孩子，世界沒(méi)你想的那么糟

張艷

開(kāi)學(xué)第一周，我統(tǒng)計(jì)了班上42名學(xué)生的基本情況，最后的結(jié)果讓人既擔(dān)心又揪心：班上竟然有13名留守學(xué)生，還有6名學(xué)生來(lái)自離異家庭，而且這些大多都是敏感、脆弱的女孩子。直覺(jué)告訴我，這學(xué)期可有的忙了。

果不其然，一個(gè)月后，學(xué)生的本性逐漸暴露。留守學(xué)生由于親情缺失，再加上隔代撫養(yǎng)，有的冷漠自私、自卑懦弱，有的性格內(nèi)向、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為大矛盾。

第二個(gè)月的一天早晨，吃完早飯后，我進(jìn)班檢查學(xué)生上課情況，發(fā)現(xiàn)有3名女生不在教室。她們的幾個(gè)室友一副欲言又止的樣子。我料想一定是發(fā)生什么事了，急忙把寢室長(zhǎng)叫到教室外面詢(xún)問(wèn)情況。

寢室長(zhǎng)低著頭吞吞吐吐地告訴我，昨晚寢室里幾個(gè)女生吵架了，甚至有肢體沖突。我忙問(wèn)：“有沒(méi)有同學(xué)受傷？”她說(shuō)：“沒(méi)有人受傷，當(dāng)時(shí)寢室的其他人都盡力勸解，才沒(méi)有繼續(xù)爭(zhēng)吵，但從昨天到今天，寢室里的氣氛很不好。我能力有限，調(diào)節(jié)不好。老師，你要出面找她們談一談?！薄澳鞘且欢ǖ?，但你要告訴我事情的全過(guò)程。”我拍著這個(gè)有責(zé)任心的寢室長(zhǎng)的肩膀安慰。她詳細(xì)跟我講了近一個(gè)月來(lái)寢室里的人際交往情況。表面風(fēng)平浪靜，其實(shí)暗流洶涌，十五六歲女孩子的心思并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

正和寢室長(zhǎng)談著，其中兩個(gè)女孩子陰沉著臉走向了教室。這是兩個(gè)性格較強(qiáng)勢(shì)的女孩，她們的父母在她們很小的時(shí)候就去外面打工，由爺爺奶奶帶大。她們看到我和寢室長(zhǎng)在一起交談，知道我在了解情況，走到教室門(mén)前就不動(dòng)了，似乎在等我狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)。根據(jù)寢室長(zhǎng)的講述，寢室里的沖突主要還是這兩個(gè)女孩引發(fā)的，而且她們兩個(gè)用腳踢了另一名同學(xué)。冷靜下來(lái)后，她們也認(rèn)識(shí)到自己理虧，以為一定會(huì)受到批評(píng)懲處。

我想了想，覺(jué)得現(xiàn)在還不是教育的最佳時(shí)機(jī)，所以隨口問(wèn)了一下：“你們吃早飯了嗎？”“吃了一點(diǎn)！”一個(gè)女孩有點(diǎn)意外，低著頭回了一句?！拔蚁胝?qǐng)你們幫一個(gè)忙，可以嗎？”我直視著她們繼續(xù)問(wèn)道。“老師，您說(shuō)！”另一名女生也低著頭回了一聲?！罢?qǐng)你們幫忙到寢室去找一下小星，她還沒(méi)來(lái)上課，我有點(diǎn)擔(dān)心，相信你們也擔(dān)心。你們找到了就來(lái)告訴我，好嗎？”他們沉默了幾秒鐘，也有點(diǎn)焦急地回答：“好的老師！我們兩個(gè)去寢室找，您和寢室長(zhǎng)去校園的其他角落看一看！”看到她們快速離開(kāi)的背影，我對(duì)化解她們的矛盾有了信心。

最終，我和寢室長(zhǎng)在教學(xué)樓后面的一個(gè)不起眼的角落找到了獨(dú)自傷心的小星，我松了一口氣。小星一看到我們，眼淚就嘩嘩往下流。這是一個(gè)自卑、內(nèi)向的留守女孩。她媽媽長(zhǎng)期患病，生活不能自理，爸爸和姐姐帶著生病的媽媽在深圳打工謀生。從小學(xué)三年級(jí)起，她就寄養(yǎng)在大伯家，只有寒暑假才會(huì)和家人團(tuán)聚。這樣一個(gè)孩子，在孤獨(dú)、自卑中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和反抗。據(jù)同學(xué)反映，她有一張得理不饒人的“辣椒嘴”?？吹剿齻牡臉幼?，我走近她，擁抱了她一下，輕聲地說(shuō)：“有委屈就哭出來(lái)吧！把心里的苦悶跟老師講講，心里可能會(huì)舒服一些?！睂?duì)于一個(gè)長(zhǎng)期壓抑的人來(lái)說(shuō)，大聲哭訴是一種釋放。

