幼兒班主任工作策略和方法探究

張亞平

摘 要：幼兒班主任要尊重自己的工作，尊重每個幼兒，尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，需要真愛的付出，需要心與心的交流。

關鍵詞：幼兒班主任；策略；探究；愛心

幼兒班主任既是幼兒的組織者又是他們的領導者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流。這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好幼兒班主任工作呢。

一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長

面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關愛，你的責任。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，オ能教育孩子?！焙茈y想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有你的愛心付出了，你才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。你才不會因孩子太小，覺的她啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在你的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求オ會被你理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情；孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂；在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩…只有做到這些，孩子才會愛你，想你，愿意靠近你，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中壯成長。

既然是一名幼兒班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

二、深入幼兒的內心世界，做幼兒成長的益友

作為幼兒班主任要尊重、理解、善待、寬容、賞識每一個幼兒，深入幼兒的內心世界，讓每一個幼兒在愉快、和諧、寬松、友愛的環(huán)境中成長。例如，我們班的田田小朋友有聽力障礙。其他幼兒也不喜歡和她玩，因此我精心設計了主題教育活動“怎樣幫助有困難的人”。通過討論交流、模擬演示等一系列形式，讓幼兒親身體驗身體殘疾帶來的種種困難，了解他們在困難面前是如何勇敢頑強、不怕困難、樂觀對待學習和生活的。接著我又引導他們：“你如果遇到這樣的人，你會怎么去幫助她？假如你的身體有殘疾，你會怎么去克服？”通過真摯的交流和引導，班內歧視田田、疏遠田田的現(xiàn)象不見了，許多小朋友主動與田田交朋友，有意識地提高聲音與她交流，我也時常表揚鼓勵她的點滴進步。關愛是一種理解，更是一種激勵，身有殘疾的幼兒更渴望獲得關愛和賞識?，F(xiàn)在的田田不僅成為了一個活潑開朗的幼兒，而且也特別樂于助人。

三、用細心、童心幫助幼兒茁壯成長

作為一名幼兒班主任，我覺得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。每個幼兒都愛看動畫片，最近幼兒議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，有時會因個細節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動畫片，走進去和他們一齊議論起來。他們張張可愛的小臉可高興了。一次陽陽的母親對我說：“咱們陽陽回家很高興地說“我們老師也愛看喜羊羊和灰太狼，我很喜歡我們老師”。”可見，童心是與幼兒溝通的最好橋梁。

作為幼兒班主任，要從細節(jié)入手，從幼兒的一日生活和各項活動之中培養(yǎng)幼兒的良好習慣。例如，幼兒上廁所時總喜歡奔跑，而當?shù)孛嬗兴畷r就會很滑，我除了及時拖干凈外，還通過游戲“猜猜小動物怎么走路”激發(fā)幼兒的興趣。如：通過模仿小貓走路“輕輕”，模仿小烏龜走路“慢慢”等特點，來培養(yǎng)幼兒安靜入廁的習慣。在組織各項活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲、表演等，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導、討論等各種形式，使幼兒了解應當怎么做，并明白為什么要這樣做。另外，還注重培養(yǎng)幼兒的獨立性，嘗試讓他們做一些力所能及的事，引導他們在生活中學會發(fā)現(xiàn)問題、善于解決問題。

此外，教師的形象隨時都在潛移默化地影響著每個幼兒。幼兒班主任必須做到：敬業(yè)愛崗，教書育人。著裝樸素、簡潔、大方，不濃妝艷抹。不亂說話，服從領導，聽從安排等等。這些本身就是教師形象素質的具體體現(xiàn)。幼兒班主任最應有的品德素質有：協(xié)調好與各個班級教師之間的關系，和每位教師都要開誠布公，不要因小事傷了和氣。不要爭強好勝，凡事以大局為重（孤身奮戰(zhàn)勇氣可嘉，但結局往往很不理想）。不傳播謠言，不中傷她人等。

總之，幼兒工作是最美麗的。幼兒班主任要尊重自己的工作，尊重每個幼兒，尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。希望每位幼兒教師都能成為一名優(yōu)秀的幼兒班主任，讓那些可愛的孩子在您的帶領下盡情茁壯成長。