采用多種策略有效提升教學(xué)效率

王冬平

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于孩子的多種語(yǔ)言能力的培養(yǎng)具有重要的意義。在信息化教育時(shí)代，小學(xué)英語(yǔ)教師就要利用好信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行更好的優(yōu)化，以促進(jìn)學(xué)生更好地對(duì)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行理解與把握。我們知道，小學(xué)生尚處于好奇心較強(qiáng)的階段，注意力不集中，活潑好動(dòng)是他們的天性，很難順利地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)注意力不夠集中的課堂，教學(xué)效率難以保證。筆者對(duì)如何采用多種策略，提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，更好地完成小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)做如下探討。

隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育部對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程提出了更高的要求，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率需要逐步提升。由于小學(xué)生受年齡與認(rèn)知規(guī)律的限制，他們不可能長(zhǎng)久地保持集中的注意力，因而教學(xué)任務(wù)的完成需要教師采用多種有效的策略進(jìn)行推進(jìn)。課堂上，教師需要發(fā)揮自己的教育機(jī)智與教學(xué)智慧，利用信息技術(shù)等多種有效手段，采用多種策略，以學(xué)生為主體，不斷挖掘?qū)W生的課堂學(xué)習(xí)潛力，充分分析英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)把握與難點(diǎn)突破，深入探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的各種教法與學(xué)法，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)教師身肩重?fù)?dān)，需要他們充分激發(fā)學(xué)生的活力與潛力，利用現(xiàn)代科技手段，充分發(fā)揮聲、光、電的作用，讓課堂效率大幅度提升。教師可以設(shè)置多種教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，教師要以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)腦思考，并充分發(fā)揮以人為本的理念，活躍教學(xué)氣氛，采用教學(xué)方法，通過(guò)課堂互動(dòng)的方式，拉近師生彼此的距離。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師可以多收集網(wǎng)絡(luò)素材，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用高科技手段，提升課堂效率，并將知識(shí)活學(xué)活用，讓課堂效率大幅度提升。一些諸如《獅子王》《貓和老鼠》的迪士尼原文版動(dòng)畫片，教師都可以放在英語(yǔ)課堂上播放，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)感，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣。

二、合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷進(jìn)修，提高自己的個(gè)人素質(zhì)以及綜合能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷充電?？梢酝貙捴R(shí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)一些心理學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)手段，讓英語(yǔ)課堂更加活躍。同時(shí)，要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，掌握他們?cè)谡n堂上的心理動(dòng)態(tài)，讓課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提升。教師可以根據(jù)課堂實(shí)際情況，充分活躍課堂氣氛，讓學(xué)生可以在豐富多彩的教學(xué)素材中選擇自己感興趣的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，逐步提升對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣，并和教師形成良性的互動(dòng)。比如說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教師經(jīng)常會(huì)講授關(guān)于肢體的一些單詞，這時(shí)教師可以分小組討論，讓學(xué)生兩兩一組，聽從老師的口令。比如說(shuō)老師說(shuō)出leg時(shí)，兩個(gè)合作的小學(xué)生就要把腿貼在一起。這樣學(xué)生就會(huì)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)單詞的敏感性，并不斷提升英語(yǔ)單詞詞匯量，不斷增強(qiáng)對(duì)單詞的興趣愛好。師生將在這種互動(dòng)中，不斷提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

三、利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境

由于目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷升級(jí)，多媒體技術(shù)也在逐步提升其作用，英語(yǔ)課堂需要這些多媒體的參與。它具有聲情并茂的特征，需要學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體被運(yùn)用于課堂，就需要小學(xué)英語(yǔ)教師善于利用多媒體素材，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠不斷改進(jìn)，并讓抽象的英語(yǔ)單詞變得立體、生動(dòng)起來(lái)，化無(wú)聲的啞巴英語(yǔ)為有聲的日常對(duì)話。學(xué)生將在更加感性的條件下，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。此外，豐富的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境將讓學(xué)生能夠更好地融入課堂，找到適合自己學(xué)習(xí)的氛圍。教師也要合理運(yùn)用好多媒體資源，讓學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容，而不是花樣翻新的形式上。比如，在課堂教學(xué)中用視頻展現(xiàn)課本情境，用課件呈現(xiàn)常用的句型、句式等，讓學(xué)生能夠直觀形象地感知與理解，進(jìn)而讓英語(yǔ)教學(xué)課堂的效率大幅度提升。

四、尊重學(xué)生主體性

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一定要把學(xué)生擺在首位，讓學(xué)生能夠真正成為英語(yǔ)教學(xué)課堂的主人。這樣學(xué)生的主體地位才能提升，他們才更有興趣投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)教師一定不要因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)小就不尊重他們，相反，要把自己放在與他們平等的地位上。首先，教師要充分了解學(xué)生個(gè)體的特征，小學(xué)生比較喜歡模仿，教師一定要適應(yīng)他們的特點(diǎn)，用新鮮事物吸引他們。一些科技含量較高的游戲、設(shè)備以及多媒體素材，將牢牢抓住他們的注意力，他們將會(huì)把精力投入英語(yǔ)課堂，從而有效提升英語(yǔ)課堂效率。第二，小學(xué)英語(yǔ)教師在面對(duì)比較內(nèi)向的學(xué)生時(shí)，要循循善誘，讓成績(jī)不好的學(xué)生擺脫心理障礙，積極跟進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度，在教師的鼓勵(lì)下性格逐漸開朗，并開始樹立自尊心、自信心，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升個(gè)人能力，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)效率不斷提升。

綜上所述，小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)外界環(huán)境比較好奇，他們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教師的帶領(lǐng)下，將更加努力地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在高效率的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，不斷提升對(duì)英語(yǔ)的興趣，在以人為本的理念下，不斷發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性?？偠灾?，在信息化時(shí)代背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師要能夠充分發(fā)揮好信息技術(shù)手段對(duì)于教育的功能作用，充分發(fā)揮信息技術(shù)聲像圖文等優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。讓學(xué)生能夠在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟中，感受英語(yǔ)課堂帶給他們的快樂(lè)，并在不知不覺(jué)中逐漸提升小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

【作者單位：泗陽(yáng)縣臨河鎮(zhèn)小學(xué) ?江蘇】