遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究

劉洋波

遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究

劉洋波

（遵義師范學(xué)院 體育學(xué)院，貴州 遵義 563000）

采用中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心西南大學(xué)分中心、西南大學(xué)動(dòng)商研究所聯(lián)合研制的《遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工具》對(duì)遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)得出：（1）遵義市中小學(xué)生體育知識(shí)水平整體不高，城鄉(xiāng)差異較大；（2）課外體育活動(dòng)時(shí)間不足，日常體育鍛煉意識(shí)不好；（3）身體活動(dòng)能力較好，耐力素質(zhì)整體偏弱；（4）身體形態(tài)發(fā)育整體較好，肥胖和超重比例偏高；（5）學(xué)生體育參與的動(dòng)機(jī)與自信狀況較好。

體育素養(yǎng)；中小學(xué)；測(cè)評(píng)

2018年7月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布了《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》，隨著國(guó)家層面基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的發(fā)展，遵義市結(jié)合本地實(shí)際，從2018年開(kāi)始在全市范圍開(kāi)展了“體育、藝術(shù)、科學(xué)和校園足球3+1”測(cè)評(píng)工作，對(duì)學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測(cè)進(jìn)行了積極有益的探索，取得了一些階段性成果。體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)是教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的重要內(nèi)容，了解不同區(qū)域性教育質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)科素養(yǎng)監(jiān)測(cè)體系的建立和完善具有重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

遵義市轄15個(gè)縣（區(qū)），隨機(jī)抽取城區(qū)小學(xué)59所、中學(xué)38所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)61所、中學(xué)67所，共計(jì)225所中小學(xué)4496名學(xué)生；其中四年級(jí)男生1200名、女生1200名，八年級(jí)男生1048名、女生1048名，進(jìn)行了體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

1.2 研究方法

采用中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心西南大學(xué)分中心、西南大學(xué)動(dòng)商研究所依據(jù)國(guó)際體育素養(yǎng)聯(lián)盟界定的體育素養(yǎng)中體育知識(shí)、體育能力、日常行為和體育動(dòng)機(jī)與信心四個(gè)緯度聯(lián)合研制的《遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工具》。由遵義市教育局統(tǒng)籌，遵義師范學(xué)院組織，教務(wù)處、體育學(xué)院具體負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)采集，測(cè)評(píng)員由體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生助理共同組成。所有測(cè)評(píng)員經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，考核通過(guò)后上崗進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，保證了數(shù)據(jù)采集的尺度，確保測(cè)評(píng)公平、公正。

2 結(jié)果與分析

2.1 遵義市中小學(xué)生身體形態(tài)測(cè)評(píng)結(jié)果

身體形態(tài)測(cè)評(píng)主要包括身高、體重和身體質(zhì)量指數(shù)[BMI=體重(kg)/身高(m2)]。監(jiān)測(cè)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的肥胖、超重和低體重等異常情況。采用國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)學(xué)生身體形態(tài)納入體育素養(yǎng)的構(gòu)成要素進(jìn)行整體評(píng)價(jià)（占6%）。

測(cè)評(píng)顯示：遵義市各區(qū)、縣四年級(jí)男生身體形態(tài)異常值最高30%，最低2.5%，全市平均16.51%，四年級(jí)女生身體形態(tài)異常值最高25.3%，最低10%，全市平均13.25%；八年級(jí)男生身體形態(tài)異常值最高28.58%，最低11.43%，全市平均18.30%，八年級(jí)女生身體形態(tài)異常值最高31.88%，最低8.58%，全市平均18.70%。

學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育整體較好，從區(qū)域差異看，身體形態(tài)異常值主要集中在主城區(qū)（縣）；各區(qū)縣范圍內(nèi)身體形態(tài)異常比例城鄉(xiāng)差異不明顯。

