構(gòu)建理想語文課堂的策略

任曉春

摘 要?隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，構(gòu)建理想課堂、培養(yǎng)全方位人才也成為當(dāng)前我國課程改革的關(guān)鍵，因而教師在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生一定的專業(yè)知識的素養(yǎng)，還需要給予學(xué)生一定的機(jī)會使學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的主體意識，營造理想的語文課堂。

關(guān)鍵詞?小學(xué)語文;語文課堂;理想課堂

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0131-01

語文作為一門集系統(tǒng)性與抽象性于一體的課程，對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成具有著極為重要的價(jià)值，一方面語文教學(xué)過程中知識性的內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的自身內(nèi)涵，豐富學(xué)生的知識儲備，另一方面語文教材內(nèi)容背后的深刻含義更是給予了學(xué)生一定的機(jī)會去充實(shí)自身，使學(xué)生從中領(lǐng)略到我國數(shù)千年來積累的深厚文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而教師與學(xué)生更要充分展現(xiàn)自身能力，營造理想的語文教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、教師在構(gòu)建理想語文課堂中的策略

（一）豐富自身知識儲備，提高對于語文教學(xué)的理解

教師對于理想語文課堂的構(gòu)建具有著導(dǎo)向性的意義，優(yōu)質(zhì)的教師資源在一定程度上也決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)安排，因而教師一定要不斷充實(shí)自己，豐富自身的知識儲備以應(yīng)對學(xué)生在課堂過程中提出的問題。一方面教師要不斷深化自己對于我國優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，在教學(xué)過程中不斷反省自己，從“老”材料中提煉出新內(nèi)容，在此過程中不斷提高自己在語文教學(xué)中的權(quán)威性;另一方面教師還要不但更新自己的知識儲備，積極主動地接觸學(xué)生，從新一代身上學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，從而豐富自己的教學(xué)方式，以學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

（二）營造良好教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要營造理想的語文教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要充實(shí)自身的知識儲備，還需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，在此過程中教師可以借助當(dāng)前我國的高新科技，熟練使用多媒體設(shè)備，例如在學(xué)習(xí)到《美麗的鹿角》這篇文章時(shí)不僅要用語言的方式向?qū)W生描繪鹿角的美麗，還可以使學(xué)生觀看一定的教學(xué)視頻，使學(xué)生了解那些美麗但無用的事物很可能會成為我們的阻礙，從而提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的興趣。同時(shí)教師也要使學(xué)生了解到自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生積極活躍地進(jìn)行發(fā)言，向老師表明自己的意見，從而激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（三）創(chuàng)新語文教學(xué)方式，明確學(xué)生主體地位

語文教師在教學(xué)過程中還需要不斷豐富自己的教學(xué)方式，不僅要熟練運(yùn)用多媒體等設(shè)備使學(xué)生直觀的了解到教材中所描繪的圖景，還需要從思想層面來更新自己的教學(xué)觀念，例如教師在教授《燕子》、《荷花》等較為直觀的課文時(shí)可以借助多媒體設(shè)備使學(xué)生了解到春天的美，還可以通過有感情的朗讀課文來激發(fā)學(xué)生對于美的想象，使學(xué)生通過模仿的方式來學(xué)會有感情的對待教材，從而提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的興趣。此外教師還需要使學(xué)生明確到自己在課堂中的主體地位，例如在學(xué)習(xí)到“口語交際”部分的《該不該實(shí)行班干部輪流制》的過程中，教師更要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，使學(xué)生通過使用有理有據(jù)的發(fā)言來表達(dá)自己，在求同存異的過程中促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、學(xué)生在構(gòu)建理想語文課堂中的策略

（一）自覺融入到語文課堂的學(xué)習(xí)中

要營造理想的語文課堂不僅需要教師付出一定的努力，還需要學(xué)生積極融入課堂，使學(xué)生具備一定的融入課堂的意識，從而提高學(xué)生的獲得感，豐富學(xué)生的知識儲備。眾所周知，小學(xué)生在語文課堂學(xué)習(xí)過程中普遍存在較大問題，大多數(shù)學(xué)生本身并不具備一定的自控能力，再加上語文課堂相較于數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科而言看上去要相對簡單一點(diǎn)，這樣便導(dǎo)致了學(xué)生在語文課堂中積極性不高，因而教師和家長必須進(jìn)行一定的管理，教師要在班級內(nèi)部培養(yǎng)自己的權(quán)威性，使學(xué)生積極主動地融入到語文課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行語文課堂的學(xué)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)自己的自控能力，使自己可以融入到語文課堂的學(xué)習(xí)中，還需要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如在課堂開始之前必須要進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，了解教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，這樣在課堂中才可以游刃有余地對老師講課的重點(diǎn)進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的受益是終身的，學(xué)生通過提前培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以減輕自己在初高中的學(xué)習(xí)壓力，使自己輕松掌握初高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三）拓展自身閱讀范圍

培養(yǎng)理想的語文課堂還需要學(xué)生本身對于語文教學(xué)內(nèi)容有較多的涉獵，使學(xué)生通過一定的拓展閱讀深刻了解到我國數(shù)千年來所形成的厚重的文化底蘊(yùn)，從而使學(xué)生受益終生。在此過程中教師可以指定一定的書目使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以依學(xué)生自身興趣決定，使學(xué)生了解到自己所擅長的方向，從而降低自己在語文閱讀學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

三、小結(jié)

正如上文所述，理想語文課堂的構(gòu)建不僅包括了教師的教學(xué)計(jì)劃，更是涵蓋了學(xué)生在課堂中的投入，因而教師務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過語文課堂的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。語文作為我國的國語課堂，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與日常生活都具有著極為重要的價(jià)值，因而也更需要學(xué)生加快對于語文課堂的理解力，在不斷的語文學(xué)習(xí)過程中革新自己的思維方式，師生共同營造理想的語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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