論小學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)中的問題及其應(yīng)對(duì)策略

吳文偉

摘? 要：本文采用文獻(xiàn)資料法和觀察法，發(fā)現(xiàn)和分析小學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)中遇到的問題，并結(jié)合問題提出相應(yīng)的建議。在探索分析中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學(xué)籃球教育，在學(xué)校方面，面臨師資不足、教學(xué)模式枯燥、設(shè)備設(shè)施投入不足且不適合小學(xué)生的身體特點(diǎn)等問題;在家庭發(fā)面，部分家長教育觀點(diǎn)落后，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺少正確的認(rèn)識(shí);在政府和社會(huì)方面也存在投入關(guān)注度不夠等問題。為了解決這些問題需要學(xué)校、家庭社會(huì)這三個(gè)方面共同努力，才能真正使小學(xué)籃球教育發(fā)展好，拓展全球的籃球基礎(chǔ)人群，為我國今后籃球事業(yè)發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 籃球教育? 投入不足

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0096-02

今年3月在北京召開兩會(huì)期間，有關(guān)體育方面的提案在此成為外界熱議的話題。中國是一個(gè)體育大國，但要真正成為體育強(qiáng)國還有許多路要走。拿大眾都比較喜歡的籃球來說，要想實(shí)現(xiàn)中國的籃球強(qiáng)國夢(mèng)，就要從娃娃抓起，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，少年籃球強(qiáng)，則中國籃球強(qiáng)。可見對(duì)小學(xué)生的籃球的基礎(chǔ)教育是籃球發(fā)展戰(zhàn)略中至關(guān)重要的一環(huán)。雖然近些年國家對(duì)其重視和投入不斷加強(qiáng)，但是在這幾年的籃球教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)際過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，正是這些問題的存在制約了小學(xué)籃球教育的發(fā)展。

1? 籃球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

1.1 師資力量不夠

很多小學(xué)都面臨籃球教學(xué)師資缺乏的問題，有些學(xué)校因?yàn)闆]有足夠教授籃球的老師因而連籃球課都沒有開設(shè)，而另一些則是找業(yè)余的籃球教師，這些老師沒有受過正規(guī)的籃球訓(xùn)練，也能難指望他們能夠根據(jù)少年兒童的成長階段給予他們相應(yīng)適合而正規(guī)的籃球技能培訓(xùn)。

1.2 設(shè)施設(shè)備投入和適合性不足

我們學(xué)校是新建的，雖說設(shè)備場地都是新的，配備的也不少，但是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還是有所欠缺，如果要經(jīng)常性的排著隊(duì)等著玩籃球，那么也會(huì)降低籃球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。還有就是場地的問題，學(xué)校的場地都是標(biāo)準(zhǔn)的籃高和面積，但這顯然不太適合小學(xué)生的體型特征，特別是低年級(jí)的學(xué)生?；@球架太高，他們就感受不到投籃的愉悅，場地太大，對(duì)于小學(xué)生來說體能也達(dá)不到滿場跑的要求[1]，造成場地的浪費(fèi)。雖說籃球是比成人小的五號(hào)籃球，但是對(duì)高年級(jí)的適合對(duì)低年級(jí)的孩子來說還是顯得不那么適合[2]。

1.3 教學(xué)方式

在學(xué)校中籃球教學(xué)缺乏連續(xù)性，低年級(jí)教的內(nèi)容，到了高年級(jí)還是從頭教起。有些老師教學(xué)就是為了完成學(xué)校的考核任務(wù)，考什么就只教什么。學(xué)生對(duì)這一次次重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)感到乏味因?yàn)槭ヅd趣，缺乏連續(xù)性且單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，也不能使學(xué)生真正掌握全面規(guī)范的籃球技能。另一方面是教學(xué)模式太枯燥，經(jīng)常是熱身完了，老師進(jìn)行示范講解，然后學(xué)生進(jìn)行單調(diào)重復(fù)的練習(xí)。但是對(duì)于那些年齡較小的學(xué)生來說，本來注意力就很難長時(shí)間集中在一件事上，原有的教學(xué)像是一種任務(wù)而不是一份樂趣，這樣難以激發(fā)孩子的興趣，就達(dá)不到快樂且充滿熱情學(xué)習(xí)籃球的目的。