寢室長(zhǎng)告訴我，小星平時(shí)很節(jié)儉，穿著也很樸素，經(jīng)常成為同學(xué)們議論的話題。她又很敏感，只要聽(tīng)到別人說(shuō)不好聽(tīng)的話，總要懟兩句，所以在寢室和班級(jí)的人際關(guān)系不是很融洽。昨晚的矛盾，僅僅是因?yàn)樗陌胪八荒莾擅矂?dòng)了一下，她認(rèn)為別人是故意的，就懟了那兩名女孩。爭(zhēng)吵起來(lái)后，“新仇加上舊恨”，她們就一對(duì)二地打了起來(lái)。從根源上來(lái)說(shuō)，是她的自卑讓她成了一個(gè)“小刺猬”。所以，最重要的是讓她能正確認(rèn)識(shí)自我，重塑自信，再讓她體會(huì)到周?chē)说挠焉坪褪澜绲拿篮谩?/p>

等她平靜下來(lái)后，我告訴她：“昨天和你鬧矛盾的兩個(gè)女孩子因?yàn)閾?dān)心你，到處找你去了！”她聽(tīng)后一副不相信的樣子。我說(shuō)：“你們的父母都長(zhǎng)期在外面打工，都是留守孩子。你能告訴我，你們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？”小星也許從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是一直以為自己是最孤單的。她抬起頭，眼睛看著別處，默不作聲。我告訴他，小曉的爸爸媽媽長(zhǎng)期在外，小曉在家里既要照顧年邁的奶奶又要照顧年幼的妹妹，是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)也很有主見(jiàn)的女孩。小敏的爸爸媽媽在非洲務(wù)工，兩年才回家一次，她也很孤獨(dú)，需要老師、同學(xué)和朋友的關(guān)愛(ài)。

聽(tīng)我說(shuō)完，小星抬起頭看著我。我繼續(xù)問(wèn)：“你覺(jué)得你與她們最大的區(qū)別在哪里？”她思考了一下，望著我說(shuō)：“我們最大的區(qū)別，就是我們對(duì)一些事情的看法總是不一樣的?！薄澳悄阏J(rèn)為誰(shuí)是對(duì)的呢？”我追問(wèn)。她頓了一下回答：“我也不知道！”我覺(jué)得時(shí)機(jī)已到，告訴她：“沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。每個(gè)人因?yàn)槌砷L(zhǎng)的經(jīng)歷不同，立場(chǎng)不同，觀念不同，認(rèn)識(shí)、看法也就不同。我們沒(méi)有必要因?yàn)閯e人的不同而耿耿于懷！你要對(duì)自己有一個(gè)正確積極的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的你就是世界上獨(dú)一無(wú)二的，你要把你身上美好的東西用善意的言語(yǔ)傳達(dá)給身邊每一個(gè)人，這樣，你一定會(huì)感受到身邊的任何事物都是很美好的！”

小星似乎對(duì)我的話有所感悟，也意識(shí)到自己平時(shí)言語(yǔ)不當(dāng)。她怯怯地問(wèn)了一句：“老師，您說(shuō)，我以后能和同學(xué)們建立好關(guān)系嗎？”“當(dāng)然可以，但你要抬起你的笑臉，收起你的鋒芒，主動(dòng)和大家交往，相信你會(huì)有很多好朋友的！”我看著她的大眼睛熱切地說(shuō)。此刻，她的眼睛特別明亮。

正在這時(shí)，另外兩個(gè)女孩也找過(guò)來(lái)了。經(jīng)過(guò)一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，她們也意識(shí)到昨晚自己太過(guò)分了，所以走到小星面前，當(dāng)著我的面，拉起小星的手，真誠(chéng)地說(shuō)：“對(duì)不起，昨天我們不該那樣對(duì)你！請(qǐng)你原諒！”“沒(méi)事了，我也有不對(duì)的地方，以后我也不會(huì)隨便懟人了。我們都是留守孩子，在一起相互關(guān)照才對(duì)，是吧？”“是的是的！我們還要相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)……”鈴聲響了，我們面帶微笑，一起走進(jìn)了教室。

這件事情過(guò)后，我在班上舉辦了“將心比心，推己及人”人際交往大討論，讓這群十五六歲的孩子暢談對(duì)人際交往的看法和感悟，增進(jìn)他們之間的理解和友誼。我還在班上成立了“留守學(xué)生共親團(tuán)”，經(jīng)常組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng);建立了留守學(xué)生家長(zhǎng)群，共享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓他們感受到“世界真的沒(méi)有那么糟”。

（作者單位：湖北省鐘祥市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）