淺談中國少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館少兒閱讀推廣策略

來慶玲

摘 要：閱讀是文明的傳承，也是發(fā)展創(chuàng)造的一個有效途徑，作為祖國的希望以及未來，少年兒童的閱讀情況關系到我國文明的傳承，影響一個民族的興盛。本文先圍繞中國少兒閱讀的現(xiàn)狀進行分析，然后就公共圖書館少兒閱讀推廣的策略進行分析。

關鍵詞：少兒 閱讀現(xiàn)狀 公共圖書館 閱讀推廣策略

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-00-01

閱讀能夠讓一個人的心靈沐浴書香，能夠給人帶來美的享受。少兒閱讀推廣主要是為了讓他們養(yǎng)成一個閱讀的習慣，以陶冶他們的情操，拓寬他們的知識面，繼而提高全民的素質。作為重要的閱讀平臺，公共圖書館能夠為少兒提供一個良好的閱讀環(huán)境，對激發(fā)少兒的閱讀興趣有著重要的作用?，F(xiàn)如今，在少兒閱讀推廣的工作中，公共圖書館發(fā)揮著巨大的作用。

一、中國少兒閱讀現(xiàn)狀分析

1.少兒閱讀越來越受重視

2009年4-2010年4月，被定為首個“全國少年兒童閱讀年”。2009年6月，我國廣州地區(qū)召開了少年兒童閱讀年閱讀展示活動。同年9月，中國圖書館學會閱讀推廣委員會成立。經(jīng)過社會各界人士的大力推廣，少兒閱讀活動已經(jīng)被人們所熟知，逐漸融入了少兒的日常生活之中。此外，經(jīng)過相關調查研究，我國9-13歲青少年的閱讀率最高，14-17歲未成年人的人均閱讀量最大。除此之外，我國學齡前兒童家長對自己孩子的閱讀活動也非常的關注，平均每天花半個小時陪自己的孩子讀書，有將近9.5%的家長陪自己孩子的讀書時間要更長，在1小時以上[1]。總而言之，不管是從社會層面上來看，還是從家庭層面上來看，少兒閱讀都越來越受重視。

2.少兒閱讀普及率比較高

根據(jù)相關調查研究顯示，我國18周歲以下的青少年閱讀率比較高，達到了81%。在這之中，9-13歲人群的閱讀率更是達到了驚人的93%，遠遠高于成年人群。在孩子一歲之前，有將近30%的家長就開始引導孩子進行掛圖以及識字卡片的閱讀，而且這一比例在逐年遞增。由此可知，我國少兒閱讀的普及率越來越高。

3.功利性閱讀占主要地位

現(xiàn)如今，我國青少年閱讀量雖然有所提升，但是存在著功利性閱讀的現(xiàn)象。在閱讀過程中，許多青少年存在著圖像閱讀比較多，而文字閱讀較少的現(xiàn)象，還存在著淺閱讀較多，深閱讀較少的情況。在少兒閱讀活動的影響因素中，以下幾大因素占據(jù)著主導，（1）家庭環(huán)境、（2）社會環(huán)境、（3）教育環(huán)境。從家庭環(huán)境這一層面上來看，家長對自己孩子的功課學習要更加的重視，還有少部分家長認為孩子讀“閑書”還會影響他們的學習，所以對于圖書的選擇以及購買會有嚴格的限制[2]。而從教育環(huán)境來看，由于教學負擔較重，教師在閱讀推廣上有所忽視，在加上學生的學業(yè)壓力較重，所以他們也沒有多余的時間以及精力進行課外閱讀。從社會環(huán)境來看，我國對少兒閱讀的引導以及宣傳還不夠完善，這些都影響了少兒的閱讀。

4.新型閱讀方式對少兒閱讀的影響

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡閱讀、手機閱讀等紛紛涌現(xiàn)，極大的沖擊了傳統(tǒng)的紙質閱讀模式。隨著人民生活水平的提升，使得我國每個家庭的條件也有了較大的改善，這使得手機以及電腦在各家庭中的普及。當前，很多家長都選擇將手機、平板電腦等作為孩子的生日禮物。另外，還有許多的少兒受到網(wǎng)絡游戲的影響，這導致他們與書本的距離越來越遠。

