淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因以及改進措施

黃曉鋒

摘要：自改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，同時教育事業(yè)也得到了空前絕后的重視和發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)成倍增加，隨之而來的是“大學(xué)生就業(yè)難”問題。本文通過分析現(xiàn)狀，闡明原因，包括經(jīng)濟原因、社會原因、學(xué)校原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因和畢業(yè)生自身原因，然后針對這一系列原因，結(jié)合實際，找出相應(yīng)的改進措施，緩解“大學(xué)生就業(yè)難”問題。關(guān)鍵詞：就業(yè)難;經(jīng)濟增長速度;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;人口就業(yè)結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G473.8

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2019）010-0406-02

一、“大學(xué)生就業(yè)難”到底有多難

（一）大學(xué)的不斷擴招造成了就業(yè)難問題

我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)從2007年608萬到2012年750萬，五年內(nèi)普通高校畢業(yè)生人數(shù)增加了近150萬人;且2017年普通高校畢業(yè)生人數(shù)也高達800萬人。按照全國3.9%的失業(yè)率估算，全國至少有31.2萬名應(yīng)屆畢業(yè)生要面臨“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。

（二）熱門專業(yè)人才過剩，導(dǎo)致就業(yè)難度增大

近年來一部分具有專業(yè)特色的高校和一些理工科院校都追求綜合發(fā)展，學(xué)校熱門專業(yè)也不斷增加，導(dǎo)致這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度不斷加大，冷門專業(yè)的畢業(yè)生越來越少，無法滿足現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

（三）薪酬太低，導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”

據(jù)某家互聯(lián)網(wǎng)求職平臺發(fā)布《第十六屆中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)研綜合報告》，提出“2019年應(yīng)屆畢業(yè)生求職平均期望薪資為8431元”。但根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，以一線城市廣州為例，2018年應(yīng)屆畢業(yè)生平均薪資為5525元/月，顯然，大學(xué)生的期望值遠遠高出社會實現(xiàn)水準，這也就導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”的問題。

二、“大學(xué)生就業(yè)難”原因

（一）經(jīng)濟原因

平均工資上升帶來的就業(yè)人數(shù)增加不足以滿足應(yīng)屆大學(xué)生人數(shù)

下面我將會以廣州為例，對“從業(yè)人數(shù)”與“平均工資水平”進行計量分析。

首先，模型設(shè)定。為了全面反映不同平均工資水平下從業(yè)人員人數(shù)的差異，選擇從業(yè)人員人數(shù)被解釋變量，選擇“從業(yè)人員月平均工資”為解釋變量。

根據(jù)廣州統(tǒng)計年鑒，收集1995—2016年數(shù)據(jù)，其中：（見表1）

從Y、X的線性圖互之間可能具有一定的相關(guān)性。探索將模型設(shè)定為線性回歸模型形式：

Y=β1+β2X+u

用OSL法對數(shù)據(jù)X、Y一元線性回歸，模型估計的結(jié)果寫為Y=143.1502+0.027622X

（18.59143）（0.004012）

t=（7.699796）（6.884304）

R2=0.797958R2=0.781121由數(shù)據(jù)可以得到：R2=0.797958，修正的可決系數(shù)為R2=0.781121，這說明模型樣本的擬合較好，且F=47.39364>Fα（1，12）=4.75，同時通過t檢驗，故認為表明在α=0.50的顯著性水平下，對應(yīng)解釋變量“從業(yè)人員月平均工資水平”（X）對被解釋變量“從業(yè)人員人數(shù)”（Y）的影響是顯著的。

經(jīng)濟意義：廣州市從業(yè)人員月工資水平每增加1元，平均來說從業(yè)人員人數(shù)將增加276.22人。

根據(jù)上述計量結(jié)果估計，廣州市平均月工資水平每年增加800元左右，代入模型可以算出廣州市2017年就業(yè)人數(shù)增加220976（22萬左右）人。然而據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，2017年廣州應(yīng)屆畢業(yè)生超過百萬，由工資增加帶來的就業(yè)人數(shù)增加遠遠抵不過大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)，結(jié)果積累的未就業(yè)的大學(xué)生將會越來越多。

（二）社會原因

用人單位會在選擇人才的時候設(shè)立較高的學(xué)歷門檻，純粹地以學(xué)歷高低為依據(jù)來判斷一個應(yīng)屆畢業(yè)生是否合適這份工作。

