體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

薛雪

摘 要：由于高校鋼琴教學(xué)具有自身的特殊性，一直以來(lái)沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難有所突破，這就導(dǎo)致鋼琴教學(xué)中學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)，往往對(duì)鋼琴曲內(nèi)涵的理解都是一支半解，這不僅達(dá)不到素質(zhì)教學(xué)改革的目標(biāo)，而且課堂教學(xué)效果也不理想。針對(duì)于這種情況，可以將體驗(yàn)式教學(xué)法引入到高校鋼琴教學(xué)中來(lái)，教師在實(shí)踐教學(xué)中幫助學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)，更好的感受音樂(lè)韻律的美，確保鋼琴教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。文中分析了體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并進(jìn)一步對(duì)高校鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值；策略

體驗(yàn)式教學(xué)是要求教師要與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和基本特點(diǎn)相結(jié)合，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造更為理想的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容更形象的為學(xué)生進(jìn)行展示，使學(xué)生在親身經(jīng)歷過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠更好的理解和掌握，整個(gè)過(guò)程中不僅有利于學(xué)生自身能力提升，而且還能夠獲得豐富的情感體驗(yàn)。在體驗(yàn)式教學(xué)法中更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感體驗(yàn)。因此在高校鋼琴教學(xué)中合理運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）促進(jìn)學(xué)生情感與音樂(lè)技巧的融合

在高校鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)中，教師需要幫助學(xué)生掌握鋼琴演奏的知識(shí)和技巧，同時(shí)還要重視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌L(fēng)格音樂(lè)作品準(zhǔn)確理解。特別是在為學(xué)生講解一些具有一定難度的演奏技巧時(shí)，通過(guò)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法能夠更快的將學(xué)生帶入演奏情境中來(lái)，使其能夠準(zhǔn)確的把握演奏技巧。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中往往不重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也無(wú)法將個(gè)人情況與音樂(lè)技巧有效的融合在一起。但通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法，學(xué)生在演奏鋼琴作品中能夠有效的融入到相應(yīng)的藝術(shù)氛圍中，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生鋼琴演奏技能的提升。

（二）激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性

在高校鋼琴教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是最為主要的參與者，所以，必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法的合理運(yùn)用，可以使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效的發(fā)揮，使其更加積極地與教師進(jìn)行交流，可以真正地表達(dá)出個(gè)人的思想情感。此教學(xué)方法能夠有效活躍課堂氛圍，使得學(xué)生更好積極地參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的自信心得到有效提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法，可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不良情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要自主思考和自主探究，這有利于進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題分析和解決的能力。特別是通過(guò)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，教師與學(xué)生之間聯(lián)系和互動(dòng)增強(qiáng)，有利于建立良好的師生關(guān)系。

二、高校鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）樹(shù)立體驗(yàn)式核心教學(xué)思想

將體驗(yàn)式教學(xué)法引入到高校鋼琴教學(xué)中來(lái)，在實(shí)踐中還存在較多應(yīng)用效果并不理想的情況，究其原因主要是由于教學(xué)沒(méi)有樹(shù)立體驗(yàn)式的教學(xué)觀念，在實(shí)際教學(xué)中，教師習(xí)慣選擇一些經(jīng)典鋼琴曲目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的鑒賞，但這種習(xí)慣性選擇具有較強(qiáng)的針對(duì)性，無(wú)法與學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的多元化需求。而且教師教學(xué)活動(dòng)中采用的鋼琴曲目通常也是學(xué)生普遍熟悉的，這樣的解讀和鑒賞存在較強(qiáng)的固化性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。在實(shí)際體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用中，其著重于“體驗(yàn)”，因此要求教師要樹(shù)立體驗(yàn)式教學(xué)思想，并加深對(duì)其的理解和領(lǐng)悟。在實(shí)踐鋼琴教學(xué)中，教師選擇鋼琴曲目宜擴(kuò)大選擇面，同時(shí)還要征集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，使學(xué)生能夠積極的參與到教學(xué)中來(lái)，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性和創(chuàng)造性，并在實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)中快速提高專業(yè)素質(zhì)。

（二）構(gòu)建新型的鋼琴教學(xué)課堂

在高校鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)中，需要重構(gòu)教學(xué)課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力，優(yōu)化高校鋼琴教學(xué)效果。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師通常在課堂上講解作品，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，通過(guò)彈奏訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和樂(lè)感。同時(shí)將學(xué)生演奏水平培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生接觸更多題材和風(fēng)格的音樂(lè)作品，在獲得審美檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。而且在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師作為輔助者和引導(dǎo)者，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)習(xí)自主探索，這有利于建立起師生之間良好的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提升具有積極的促進(jìn)作用。

（三）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式

鋼琴教學(xué)改革是時(shí)代發(fā)展的必然要求，為了能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，高校要重視鋼琴教學(xué)改革，提升學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)自信以及鋼琴應(yīng)用能力，借助個(gè)人成功體驗(yàn)提升學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，促使體驗(yàn)式教學(xué)法能夠更好地融入到鋼琴教學(xué)中。為了創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，那么就需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生的思維方式。鋼琴教師可以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)其主觀能動(dòng)性以及自主探索精神，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。鋼琴教師要尊重學(xué)生個(gè)性思維，進(jìn)而積極參與到知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，增加學(xué)生自信心。鋼琴教師要肯定學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)，優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴素養(yǎng)。

（四）改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式

在高校鋼琴體驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式顯現(xiàn)出明顯的弊端，所以，只有徹底改進(jìn)過(guò)去的學(xué)習(xí)方式，才能夠落實(shí)鋼琴的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。第一，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生在良好的審美體驗(yàn)當(dāng)中獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如教師可以在多媒體技術(shù)的輔助之下，為學(xué)生播放鋼琴音像資料，拓展鋼琴學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)學(xué)生將其中獲得的技巧與方法運(yùn)用到自己的演奏實(shí)踐中，優(yōu)化鋼琴實(shí)踐體驗(yàn)。第二，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽地表達(dá)自己在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中的想法以及對(duì)音樂(lè)作品的看法。例如在鋼琴作品的鑒賞教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論自己對(duì)鋼琴作品的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的個(gè)性思維得到表現(xiàn)，也在多方思維碰撞當(dāng)中優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高校鋼琴教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)法，其打破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的單一模式，更強(qiáng)調(diào)感受性，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)掌握鋼琴演奏的要領(lǐng)，有效的提高了鋼琴課堂教學(xué)的實(shí)效性。在高校鋼琴實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中能夠?qū)⑶楦信c音樂(lè)技巧相融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、感知能力和鑒賞能力，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升具有極為重要的意義，而且也有利于促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

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