依托行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式

洪亞源

摘 要：如何更有效、持久深入地開展校企合作，發(fā)揮社會(huì)上一切可利用的資源優(yōu)勢(shì)，提升辦學(xué)效果，是職業(yè)技校一直探索的課題。本文從社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)的理念出發(fā)，利用行業(yè)協(xié)會(huì)的平臺(tái)，以電子商務(wù)專業(yè)為例，充分利用協(xié)會(huì)、企業(yè)的資源，從培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、班級(jí)管理及評(píng)價(jià)方法等方面來探索社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué) 職業(yè)教育 行業(yè)協(xié)會(huì) 人才培養(yǎng)模式

職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式一般都是從傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)模式演變而來的，顯然兩者有不同的側(cè)重點(diǎn)，傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育是“知其然，知其所以然”，而職業(yè)教育注重的是動(dòng)手技能，對(duì)“知其所以然”要求不高。但實(shí)際上職業(yè)技校的學(xué)生畢業(yè)后往往達(dá)不到崗位的要求，如何實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)是擺在職業(yè)教育面前的一大課題。筆者通過對(duì)所在學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)兩個(gè)五年制班級(jí)的研究與實(shí)踐，認(rèn)為社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)一方面能優(yōu)化辦學(xué)資源，另一方面能很大程度上緩解上述問題。

一、社會(huì)化辦學(xué)的內(nèi)容

越來越多的實(shí)踐表明，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)、協(xié)會(huì)等社會(huì)力量來辦學(xué)，能充分利用各種社會(huì)資源，節(jié)約辦學(xué)成本，提升學(xué)校辦學(xué)效率、是一條能使學(xué)生快速成長(zhǎng)人才培養(yǎng)之路。

1.把社會(huì)元素引入辦學(xué)模式

學(xué)校要把企業(yè)、協(xié)會(huì)等社會(huì)元素揉進(jìn)辦學(xué)模式，讓協(xié)會(huì)、企業(yè)深度參與到辦學(xué)當(dāng)中，參與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃制訂、校本教材的研發(fā)、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定等人才培養(yǎng)全過程。筆者所在學(xué)校目前實(shí)行的做法歸納說就是社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)的“2111”工程及“白+黑”。

2.實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的社會(huì)化

發(fā)揮企業(yè)及協(xié)會(huì)的獨(dú)特作用，對(duì)各類教育資源及行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行優(yōu)化組合，可以有效地節(jié)約辦學(xué)成本，從而達(dá)到各方受益的目的。如筆者所在學(xué)?，F(xiàn)與金華市電子商務(wù)協(xié)會(huì)、菁英電商創(chuàng)業(yè)園、菜鳥及平晉等多家企業(yè)平臺(tái)開展了合作。

3.開發(fā)更接地氣的課程

電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，教學(xué)內(nèi)容必須要及時(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的變化，更貼近企業(yè)的社會(huì)元素內(nèi)容更實(shí)用，學(xué)生也更有興趣。如筆者所在學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)組根據(jù)企業(yè)崗位需求開發(fā)了微營(yíng)銷、微管理、微美編及微企業(yè)等課程，收到了較好的效果。

4.因地制宜的教學(xué)方法

學(xué)生課堂從傳統(tǒng)教室到企業(yè)車間、辦公室，地點(diǎn)、內(nèi)容都發(fā)生了變化，教學(xué)方法也須隨之改變。以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)槔砟畹慕虒W(xué)方法非常適用這種社會(huì)化的辦學(xué)模式，它從典型工作任務(wù)入手開展教學(xué)，學(xué)生更易上手。目前筆者學(xué)校電商專業(yè)大多課程都已開發(fā)成典型任務(wù)工作頁(yè)。

5.推行社會(huì)化的評(píng)價(jià)方法

社會(huì)化辦學(xué)下學(xué)生的學(xué)業(yè)不能完全由傳統(tǒng)的學(xué)校考試考核來評(píng)判，一部分課程要綜合如產(chǎn)品質(zhì)量、師傅評(píng)價(jià)、班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，結(jié)合過程考核、崗位性質(zhì)及難易程度來進(jìn)行。

二、社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)的“2111”工程及“白+黑”

