“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革當(dāng)中的實(shí)踐與研究

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新形勢(shì)的重要推動(dòng)力。互聯(lián)網(wǎng)+教育的結(jié)合已經(jīng)對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。這不僅提升了高校旅游管理專業(yè)自身的影響力，讓教育教學(xué)模式更加現(xiàn)代化，也為其他專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合提供了新的借鑒。因此，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+在高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中的實(shí)踐研究具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。本文首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)+背景下對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的影響，其次介紹了互聯(lián)網(wǎng)+在高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，最后介紹了互聯(lián)網(wǎng)+高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?高校 ?旅游管理 ?教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0030-01

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)的影響

（一）形成了多樣化的人才培養(yǎng)模式

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，我國(guó)旅游行業(yè)不斷向前發(fā)展，旅游行業(yè)對(duì)于人才的需求量日益增大，從當(dāng)前旅游行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)與高校旅游管理專業(yè)的結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)化的旅游管理人才，創(chuàng)新旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有重要的參照意義?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與旅游管理產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)和教育的結(jié)合為學(xué)生提供了多元化的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)渠道，這對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展具有重要作用。多元化的教育教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于旅游管理專業(yè)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更好地實(shí)現(xiàn)和老師的交流，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性具有重要作用。這對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和其他專業(yè)的結(jié)合提供了重要思路。

（二）改進(jìn)師生關(guān)系

大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)新媒體的用戶，對(duì)于新事物的接受能力更強(qiáng)，接收信息的速度也更快。這就使得大學(xué)生嘗試使用多媒體終端來(lái)獲取自己想要了解的資訊。新時(shí)代的學(xué)生已經(jīng)擺脫了過(guò)去單純依靠書本獲取知識(shí)的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的可能，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地獲取上網(wǎng)資訊。手機(jī)、平板等移動(dòng)終端的使用，讓學(xué)生告別了書本獲取知識(shí)的限制?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育對(duì)于高校旅游管理專業(yè)學(xué)生的影響重大，能夠讓學(xué)生更多的參與到師生之間的互動(dòng)中來(lái)。老師也能夠更廣泛的了解學(xué)生們的思想，這對(duì)于創(chuàng)新師生關(guān)系，營(yíng)造良好的溝通氛圍具有重要作用。

二、互聯(lián)網(wǎng)+在高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

（一）教育模式固化，缺少創(chuàng)新性

當(dāng)前許多高校對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)還處于初級(jí)階段，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和教育產(chǎn)業(yè)的結(jié)合還存在很多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。即便是一些采用互聯(lián)網(wǎng)+教育的學(xué)校，對(duì)于該創(chuàng)新的形式也存在很多理解不到位的地方。一些旅游院校雖然具有較高的教育教學(xué)水平，但是其利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育教學(xué)的水平遠(yuǎn)不及其教學(xué)水平。另外，很多高校對(duì)于旅游管理專業(yè)更多的側(cè)重于實(shí)踐教育或者單純的進(jìn)行理論教育。互聯(lián)網(wǎng)和旅游管理專業(yè)的結(jié)合能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)具有重要意義。

（二）學(xué)生適應(yīng)新型教育模式的能力差

眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，該時(shí)代背景下學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到大量的信息，這對(duì)于擴(kuò)寬學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度具有重要幫助，但是這對(duì)于學(xué)生研究問(wèn)題的深入程度是非常不利的。實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和教育產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，學(xué)生處于一種相對(duì)松散的環(huán)境中，這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力提出了一定的挑戰(zhàn)，也對(duì)學(xué)生的自律能力提出了重要的挑戰(zhàn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）做好傳統(tǒng)教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

對(duì)于高校旅游管理專業(yè)的老師而言，在嘗試創(chuàng)建新型教育模式的過(guò)程中，應(yīng)該注重做到教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的流暢度?；ヂ?lián)網(wǎng)+旅游管理專業(yè)教學(xué)模式本身具有重要的借鑒意義和參考意義，這對(duì)于學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力，接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有重要作用。為了能夠幫助學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+教育這種教學(xué)模式，在搭建平臺(tái)后應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行網(wǎng)上留言，針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行回答，了解學(xué)生在接觸這種新型教學(xué)模式后產(chǎn)生的心理上的反應(yīng)，并且嘗試通過(guò)進(jìn)行心理疏導(dǎo)的方式讓學(xué)生更好的了解互聯(lián)網(wǎng)+教育這種創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，只有當(dāng)學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，這樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新新型教育模式，注重因材施教

對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)的教學(xué)模式，都需要教師去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于青年學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣較強(qiáng)，教師可以嘗試在微信、微博或者其他APP上搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)的方式，為學(xué)生制定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只有這樣才能夠讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的濃度，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師還可以嘗試通過(guò)公眾號(hào)推薦相關(guān)的文章和旅游管理專業(yè)相關(guān)知識(shí)的方式，讓學(xué)生能夠在一種相對(duì)輕松的環(huán)境中，拓寬自己的知識(shí)面。這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宇.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為旅游產(chǎn)業(yè)融合與新業(yè)態(tài)的主要驅(qū)動(dòng)因素[J].旅游周刊，2015（4）：2-3.

[2]張立生.高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2016（2）：114-117.

作者簡(jiǎn)介：

藍(lán)珊珊（1989年12月-），女，漢族，廣西博白人，本科，專任教師，助理講師，研究方向：酒店、旅游管理。