二、少兒閱讀推廣工作的策略分析

1.確保館藏資源的多元化

館藏資源主要包括以下幾種，一種是電子文獻資源，另一種是紙質文獻資源，這些資源都是優(yōu)化少兒閱讀的保證。在少兒閱讀推廣工作中，公共圖書館需要重視引進少兒紙質文獻資源。為此，可以先對少兒進行問卷調查，對不同年齡段的少兒進行分析，以了解他們所喜歡的書籍，這樣一來，在圖書購置過程中，購置人員就需要根據(jù)少兒的實際需求進行購置。要想吸引廣大少兒走進圖書館進行閱讀，那么必須要保證館藏資源的多元化，要根據(jù)他們的需求去購置圖書，以滿足他們的求知欲。此外，在圖書載體的類型上，公共圖書館也需要實現(xiàn)多元化，除了對普通的圖書進行收藏之外，還需要將玩具書、電子資源等納入到圖書館的收藏范圍之內。

2.建立分級閱讀模式

由于每一個少兒都屬于獨特的個體，不同的少兒有著不同的閱讀需求。故此，在閱讀推廣工作中，公共圖書館需要以少兒的生理特點為依據(jù)，在館內設立分級閱讀模式，這樣就能夠滿足不同少兒的閱讀需求。如，對于小學低年級的學生，那么圖書館要多備些圖文并茂的書籍，而且書不能夠過厚，并保證有大量的圖畫，這樣可以讓少兒快速閱讀完一本書籍，使他們產(chǎn)生一種獲取知識的成就感。對于小學中年級的學生，那么就需要增加文字的閱讀數(shù)量，而且閱讀的范圍也需拓寬。在這個階段，可以推薦一些科學知識或者故事類的書籍，以激發(fā)他們的閱讀興趣。對于小學高年級的學生，則需要增加閱讀體裁，以拓寬他們的思維空間，可以推薦一些科幻小說、兒童小說等書籍供其閱讀。

3.為少兒營造一個良好的閱讀氛圍

在少兒閱讀推廣工作中，良好的硬件設施是推廣的基礎條件之一，一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，一個濃郁的閱讀氛圍，能夠激發(fā)廣大少兒的閱讀興趣，使他們專心致志的閱讀。圖書館環(huán)境包括兩種，一種是精神環(huán)境，也就是通過各種閱讀活動來營造一種濃厚的閱讀氛圍。例如，公共圖書館可以定期舉辦主題知識競賽的互動，通過科普展覽或者親子閱讀等活動，來為幼兒營造一個豐富多彩的閱讀活動，使他們感悟到閱讀的趣味性以及精彩性[3]。另一種是物質環(huán)境，指的是公共圖書館的環(huán)境裝飾。例如，圖書館可以打造一個少兒閱讀區(qū)，并在整體色調上予以注意，要確保色彩是少兒所喜歡的顏色，而且書架、裝飾等也都以其彩色為主。

結語

綜上，當前我國少兒閱讀越受重視，少兒的閱讀普及量有了較大的提升，但是也存在著一定的問題，如存在著功利性閱讀的現(xiàn)象，還受到新型閱讀方式以及網(wǎng)絡游戲的影響，這不利于少兒閱讀推廣工作的開展。而作為少兒閱讀的重要平臺，公共圖書館擔負著少兒閱讀推廣工作的重任。要想更好的推廣少兒閱讀，就需要確保館藏資源的多元化；要建立分級閱讀模式；并為少兒營造一個良好的閱讀氛圍。如此一來，才能激發(fā)廣大少兒前往圖書館參與到閱讀之中，以提高我國全民的素質。

參考文獻

[1]朱珠.公共少兒英文圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和閱讀推廣策略[J].辦公室業(yè)務，2018（11）：167.

[2]周筱萍.少兒閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館少兒閱讀推廣策略研究[J].黑龍江史志，2014（12）：109-110.

[3]沈馮春.淺談公共圖書館少兒閱讀推廣現(xiàn)狀及策略[J].河北科技圖苑，2013，26（05）：23-25.