2.2 遵義市中小學(xué)生體育知識(shí)素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果

體育知識(shí)素養(yǎng)測(cè)評(píng)中：知識(shí)一考察學(xué)生對(duì)身體活動(dòng)強(qiáng)度的認(rèn)知，滿(mǎn)分1；知識(shí)二考察學(xué)生對(duì)心肺適能的認(rèn)知，滿(mǎn)分1；知識(shí)三考察學(xué)生對(duì)肌肉力量認(rèn)知，滿(mǎn)分1；知識(shí)四考察學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)知，滿(mǎn)分1；知識(shí)五考察學(xué)生對(duì)體育綜合理論的認(rèn)知，滿(mǎn)分6；五項(xiàng)總分為10。

遵義市四、八年級(jí)中小學(xué)生體育知識(shí)素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果顯示：四主城區(qū)學(xué)生體育知識(shí)得分率較其它縣（市）、區(qū)要高，但整體得分率仍然偏低；四年級(jí)男、女生平均得分率在32%；八年級(jí)男、女生整體得分率54%，說(shuō)明遵義市中小學(xué)生體育知識(shí)水平不高。

2.3 遵義市中小學(xué)生體育能力素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果

監(jiān)測(cè)顯示：遵義市各區(qū)、縣四年級(jí)男生體能素養(yǎng)得分（滿(mǎn)分32分）最高23.38分，最低16.14分，全市平均分19.21，平均得分率60.00%；四年級(jí)女生體能素養(yǎng)得分（滿(mǎn)分32分）最高22.33分，最低15分，全市平均分18.35，平均得分率57.34%；八年級(jí)男生體能素養(yǎng)得分（滿(mǎn)分32分）最高22.16分，最低得分16.82分，全市平均分19.31，平均得分率60.34%；八年級(jí)女生體能素養(yǎng)得分（滿(mǎn)分32分）最高23.91分，最低得分14.38分，全市平均分18.35，平均得分率57.34%。

2.4 遵義市學(xué)生日常行為測(cè)評(píng)結(jié)果

學(xué)生日常行為中的周MVPA的量考察學(xué)生每周中等強(qiáng)度身體活動(dòng)的量，滿(mǎn)分5；日均體力活動(dòng)量考察學(xué)生每天身體活動(dòng)的量，滿(mǎn)分5（不限制強(qiáng)度）；日常行為總分10。

監(jiān)測(cè)顯示：遵義市各區(qū)、縣四年級(jí)男生日常行為測(cè)評(píng)結(jié)果最高得分4.26分，最低得分2.16分，全市平均3.54分，平均得分率35.4%；四年級(jí)女生日常行為測(cè)評(píng)結(jié)果最高得分4.38分，最低得分2.48分，全市平均3.37分，平均得分率33.7%。八年級(jí)男生日常行為測(cè)評(píng)結(jié)果最高得分5.37分，最低得分3.48分，全市平均4.18分，平均得分率41.8%；八年級(jí)女生日常行為測(cè)評(píng)結(jié)果最高得分5.97分，最低得分3.31分，全市平均4.18分，平均得分率41.8%。

2.5 遵義市中小學(xué)生體育動(dòng)機(jī)與自信素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果

體育動(dòng)機(jī)與自信素養(yǎng)監(jiān)測(cè)中的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”是考察學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，滿(mǎn)分3分；“活動(dòng)能力”是考察學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的信心，滿(mǎn)分3分；“偏好認(rèn)知”是考察學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的喜好，滿(mǎn)分3分；“充分認(rèn)知”是考察學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的表現(xiàn)，滿(mǎn)分3分，共12分。

測(cè)評(píng)顯示：遵義市四、八年級(jí)中小學(xué)生體育動(dòng)機(jī)與自信素養(yǎng)平均得分9.40分，平均得分率78.33%。說(shuō)明遵義市中小學(xué)生有較好的參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)水平和信心程度。

3 結(jié)論與建議

3.1 遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)論

3.1.1身體形態(tài)差異明顯、BMI異常值高，四年級(jí)男生身體形態(tài)異常值高于女生，八年級(jí)學(xué)生身體形態(tài)異常值整體高于四年級(jí)，說(shuō)明遵義市中小學(xué)生身體形態(tài)異常值隨學(xué)段升高呈上升趨勢(shì)，其中尤其以超重和肥胖問(wèn)題較為嚴(yán)重。