筆者學(xué)校將學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)分為五個(gè)階段：

第一階段為學(xué)院階段，也稱為基礎(chǔ)階段。此階段學(xué)生一般在學(xué)校學(xué)習(xí)，時(shí)間為2個(gè)學(xué)年，通常進(jìn)行文化課及專業(yè)課必備的理論教學(xué)，有考取大專文憑的全國(guó)成人高考所需的課程，還有電子商務(wù)專業(yè)的課程及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作等方面的課程，大多由本校教師來完成。另外重要的必修課程可以延續(xù)到第二階段進(jìn)行補(bǔ)充。

第二階段為聯(lián)合階段，學(xué)生一般在行業(yè)協(xié)會(huì)所開辦的培訓(xùn)班或培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，時(shí)間為1個(gè)學(xué)年。此階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)實(shí)際操作，重點(diǎn)在重要的必修課程，班級(jí)管理由學(xué)校原來的班主任管理，如果有條件的食宿最好統(tǒng)一解決。任課教師主要來自協(xié)會(huì)或相關(guān)專業(yè)企業(yè)專家，根據(jù)電商實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況來授課，因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。此階段學(xué)生可根據(jù)自己的興趣有選擇性地選修課程，如美編、APP系統(tǒng)、微營(yíng)銷等。班級(jí)的運(yùn)作管理按企業(yè)的運(yùn)作理念來進(jìn)行，分若干個(gè)班組，班組之間開展學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，教師對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入學(xué)生的學(xué)業(yè)考核。

第三階段為企業(yè)階段，學(xué)生一般在企業(yè)學(xué)習(xí)。此階段主要是電商實(shí)際操作實(shí)習(xí)階段，采用“白+黑”模式。所謂“白”就是白天時(shí)間學(xué)生在企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，“黑”就是到晚間由協(xié)會(huì)組織進(jìn)行“回爐”修煉，此階段時(shí)間為1個(gè)學(xué)年，也可根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行調(diào)整，從筆者學(xué)校目前操作的情況來看可適當(dāng)提前。此階段的教師大多為實(shí)際崗位的師傅，此時(shí)可進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，按師徒制模式來進(jìn)行。由于此階段學(xué)生分散在各個(gè)企業(yè)，對(duì)學(xué)生的管理由“脫產(chǎn)”的班主任進(jìn)行巡回管理，考核以業(yè)務(wù)水平及師傅評(píng)價(jià)為主。

第四階段為成熟階段，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化實(shí)習(xí)，時(shí)間為1個(gè)學(xué)年，也是學(xué)生作為學(xué)生身份的最后一年。此階段可采取兩種方式，一是學(xué)生自己找實(shí)習(xí)企業(yè)，二是由學(xué)?；騾f(xié)會(huì)統(tǒng)一指派實(shí)習(xí)單位。如果由學(xué)校指派的實(shí)習(xí)單位，管理方式可以延續(xù)第三階段模式。如果是學(xué)生自己選擇企業(yè)，那么班主任每周抽一次時(shí)間到企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。當(dāng)然為了保障工作順利進(jìn)行，事先要和家長(zhǎng)簽訂一些承諾書或責(zé)任書。對(duì)學(xué)生自己選擇的企業(yè)，還要有單位接收涵、校外實(shí)習(xí)（預(yù)就業(yè)）崗位落實(shí)明細(xì)等，定期上交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)階段小結(jié)等，以防止學(xué)生不務(wù)正業(yè)。

三、以企業(yè)需求為依據(jù)適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置

1.根據(jù)職業(yè)市場(chǎng)的需求及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整

電子商務(wù)的發(fā)展速度非常迅猛，今年正在使用的技術(shù)到明年就有可能會(huì)發(fā)生根本性的改變。因此學(xué)校的課程設(shè)置及課程內(nèi)容都要及時(shí)作出調(diào)整。

2.學(xué)校電商專業(yè)社會(huì)化聯(lián)合辦學(xué)創(chuàng)新課程介紹

（1）微素材。微素材即必須掌握微營(yíng)銷實(shí)施必備的微素材，內(nèi)容包括微圖片素材的采集、微素材處理、文字素材編輯等。

（2）微美編。微美編即必須掌握編輯微營(yíng)銷所必需的平面美學(xué)、視覺美學(xué)及設(shè)計(jì)理念，微美編所必須掌握的操作軟件以及操作技能。

（3）微系統(tǒng)。包括以下六個(gè)部分，常規(guī)網(wǎng)站的手機(jī)版、微信的“APP系統(tǒng)”、微信“微網(wǎng)站”、“微信”信息制作、編輯和發(fā)布、微系統(tǒng)的內(nèi)部辦公軟件。