初中體育籃球教學(xué)中存在的問題及解決策略分析

詹元敏

摘要：近年來，隨著國家素質(zhì)教育理念的不斷貫徹落實(shí)，體育課程在初中教育體系中的地位和作用也越來越顯著，而籃球教學(xué)正是初中體育課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，如何探索正確的策略對初中體育籃球教學(xué)進(jìn)行有益的改革和創(chuàng)新已經(jīng)成為廣大教師需要緊迫解決的教學(xué)難題?；诖?，本文首先分析了當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中存在的問題，接著通過具體的教學(xué)案例著重探討了解決初中體育籃球教學(xué)問題的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中體育課程;籃球教學(xué);問題及解決策略

中圖分類號：G633.96 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）01-0113

籃球是于1891年在美國馬薩諸塞州起源發(fā)展的一項(xiàng)世界級體育項(xiàng)目，具有集體性、對抗性、健身性以及欣賞性的特點(diǎn)，目前籃球運(yùn)動(dòng)在我國也已經(jīng)得到了較大范圍的推廣，逐漸成為一項(xiàng)全民積極參與的熱門運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在我國的初中體育課程中也包含專門性的籃球教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)育，也能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。然而總體而言我國初中體育籃球教學(xué)的質(zhì)量和水平并不高，還有許多地方需要一線體育教師進(jìn)行積極探索和改進(jìn)。

一、當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中存在的問題

1. 初中學(xué)校對籃球教學(xué)缺乏足夠的重視

當(dāng)前我國實(shí)行的仍然是應(yīng)試教育制度，學(xué)生的考試成績是判斷學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對于初中學(xué)校而言，其還面臨著巨大的中考升學(xué)率壓力，因此，這就導(dǎo)致我國大部分初中學(xué)校都缺乏對籃球教學(xué)的足夠重視。一方面，初中學(xué)校在課時(shí)設(shè)置上側(cè)重于語文、英語、數(shù)學(xué)等主科，而體育這樣的副科每個(gè)星期只有一節(jié);另一方面，初中學(xué)校對體育教學(xué)的資源投入也十分不足，各項(xiàng)籃球設(shè)施都得不到及時(shí)更新維護(hù)。

2. 教師的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵性引路人，教師的教學(xué)方式直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中，許多教師由于受填鴨式教學(xué)法等固有教學(xué)理念的影響，在教學(xué)方式上都比較傳統(tǒng)和僵化，只注重向?qū)W生介紹課本上的籃球理論知識以及為學(xué)生進(jìn)行基本教學(xué)動(dòng)作的示范，而不注重對不同性別、不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的針對性教學(xué)，這就導(dǎo)致籃球教學(xué)氛圍比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得不到凸顯，體育課堂的整體效率和質(zhì)量都比較低下。

3. 學(xué)生對專業(yè)籃球?qū)W習(xí)缺乏積極性

體育是初中生最喜愛的課程之一，然而絕大多數(shù)學(xué)生對體育課的認(rèn)知都停留在自由活動(dòng)和嬉戲打鬧的表面層次，無法正確認(rèn)識到體育課堂的深層內(nèi)涵和教學(xué)作用。尤其是對于籃球教學(xué)而言，雖然學(xué)生喜歡打籃球，但卻并不喜歡學(xué)籃球，認(rèn)為只要把球扔進(jìn)籃框就算技術(shù)好，不需要學(xué)習(xí)籃球理論知識以及進(jìn)行籃球基本訓(xùn)練。這就導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)性的籃球?qū)W習(xí)缺乏積極性，無法主動(dòng)投入到教師的教學(xué)活動(dòng)中，體育課堂很容易出現(xiàn)混亂無序的局面，使體育籃球教學(xué)成為一句空話。

二、解決初中體育籃球教學(xué)問題的具體策略

1. 加大對籃球教學(xué)的各項(xiàng)投入

籃球教學(xué)是一項(xiàng)以實(shí)踐為主的教學(xué)活動(dòng)，對籃球、籃球框以及籃球場等硬件設(shè)施都有一定要求。因此要在初中體育課堂大力推廣籃球教學(xué)，首先就要求各個(gè)初中學(xué)校改變固有觀念，正確看待體育課程和籃球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)加大對籃球教學(xué)的各項(xiàng)資源投入，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供必要的物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。比如學(xué)?？梢赃m當(dāng)對教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整，增加體育課程的課時(shí)安排或在體育課堂中提高籃球教學(xué)的比例，使教師有更加充裕的時(shí)間進(jìn)行籃球教學(xué);同時(shí)學(xué)校在籃球器材和籃球場地的購買與建設(shè)上也要多投入資金，緩解器材和場地不足與學(xué)生人數(shù)之間的矛盾，使每位學(xué)生都能夠獲得良好的籃球?qū)W習(xí)體驗(yàn)。

2. 合理創(chuàng)新籃球教學(xué)方法

籃球教學(xué)與其他文化課程教學(xué)有著較大不同，其更加注重對學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的訓(xùn)練和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。因此，在初中體育籃球教學(xué)中，教師就要特別注重對教學(xué)方法的合理創(chuàng)新，做到以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生來開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。比如在教學(xué)運(yùn)球技巧時(shí)，教師可以采取游戲教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生一人雙手運(yùn)兩個(gè)球穿越走過籃球場，不斷接力進(jìn)行往返運(yùn)球，通過將籃球?qū)I(yè)知識融入到游戲中，就能夠活躍籃球教學(xué)的氛圍，使學(xué)生在體驗(yàn)游戲的過程中潛移默化地提高籃球水平。同時(shí)在教學(xué)投籃技巧時(shí)，教師也可以采取競爭教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行投籃比賽，指導(dǎo)學(xué)生站在三分線內(nèi)自主投籃，統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪個(gè)學(xué)生的投籃成功率最高，而后對該學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過引導(dǎo)學(xué)生之間的合理競爭來給學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)造成一定壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分激發(fā)。

3. 激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣就能在學(xué)習(xí)上取得事半功倍的效果。因此在初中體育籃球教學(xué)中，教師就要注重激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到籃球?qū)I(yè)訓(xùn)練的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考和自主探究。比如在體育課堂中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放激烈的NBA籃球比賽視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生能夠體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的巨大魅力，指導(dǎo)學(xué)生自主對NBA球員的籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧進(jìn)行總結(jié)，有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度和深度;同時(shí)在日常訓(xùn)練中，教師也可以為學(xué)生穿插介紹“洛杉磯凌晨四點(diǎn)半的科比”等體育球星的勵(lì)志故事，使學(xué)生在榜樣力量的驅(qū)使下更加積極地投入到教師的籃球?qū)I(yè)教學(xué)中。

總而言之，對于當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中存在的問題，廣大教師需要直接面對，同時(shí)更需要主動(dòng)承擔(dān)自身的教學(xué)責(zé)任，采取積極有效的改進(jìn)策略，使初中體育籃球教學(xué)能夠切實(shí)發(fā)揮其教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴紹云.初中體育籃球教學(xué)中存在的問題及解決策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）， 2018（11）.

（作者單位：浙江省溫州市梧田二中 325000）