1.4 教育觀念

現(xiàn)在的部分家長為了所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”給孩子報(bào)各種開發(fā)智力的輔導(dǎo)班，希望孩子在家能認(rèn)真完成書本作業(yè)、閱讀書籍，但是對(duì)孩子的體育運(yùn)動(dòng)及技能的培訓(xùn)的重視程度不夠。不僅家長，學(xué)校有時(shí)也是這樣，學(xué)校大都關(guān)注學(xué)生的文化課成績，學(xué)校間比較也是在文化課成績高低上的對(duì)比。學(xué)校體育課就是簡單完成考核任務(wù)，一到臨近期末，也都草草結(jié)束課程，為文化課的復(fù)習(xí)備考騰時(shí)間。學(xué)校組織籃球社團(tuán)比賽也是這樣，在沒有籃球賽事的平時(shí)很難做到保證充足而連續(xù)的訓(xùn)練時(shí)間，往往在賽事臨近突擊集訓(xùn)。這樣存在兩個(gè)弊端，一方面平時(shí)沒有扎實(shí)的基本訓(xùn)練，在短時(shí)間想提高技能和團(tuán)隊(duì)配合比較困難;另一方面這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練對(duì)孩子精力也是考驗(yàn)，還有可能影響到文化學(xué)習(xí)的注意力。

1.5 政府投入不夠

籃球要做到全民參與，少不了政府的投入。但現(xiàn)實(shí)是可供居民免費(fèi)使用的籃球場地偏少，適合少年兒童的籃球場就更沒有了，條件的限制也影響了籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，針對(duì)小學(xué)生的籃球賽事也偏少，如果只靠兩年一度的中小學(xué)生籃球比賽，是很難將籃球培訓(xùn)連續(xù)性的開展下去。

2? 應(yīng)對(duì)策略及建議

2.1 增加師資力量

學(xué)校要引進(jìn)更多具有籃球?qū)I(yè)技能的老師，并定期進(jìn)行對(duì)他們的培訓(xùn)。一方面提高老師的教學(xué)水平，另一方面也要加強(qiáng)老師對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害防范意識(shí)和處理能力。

2.2 增加設(shè)施設(shè)備投入

學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善設(shè)備及場地的合理配置，購買符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)且適合不同年齡段學(xué)生要求的設(shè)備。并且要做好設(shè)備的安全管理和養(yǎng)護(hù)工作。要安排專人管理，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，損壞的及時(shí)替換，不能讓有安全隱患的設(shè)備讓學(xué)生們使用。對(duì)容易碰撞的地方要事先用海綿包裹。同時(shí)就設(shè)備、場地使用要提前給學(xué)生進(jìn)行教育和提示。為了給學(xué)生盡可能多的適合大小的場地，應(yīng)該將原有的大場地的上再用不同顏色的線分出小點(diǎn)的場地，做到一場多用。對(duì)與低年級(jí)的學(xué)生可以給他們配置可以移動(dòng)拆卸的矮一點(diǎn)的籃球架，這樣能做到場地的充分利用。

2.3 改變?cè)械慕虒W(xué)模式

在近兩年的小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不同年級(jí)的小學(xué)生各有其特點(diǎn)，對(duì)于年級(jí)越低的學(xué)生來說，注意力越是難集中，體能也越差。我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更有趣味教學(xué)環(huán)節(jié)[3]。在平時(shí)教學(xué)過程中，可以鑒賞和實(shí)操相結(jié)合。一方面，教師也可以給學(xué)生安排一些籃球精彩片段欣賞，或者一些生動(dòng)的籃球教學(xué)或故事的動(dòng)畫，多發(fā)面激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和欣賞能力。另一方面，在訓(xùn)練過程中加入游戲的情節(jié)，讓枯燥的運(yùn)球傳球技能訓(xùn)練更富有趣味。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生甚至可以設(shè)置在故事情節(jié)中進(jìn)行籃球基本功的訓(xùn)練。在訓(xùn)練教學(xué)中，不僅要注重個(gè)人技術(shù)的鍛煉更要關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，畢竟籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)。在課堂上進(jìn)行分組比賽也是必不可少的環(huán)節(jié)，能在活動(dòng)當(dāng)中增加團(tuán)隊(duì)配合度，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感[4]。

