如何運(yùn)用時事熱點(diǎn)優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)

【摘要】近年來，隨著教育體制的改革，初中歷史教學(xué)也有了相應(yīng)的變化，通過在課堂中引入時事熱點(diǎn)，可以提高教學(xué)的效率。本文首先介紹了時事熱點(diǎn)對于初中歷史課堂的意義，并探討了具體的運(yùn)用策略，希望可以為相關(guān)的教學(xué)工作提供一定的借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】時事 ?歷史 ?興趣 ?實際 ?討論

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0069-02

傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)說教性比較強(qiáng)，學(xué)生對于枯燥和生硬的歷史知識缺乏興趣，并且對于歷史人物和事件沒有很深的印象，在理解上也有一定的困難，導(dǎo)致歷史成績不是十分理想。

一、時事熱點(diǎn)對于初中歷史課堂教學(xué)的重要意義

（一）讓教學(xué)更加形象

時事熱點(diǎn)由于貼近實際，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是學(xué)生好奇心比較重，教師在課堂中向?qū)W生講解一些時事熱點(diǎn)，可以營造和諧愉快的課堂氛圍，并且將歷史與實際相聯(lián)系，可以使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，便于學(xué)生理解和吸收，能夠起到事半功倍的效果。

（二）讓學(xué)生更加主動

時事熱點(diǎn)可以引起學(xué)生的共鳴，同時學(xué)生可以表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，也就是可以根據(jù)現(xiàn)有的新聞和材料，對事件進(jìn)行討論和評價，這樣可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動去思考，并且學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

二、運(yùn)用時事熱點(diǎn)優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)的方法

（一）選擇適合的時事和熱點(diǎn)

在“娛樂至死”的年代，想要從紛繁復(fù)雜的新聞事件中去蕪存菁也不是一件容易的事情，對于初中歷史教師而言，想要在課堂教學(xué)中合理和有效地運(yùn)用時事熱點(diǎn)，就需要提高對各類新聞的識別度，尤其是要選擇適合初中生的新聞，過濾掉不良的內(nèi)容[1]。尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸信息的途徑比較多，網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息很可能會對學(xué)生的價值觀造成沖擊，所以教師一定嚴(yán)格篩選新聞素材。同時這些時事熱點(diǎn)需要貼近生活，并且具有代表性，教師在選擇這些材料時，可以適當(dāng)進(jìn)行一些拓展，比如在講解世界主要國家時，可以將美國與蘇聯(lián)進(jìn)行比較，并結(jié)合當(dāng)前我國與美國之間產(chǎn)生的貿(mào)易摩擦，向?qū)W生們介紹美國的霸權(quán)主義，并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。一般而言，時事熱點(diǎn)都是與國家政治、重大事件以及知名人物有關(guān)，比如我國近年來高鐵行業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，極大地方便了人們的日常出行，教師可以在課堂中引入這方面的新聞，并引導(dǎo)學(xué)生對火車產(chǎn)生興趣，從而了解火車的歷史，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并且跨越時代的阻隔，將火車的發(fā)展統(tǒng)一聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成整體的觀念，從而知曉火車的變遷。

（二）利用先進(jìn)的技術(shù)和手段

科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，雖然互聯(lián)網(wǎng)會被一些犯罪分子利用，傳播低俗信息，從事違法活動，但是整體而言，科學(xué)技術(shù)還是極大地推動了社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步。所以教師要充分利用先進(jìn)的技術(shù)，在課堂中使用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，尤其是利用互聯(lián)網(wǎng)可以第一時間獲得時事熱點(diǎn)方面的報道，比如微博、今日頭條以及一些短視頻軟件，可以在短時間內(nèi)產(chǎn)生不可忽視的影響力，而且這些平臺的內(nèi)容都比較典型，并且分類合理，教師通過這些平臺可以在獲取新聞方面節(jié)約查找時事熱點(diǎn)的時間。但是需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)上的可能存在惡意炒作或者是虛假新聞，所以教師在選擇時，要多渠道進(jìn)行辨別，之后在課堂上和學(xué)生分享?？梢赃\(yùn)用多媒體播放短視頻，比如講解我國體育方面的歷史時，可以選取女排里約奧運(yùn)會奪冠的視頻，向?qū)W生講述“女排精神”，進(jìn)而引申到“乒乓球外交”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）豐富課堂的形式和內(nèi)容

在課程改革的時代背景下，初中歷史教師需要與時俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂內(nèi)嘗試多種不同的教學(xué)方法，并豐富課堂的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。比如將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生就某一事件展開討論，讓學(xué)生在討論中增長見識?？梢阅脗ゴ蟮闹袊鴫魹槔?，讓學(xué)生自行搜集材料，并且與繁榮強(qiáng)大的唐朝相比較，結(jié)合時代背景，找到兩者的相同之處，這樣有助于學(xué)生更好地理解中國夢的內(nèi)涵。另外還可以結(jié)合習(xí)總書記提出的“一帶一路”偉大構(gòu)想，從經(jīng)濟(jì)角度，幫助學(xué)生回顧張騫出使西域，開辟絲綢之路的偉大壯舉。學(xué)生在搜集材料，組織語言以及發(fā)表看法的過程中，能夠從現(xiàn)實生活中找到鮮活的例子，這不僅有助于歷史“活”起來，更符合“前事不忘，后事之師”的古訓(xùn)，真正達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的[2]。教師在組織學(xué)生討論的過程中，也要參與其中，及時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，尤其是要糾正學(xué)生錯誤的看法和觀點(diǎn)，由于初中生年齡較小，心智不是十分成熟，喜歡暴力和血腥的事件，對戰(zhàn)爭狂人容易頂禮膜拜，并對革命烈士頗有微詞，所以教師要注意學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的歷史觀。前段時間，戲虐歷史人物的相關(guān)涂鴉以及文字產(chǎn)生了惡劣的影響，教師一定要在進(jìn)行歷史教學(xué)時引以為戒。

綜上所述，教師需要充分利用時事熱點(diǎn)的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中合理引用，開闊學(xué)生的視野，采取多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，并且能夠與實際相聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)歷史中提升自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁瑜君.如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識[J].科教文匯（下旬刊），2018（11）：130-131.

[2]孫佳樂.滲透時事熱點(diǎn)優(yōu)化歷史課堂教學(xué)研究[J].成才之路，2018（18）：81.

作者簡介：

楊英（1986年-），女，漢族，山西省忻州市人，大學(xué)本科學(xué)歷，中教二級，研究方向：中學(xué)歷史教學(xué)。