兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的研究

王軍

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國新課程改革的不斷深入。新課程改革要求教育者在對學(xué)生們進(jìn)行文化課知識教學(xué)的過程當(dāng)中，也要注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一個社會如果想要在未來能夠可持續(xù)地發(fā)展下去，就需要不停地對目前所存在的一些事情進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，在改革和創(chuàng)新的過程當(dāng)中不斷地完善不足之處。目前就社會發(fā)展的大趨勢來看，社會需要的是一些具有創(chuàng)造性思維的人才，因此在小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中無論是哪一個科目的教學(xué)，都需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，不斷地去提高自己的邏輯思維能力和想象能力。本篇文章主要就目前小學(xué)體育教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練的模式進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。

小學(xué)階段對于學(xué)生們漫長的人生來說是非常重要的一個成長階段，也是學(xué)生的思維特別活躍的一個階段。在這個過程中，學(xué)生們需要科學(xué)合理的教學(xué)來挖掘自己的潛能，只有自己的潛能挖掘出來之后，才能夠不斷地提高自己的想象能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生是祖國的未來，一個國家如果想要在未來更好地發(fā)展，就必須要牢牢抓住學(xué)生的教育，只有這樣，才能夠在未來使我國的人才不斷地與國際相接軌，與國際相融合。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教育者不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要通過實(shí)踐去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

一、小學(xué)體育教學(xué)過程中所存在的問題

（一）缺乏重視

其實(shí)，很多教育者在對學(xué)生們教學(xué)的過程中由于受到應(yīng)試教學(xué)模式的影響，更加注重的是學(xué)生文化課的成績，一部分小學(xué)體育教育者沒有完成教學(xué)觀念的更新，認(rèn)為體育教學(xué)的主要目的就是為了提高學(xué)生的身體能力，讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的體能訓(xùn)練就可以，所以他們在體育教學(xué)中并沒有重視學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力，也沒有對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)。很多的體育教育者在教學(xué)中并沒有一套非常完整的教學(xué)計劃，所有的教學(xué)方案都具有隨機(jī)性，這就是導(dǎo)致目前小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量沒有辦法得到提高的原因。

（二）教學(xué)模式比較單一

在新課程改革的要求下，很多體育教育專業(yè)已經(jīng)對學(xué)生們的體育教學(xué)模式進(jìn)行了進(jìn)一步的改變，但是依然會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中只是單方面地重視向?qū)W生傳授一些基本的體育技能和相關(guān)的知識，這會使得學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)的過程中，不能夠很好地與自己的生活和興趣愛好相結(jié)合，從而使學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力得不到訓(xùn)練，影響他們對于體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，導(dǎo)致整體的小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不斷地下降。

（三）課程的具體安排比例比較小

在新課程改革的大背景之下，我國目前已經(jīng)提出，教育者在教學(xué)中以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為主要方式，教育者在教學(xué)的過程中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但是事實(shí)上，很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中會面臨著興趣班，甚至是升學(xué)考試的各種壓力，所以很難將注意力集中在體育課堂上，大多數(shù)的學(xué)校對學(xué)生所設(shè)置的體育課堂一周只有一節(jié)或者是兩節(jié)，甚至還會有一些科目的教育者會在考試之前占用學(xué)生們的體育課時間，導(dǎo)致學(xué)生們的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練得不到開展。

二、提高學(xué)生們創(chuàng)造性思維能力的措施

（一）為學(xué)生們建造一個輕松的教學(xué)氛圍

在教學(xué)的過程中，如果想要提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力，就必須要加大對體育教學(xué)的重視，盡可能地為學(xué)生安排一些體育課，在擁有了體育課堂時間之后，教育者一定要根據(jù)學(xué)生們所處的年齡以及這一年齡階段所具備的某些特征，對學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，不斷地根據(jù)學(xué)生們的具體情況以及學(xué)生們的愛好，為學(xué)他們營造出一個較為輕松的訓(xùn)練環(huán)境。如教育者在為學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，可以利用多媒體教學(xué)為學(xué)生們播放一些比賽片段，讓學(xué)生們通過對比賽片段的觀看，不斷地激發(fā)自己對于體育項(xiàng)目的熱愛。另一方面，教育者在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生們的具體情況制訂一個適合學(xué)生們的教學(xué)計劃。

（二）學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相評價促進(jìn)步

教育者在為學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)之后，讓學(xué)生們能夠有效地將體育課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行掌握，可以采取學(xué)生之間進(jìn)行互相評價的方式。首先，教育者在開展合作評價之前，一定要清晰地為學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的動作示范，讓學(xué)生們能夠有一個初步的印象，然后教育者要為學(xué)生們講清楚每一個動作之間的細(xì)節(jié)和要領(lǐng)，讓學(xué)生們在動作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中減少錯誤;其次，是針對每次容易犯下的錯誤給予一個具體的改進(jìn)方式;最后，教育者還可以通過進(jìn)一步的講解，或者是小組之間相互學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生們進(jìn)行動作的指導(dǎo)，在小組合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性會比較高，這有利于小組共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

體育作為小學(xué)教學(xué)過程中非常重要的一門課程，對于學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)和提高有著非常重要的意義。體育教學(xué)在一定程度上能夠幫助學(xué)生們的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，也能夠更好地鍛煉學(xué)生們的意志品質(zhì)，使得學(xué)生們能夠全面健康地發(fā)展，但是在新課程不斷改革深入和落實(shí)之下，教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，采取一些科學(xué)合理的教學(xué)方法為學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)，這樣能夠在一定程度上提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力和想象能力，提高學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)江蘇】