在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下初中物理教學(xué)的策略賞析

武金堂

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)非常的看重學(xué)生的教育，對(duì)于學(xué)生提出了素質(zhì)教育的要求，基于初中物理這門學(xué)科中，教師要提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)生擁有一定的物理理論知識(shí)之后，提高學(xué)生的物理思維，讓學(xué)生可以利用物理解決生活中的問題，這是教師今后工作的重點(diǎn)內(nèi)容，本文對(duì)于如何在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，開展初中物理教學(xué)的具體策略，進(jìn)行了一系列的探究，為教師指明了教學(xué)的基本方向。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理教學(xué)；策略；賞析

在當(dāng)前的教學(xué)工作中，對(duì)于初中物理教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該改變當(dāng)前工作的方向，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，在初中物理的教學(xué)過程中，穿插核心素養(yǎng)的培育教學(xué)，讓學(xué)生獲得一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，更好地提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，新時(shí)代的教育，更注重培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，本文對(duì)于如何開展初中物理教學(xué)，提出了一系列的策略。

1 物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)

1.1 掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí)

物理基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生在初中階段，必須要掌握的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)科核心素養(yǎng)的體現(xiàn)之一，也是物理學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)之一。

1.2 提高對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，這句話相信大家都不陌生吧，只有學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科有了自己的興趣，才能更好地以積極飽滿的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高自身的主體意識(shí)，更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中最重要的一點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，可以將學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化到生活中的問題，解決實(shí)際困難，幫助學(xué)生理解物理，發(fā)揮物理學(xué)科的育人作用。

2 在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下開展初中物理教學(xué)的具體策略

2.1 在生活實(shí)際中滲透物理教學(xué)，擴(kuò)展知識(shí)

物理這門學(xué)科是一門抽象的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，經(jīng)常會(huì)有一些枯燥的感覺，在生活實(shí)際中，教師可以滲透物理教學(xué)，擴(kuò)展自己的物理知識(shí)，物理知識(shí)是一門非常難以理解的學(xué)科，在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)物理問題，有助于學(xué)生理解和消化物理知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，可以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)《聲音和產(chǎn)生和傳播》這一課堂內(nèi)容時(shí)，教師要讓學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理水平，教師可以利用實(shí)驗(yàn)的方法，給學(xué)生展示物理學(xué)科的知識(shí)，比如將一根尺子固定后讓其振動(dòng)，發(fā)出聲音，讓學(xué)生通過觀察，得出最后的物理結(jié)論，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用小組合作的方式，既增強(qiáng)了學(xué)生的物理理論知識(shí)，又提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。

2.2 利用多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造一個(gè)積極和諧的課堂氛圍

在實(shí)際的教學(xué)過程中，有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)積極和諧的課堂，有助于學(xué)生更好地理解物理知識(shí)，幫助學(xué)生分析物理概念，牢記物理知識(shí)點(diǎn)，這也是教師開始物理教學(xué)的前提，多媒體本身有著一定的特點(diǎn)，利用多媒體的交互性強(qiáng)、信息量大的特點(diǎn)，教師可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生理解的物理課堂，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念，更好的解釋生活中的物理問題。

例如在學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的描述》這一課時(shí)，教師可以通過多媒體的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，利用多媒體，給學(xué)生播放一些飛機(jī)飛翔的圖片，讓學(xué)生展開思考，問題例如：天上的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你是根據(jù)什么說(shuō)的呢？通過多媒體環(huán)境，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)適合學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生展開交流，針對(duì)學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行探討。

2.3 通過實(shí)驗(yàn)的手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神

在實(shí)際的教學(xué)過程中，物理這門學(xué)科有著區(qū)別于其它學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，物理這門學(xué)科非?？简?yàn)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)精神，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，可以通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的方式，得出結(jié)論，得到最后的答案，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，做實(shí)驗(yàn)的前提需要學(xué)生有著基本的物理知識(shí)，通過這部分物理知識(shí)作為已知前提，開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而得出新的結(jié)論，對(duì)于學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程，就是一個(gè)思考的過程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，晦澀難懂的物理知識(shí)就變得簡(jiǎn)單起來(lái)。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，思想上走進(jìn)一些誤區(qū)，針對(duì)這些情況，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，避免學(xué)生走入死胡同，提高課堂的教學(xué)效率，更好地理解物理知識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前初中物理教學(xué)的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于物理的認(rèn)識(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)手段，豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)，這是新時(shí)代的教育要求下的規(guī)定，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科是一種立足于實(shí)際生活的學(xué)科，學(xué)生將生活和物理學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

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（作者單位：湖北省棗陽(yáng)市南城梁集中學(xué)）