讓少男少女“安全放電”

陳一筠

孩子漸漸成長(zhǎng)，步入了青春期。這個(gè)時(shí)期自我意識(shí)增強(qiáng)，性別意識(shí)覺(jué)醒，但心理還遠(yuǎn)未成熟，人們常用青蘋(píng)果一詞來(lái)形容和代表……面對(duì)孩子的表現(xiàn)，很多父母會(huì)覺(jué)得難以適應(yīng)、困惑重重。別擔(dān)心，養(yǎng)育之路上，有專(zhuān)家陪你同行。

前幾年教育部公布了一項(xiàng)決定：中小學(xué)生課間不再做廣播體操，改跳集體舞;高中生可以跳華爾茲。這本是一項(xiàng)令人欣慰的決策，卻引來(lái)許多家長(zhǎng)的惶恐不安：孩子們本應(yīng)“男女授受不親”，集體舞會(huì)不會(huì)促使男女生“早戀”？成年人這種令人啼笑皆非的想法，使我想起了一件同樣令人啼笑皆非的往事。

一次教師培訓(xùn)班上，有位十分盡責(zé)的班主任告訴我，前幾天班里鬧過(guò)一場(chǎng)風(fēng)波：晚自習(xí)時(shí)，一個(gè)小男生向前排女生借用橡皮，那個(gè)女生頭都沒(méi)回，就把橡皮遞到腦后。小男生一把抓住女生的手，足有3分鐘都不放開(kāi);女孩又叫又喊，小男生似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。見(jiàn)此情景，全班同學(xué)起哄吹哨。第二天，女生沒(méi)來(lái)上課，班長(zhǎng)不得不向老師匯報(bào)了實(shí)情。班主任做夢(mèng)也沒(méi)料到，這次“出洋相”的竟是那個(gè)平日不聲不響、在女孩面前最為羞澀靦腆的男生。那天放學(xué)后，班主任把那個(gè)小男生請(qǐng)到辦公室，態(tài)度和藹地問(wèn)他：“你知道自己昨晚做錯(cuò)了什么事嗎？能不能告訴老師，當(dāng)時(shí)你心里在想什么？”小男生一臉的羞愧，悔恨的眼淚忍不住流出來(lái)：“老師，我錯(cuò)了。我就是想去摸摸那個(gè)女生的手，想了3天3夜，才想出這個(gè)辦法來(lái)，就試了一下。”

那為什么抓住人家的手幾分鐘都不放開(kāi)呢？”老師仍和顏悅色地低聲問(wèn)道?！爱?dāng)時(shí)我都蒙了，腦子里一片空白，不知道同學(xué)們?yōu)樯镀鸷??！崩蠋熉?tīng)完后笑了，并沒(méi)有指責(zé)小男生，只是耐心地向他解釋道：“你已經(jīng)進(jìn)入青春期了，對(duì)女生有好奇心很正常。平常應(yīng)該多與女生公開(kāi)接觸交往，使悄悄在心里產(chǎn)生的性心理壓力得到合理的釋放，懂嗎？昨晚的事不要放在心上，老師會(huì)替你向同學(xué)們解釋的?！毙∧猩c(diǎn)了點(diǎn)頭，擦去眼淚，表情輕松地離開(kāi)了辦公室。

我從心里敬佩那位年輕的班主任。聽(tīng)完那段故事，我禁不住問(wèn)她：“你們雖是重點(diǎn)學(xué)校，但高一的功課還不至于太緊張吧？可不可以組織點(diǎn)課余活動(dòng)，例如跳舞、學(xué)拉小提琴之類(lèi)，讓男女生一起參加，讓他們有機(jī)會(huì)摸摸手、摟摟腰、拍拍肩，這叫公開(kāi)放電，讓孩子們感受一下男女生肌膚接觸，也不至于為了去摸女生的手，去想3天3夜，到頭來(lái)還出了洋相！”那位班主任笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又有些無(wú)奈地回了一句：“陳老師，這想法倒是挺好，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不好說(shuō)服啊！”

同樣，教育部下達(dá)的文件里只委婉地談到跳舞可以“增進(jìn)學(xué)生健康”之類(lèi)便于“啟齒”的理由，并不敢把男女生通過(guò)接觸對(duì)方肌膚的集體活動(dòng)“公開(kāi)放電”，即釋放青春期不斷增強(qiáng)的性壓力這一要點(diǎn)公開(kāi)說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，男孩女孩手拉手、肩并肩地跳集體舞，實(shí)在是一種對(duì)青春期少男少女頗有意義的活動(dòng)，它讓孩子們?cè)谟鋹偵硇?、增進(jìn)健康的同時(shí)，又能在異性面前放松神經(jīng)、釋放壓力，減少神秘感與好奇心。

通過(guò)跳舞從而愉悅身心、增進(jìn)健康，這是青春期少男少女的需求，也是權(quán)利?！澳信钆?，干活不累”，成年人都有這樣的感受，為什么不能理解孩子們的需求？世界上那些優(yōu)雅、美妙的文體活動(dòng)不都是男女共同參與的，難道交誼舞、男女聲二重唱、花樣滑冰，有什么下流、丑陋之處嗎？到底是成年人的心態(tài)不正確，還是孩子們?cè)谛@里跳集體舞有什么問(wèn)題？

青春期的少男少女，從性成熟到結(jié)婚，要經(jīng)歷十多年的“性待業(yè)”期。在此期間，如何疏導(dǎo)孩子們的異性情感，引導(dǎo)他們正常交往，讓他們以未成年人最安全的方式“公開(kāi)放電”“集體放電”，實(shí)在是學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)考慮，并有效加以解決的問(wèn)題。