2.4 加強(qiáng)與家長的溝通

要充分利用教師每次和家長接觸的時(shí)間，比如在開學(xué)典禮、家長會(huì)這些場合多向家長宣傳一下籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年兒童成長有益的地方，讓家長對(duì)其有個(gè)正確的理解，適當(dāng)?shù)幕@球運(yùn)動(dòng)不僅可以提高孩子的體制還可以培育孩子團(tuán)隊(duì)配合能力和拼搏精神這些對(duì)于孩子的成長都是大有裨益的?；@球運(yùn)動(dòng)讓孩子左右腦都得到開發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)智力成長。家長不應(yīng)將孩子所有的時(shí)間都限制才文化課上面，不能因?yàn)樗^的學(xué)習(xí)成績放棄接觸籃球的機(jī)會(huì)。

2.5 發(fā)揮政府和社會(huì)的推動(dòng)作用

姚明在兩會(huì)上提出了，針對(duì)12歲以下青少年的“小籃球”項(xiàng)目。在這個(gè)計(jì)劃中提出的意見，非常符合小學(xué)生籃球教學(xué)的實(shí)際。在原有的成人賽制基礎(chǔ)上進(jìn)行更符合青少年的比賽規(guī)則?，F(xiàn)在雖然有小一點(diǎn)的5號(hào)籃球但是也不見得符合不同年齡段的學(xué)生，所以應(yīng)該涉及更多型號(hào)的適合青少年的小尺寸籃球。除此之外，政府還應(yīng)該推廣和符合青少年身高需求的籃筐，更符合青少年體能要求的小型籃球場地。青少年是身體成長發(fā)育變化較大的時(shí)期，不同年齡段的孩子在身高和體能上有較大的差距，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)再結(jié)合中國的六年學(xué)制，可以將籃球賽年齡組劃分為U12、U10、U8和U6幾個(gè)不同組別。

另外籃球的教學(xué)不能僅僅依靠學(xué)校的體育課，要將籃球協(xié)會(huì)、青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各小學(xué)三位一體，要同時(shí)加強(qiáng)“教練員培訓(xùn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)假日訓(xùn)練營、大數(shù)據(jù)”這四個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)[5]。政府在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用，社會(huì)提供支持，在市場的助力下共同推動(dòng)體、教、設(shè)的結(jié)合，真正把籃球運(yùn)動(dòng)推廣到基層的少年兒童中去。

3? 結(jié)語

現(xiàn)在教育改革，不在是那個(gè)以文化課成績高低論英雄的年代，現(xiàn)在講究的是素質(zhì)教育，是德智體美全方位發(fā)展。小學(xué)的籃球教育要想在這個(gè)背景下取得豐碩的成果，就必須在教學(xué)中不斷探索，克服師資不足設(shè)施不足的問題，在教學(xué)中不斷設(shè)置富有趣味適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。同時(shí)還要增加社會(huì)和政府的重視，改變家長文化成績至上的陳舊思想。做到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體共同努力，只有這樣籃球教育才能真正普及到廣大小學(xué)生中去，才能達(dá)到籃球教學(xué)應(yīng)有的效果。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張?jiān)模跫液?中、小學(xué)籃球器材和場地規(guī)格國家標(biāo)準(zhǔn)的研究[J].體育科學(xué)，2006（3）：80-85.

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[4] 張興梅，劉誠香，劉林.小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探討[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2013，26（10）：150-152.

[5] 張孔軍.淺談高?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約因素及解決策略[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：133，135.