3.1.2遵義市中小學(xué)生體育知識(shí)得分率低整體偏低，四大主城區(qū)體育知識(shí)得分普遍高于其它縣（市）、區(qū)；全市四年級(jí)男、女生體育知識(shí)得分率低于八年級(jí)男、女生得分率。

3.1.3區(qū)縣體能素養(yǎng)差異大，綜合水平低。四、八年級(jí)男生速度素質(zhì)均好于女生；下肢力量及爆發(fā)力則呈現(xiàn)女生優(yōu)于男生；核心區(qū)域肌肉力量及耐力男生優(yōu)于女生，整體差異不大；耐力素質(zhì)男生好于女生，整體差異不顯著；體能素養(yǎng)得分整體上男生高于女生；各區(qū)縣體能素養(yǎng)得分率差異較大，四年級(jí)男生得分區(qū)間為50.4-73.1%，四年級(jí)女生得分區(qū)間為46.9-69.8%；八年級(jí)男生得分區(qū)間為52.6-69.3%，八年級(jí)女生得分區(qū)間為44.9-74.7%。

3.1.4日常鍛煉城鄉(xiāng)差異大，體力活動(dòng)嚴(yán)重不足，城區(qū)學(xué)生的日常行為得分明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。此外，各區(qū)、縣學(xué)生得分區(qū)間差異較大，為21.6-59.7%，表明遵義市中小學(xué)學(xué)生日常鍛煉嚴(yán)重不足，城鄉(xiāng)差異大。

3.1.5體育動(dòng)機(jī)與自信城鄉(xiāng)差異顯著，城區(qū)學(xué)生得分明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，城區(qū)學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與運(yùn)動(dòng)自信心明顯高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。各區(qū)縣學(xué)生體育動(dòng)機(jī)與自信得分區(qū)間在72-85%之間，區(qū)域差異不大。

3.2 遵義市中小學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展建議

3.2.1發(fā)揮監(jiān)測(cè)作用，督導(dǎo)課程落實(shí)，全面提升學(xué)生身體素養(yǎng)

通過(guò)監(jiān)測(cè)促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作的重視，督促學(xué)校體育課程落實(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，促進(jìn)學(xué)校課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)校體育工作開(kāi)展的引領(lǐng)，通過(guò)體育課程、課外體育活動(dòng)，全面實(shí)施身體質(zhì)量提升工程，促進(jìn)學(xué)生身體質(zhì)量的發(fā)展，嚴(yán)格控制超重和肥胖學(xué)生的飲食，降低超重肥胖比例，關(guān)注低體重學(xué)生群體，嚴(yán)格監(jiān)控低體重學(xué)生的飲食。

3.2.2強(qiáng)化體育知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉意識(shí)

體育知識(shí)是科學(xué)鍛煉和終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)體育課程中體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是讓學(xué)生掌握體育鍛煉的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)積極鍛煉和科學(xué)鍛煉意識(shí)，全面提升學(xué)生的科學(xué)健身素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)水平。通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，加強(qiáng)日常鍛煉行為的引導(dǎo)，塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄。

3.2.3加強(qiáng)體能素養(yǎng)培育，重視技能素養(yǎng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生鍛煉的動(dòng)機(jī)與自信

體能素養(yǎng)是學(xué)生體育素養(yǎng)的核心，技能素養(yǎng)是學(xué)生體育素養(yǎng)的靈魂，長(zhǎng)期重視體能鍛煉，忽略學(xué)生技能培育的危害之處是學(xué)生掌握不了常規(guī)的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)無(wú)所成，逐漸失去了鍛煉的興趣、動(dòng)機(jī)和自信心。為此，各區(qū)、縣教育部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)重視學(xué)生技能素養(yǎng)的培育，在強(qiáng)化體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大對(duì)技能素養(yǎng)的培育，從而讓學(xué)生掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉的動(dòng)機(jī)和自信心。

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Research on the Sports Quality Evaluation of Primary and Middle School Students in Zunyi

LIU Yangbo

(Zunyi Normal University, Zunyi 563000, Guizhou, China)

劉洋波（1983—），碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。