（三）學(xué)校原因

目前我國的高等教育形式普遍落后且市場化程度不高，再者體制僵化，高等教學(xué)僅僅停留在表面，無法滿足市場實際需求。同時，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級，計劃趕不上變化，以四年為一個周期的高等學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置滯后性太大以致錯位。

（四）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整原因

改革開放以來，廣州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整獲得了巨大的成效，同時也對就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了影響。

1.廣州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及發(fā)展趨勢

對于廣州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀的研究可以從三次產(chǎn)業(yè)在總產(chǎn)值中所占的比例開始研究，2008年-2017年的廣州市三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和占比變化情況如表2所示：

從上面的表格來看，可以發(fā)現(xiàn)廣州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)自2008年以來的一些現(xiàn)象和問題：

（1）廣州市作為一個一線城市，并非是以農(nóng)業(yè)即第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的城市，所以，第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值在廣州市總產(chǎn)值的比例很小，基本在3%以下，說明農(nóng)業(yè)對廣州市產(chǎn)值貢獻很小。

（2）廣州市的第二產(chǎn)業(yè)貢獻也在逐年減小，整體所占比重呈現(xiàn)出下降趨勢。在《廣州市城市規(guī)劃（2011-2020年）》中將廣州市定位為“重要的國際商貿(mào)中心、對外交往中心和綜合交通樞紐”，所以當(dāng)前的發(fā)展正符合對于廣州市的定位。

（3）由圖中可以知道，第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值一直處于一個比較穩(wěn)定的上升態(tài)勢，隨著開放經(jīng)濟的發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重明顯上升，且在2008年產(chǎn)業(yè)占比就已經(jīng)比第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占比多出20%左右，說明廣州市以第三產(chǎn)業(yè)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的計劃已經(jīng)完全實現(xiàn)。

2.廣州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系（見表3）

據(jù)上面數(shù)據(jù)顯示，自改革開放以來，隨著各個產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占總產(chǎn)值的比重變化，三次產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)人數(shù)比重也在不斷變化：很顯然，第三產(chǎn)業(yè)在廣州經(jīng)濟中已經(jīng)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，成為主要的就業(yè)方向。

其實在長期看來，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級確實對增加就業(yè)有影響。然而由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級速度遠遠沒有大學(xué)生逐年增長的速度快，才造成了“大學(xué)生就業(yè)難”的問題。

（五）畢業(yè)生自身原因

大學(xué)生的就業(yè)方向過于理想化，脫離現(xiàn)實，有業(yè)卻不想就。以下是我們學(xué)校的一系列調(diào)查：（見表4、表5、表6、表7）以上數(shù)據(jù)可以反映出畢業(yè)生的就業(yè)取向基本是相同的，由此可見大學(xué)生的就業(yè)方向過于理想化，遠高于現(xiàn)實是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的又一重要因素。

三、“大學(xué)生就業(yè)難”改進措施

（一）政府方面

一、.政府不應(yīng)該過分注重經(jīng)濟增長而忽略了就業(yè)增長，應(yīng)該構(gòu)成一個以幫助大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，幫助大學(xué)生更好更快地就業(yè)。二、政府可以加大西部，農(nóng)村等偏遠地區(qū)的幫扶力度，建立一系列鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后到偏遠地區(qū)發(fā)展的福利制度。

（二）學(xué)生自身方面

一、大學(xué)生在校時應(yīng)注重提高自身素質(zhì)，加強自身綜合實力，提高競爭力。二要找準定位，樹立正確的就業(yè)觀，擺正自己的心態(tài)。三、不過分看高自己，好高騖遠，也不過分看低自己。四、面對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，學(xué)生務(wù)必要結(jié)合國情在其中找到與自己匹配的就業(yè)方向。

（三）學(xué)校方面

一、在專業(yè)課程設(shè)置上要改變傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科的安排。，緊跟市場經(jīng)濟需求的變化，打破學(xué)科壁壘，加強學(xué)科融合。二、要全面提高大學(xué)生素質(zhì)。

（四）企業(yè)用人單位方面

一、用人單位應(yīng)該改變傳統(tǒng)的用人觀念。不單純以學(xué)歷論高低。二、應(yīng)該承擔(dān)一部分的社會責(zé)任。積極吸收各個層次的畢業(yè)生。

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