我該怎樣保護(hù)自己受傷的心(下)

馬志國(guó)

心理解析：為了保護(hù)和救助受傷的心

至此不難看出，曉路的種種表現(xiàn)，都是由于弟弟出生后家庭養(yǎng)育不當(dāng)，嚴(yán)重的情親缺乏，從而造成了他心理上的各種問題。

母愛親情，是孩子心靈不可缺少的陽(yáng)光，母愛親情，是孩子心靈深處最重要的安全感的基石。在孩子的童年，特別是在孩子生命的早期，母愛親情具有特別重要的意義。在生命之初，孩子并沒有自我意識(shí)，還不會(huì)把自己和媽媽分開。媽媽如果用心，就會(huì)聽懂孩子的心聲：我雖然已經(jīng)從你的身體中分離出來(lái)，但是在我的心里，我從未與你分開過(guò)，你是我的全部，你是我的世界，我需要與你在一起！到了三歲左右，孩子才會(huì)用人稱代詞“我”來(lái)表示自己，用別的詞表示其他事物。這是孩子自我意識(shí)發(fā)展中的一次質(zhì)變和飛躍。這時(shí)候，孩子才開始把自己和他人區(qū)分開來(lái)，才意識(shí)到：我是我，母親是母親，世界是世界，母親不再是我的全部。

因此，孩子兩歲前與父母特別是母親長(zhǎng)期分離，對(duì)孩子的心靈是一個(gè)嚴(yán)重的創(chuàng)傷，會(huì)在他的內(nèi)心留下種種心靈的隱患。曉路就是這樣，不到兩歲就和父母長(zhǎng)期分離，心靈上遭遇著長(zhǎng)期親情缺失的傷痛。一個(gè)孩子，又該怎樣保護(hù)自己受傷的心？

首先，他開始排斥弟弟。兒童心理學(xué)中曾提到，孩子幾乎從出生后就表現(xiàn)出自我保護(hù)和自我防御的本能。出于自我保護(hù)和自我防御，就會(huì)把弟弟妹妹看成來(lái)和自己爭(zhēng)奪愛的人，因而幾乎本能地排斥弟弟妹妹。而曉路的父母，又確實(shí)因?yàn)榈艿艿某錾渎淞藭月贰Ｒ蚨?，曉路要通過(guò)對(duì)弟弟的排斥來(lái)保護(hù)自己。他不許弟弟動(dòng)他的東西，便基于一個(gè)這樣的心理：這是我最后的領(lǐng)地，我要拼命保衛(wèi)自己。

其次是扮演病人。曉路身體的種種癥狀，都不是真正的病癥，而是扮演病人，即軀體化障礙，是心病轉(zhuǎn)移到了身體上。扮演病人除了化解心理壓力，還會(huì)給自己帶來(lái)附加好處：一鬧就能回到爸爸媽媽身邊，就能奪回被弟弟搶走的母愛親情。

再次是大發(fā)脾氣。曉路愛發(fā)脾氣，除了爺爺奶奶的嬌寵外發(fā)脾氣也有其自我保護(hù)的意義：通過(guò)這種變相的撒嬌，可以引起爸爸媽媽的關(guān)注，讓自己的親情缺失得到補(bǔ)償，滿足自己的心理需求。

最后是戒備防御。一個(gè)孩子在生活上過(guò)早地離開母親，在其心靈深處便沒有奠定好安全感的基石。曉路之所以戒備心較重，就是因?yàn)楦改冈谒傻男撵`中種下了一顆不安的種子，讓他心理上缺乏安全感。這樣的孩子，對(duì)人事物、對(duì)周圍的世界都會(huì)心存戒備。這也是孩子進(jìn)行自我保護(hù)的一種無(wú)可奈何的方式。

因此，曉路所有的表現(xiàn)和癥狀，都是為了保護(hù)自己受傷的心。至于這些情況之所以在最近顯得嚴(yán)重起來(lái)，一是年齡特征，曉路到了十二三歲，可能已經(jīng)進(jìn)入第二反抗期；二是心理壓力，曉路為了保護(hù)自己，在學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，而面對(duì)升學(xué)壓力，心理問題便會(huì)爆發(fā)得更快一些。

心理對(duì)策：讓親情心理需求得到補(bǔ)償

心理咨詢的實(shí)踐一再表明，許多心理困擾，一旦看清了緣由，也就找到了解決辦法。

溝通至此，曉路的媽媽和爺爺，對(duì)孩子的問題都有了較好的認(rèn)識(shí)。通過(guò)溝通，我們很快達(dá)成共識(shí)：第一，要通過(guò)適合的語(yǔ)言，讓曉路確信自己沒有病，這對(duì)于他的自我改變是非常重要的；第二，對(duì)曉路前述的各種癥狀，家長(zhǎng)要采取忽略的態(tài)度，而在他沒有癥狀的時(shí)候，即表現(xiàn)正常的時(shí)候，給予其較多的關(guān)注；第三，針對(duì)曉路的年齡特征和升學(xué)問題，做好心理疏導(dǎo)，減輕心理壓力；第四，調(diào)整親子關(guān)系，采取一切可能的措施，改善親子關(guān)系，通過(guò)家庭日常生活，讓曉路的親情心理需求得到補(bǔ)償，當(dāng)然，要注意不能補(bǔ)償過(guò)度。而最后一點(diǎn)是根本。常言道“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”，許多心理問題的解決，不能“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”。恢復(fù)正常的親子關(guān)系，滿足孩子對(duì)母愛親情的心理需求，才是化解曉路心理行為問題的關(guān)鍵所在。因?yàn)?，一旦母愛親情不再缺失，令安全感回歸了心靈，孩子也就不會(huì)通過(guò)排斥、發(fā)脾氣等表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行心理自我保護(hù)和救助了。而心理情結(jié)化解了，孩子自然會(huì)走進(jìn)校園。

隨后，我們就具體處理方式做了溝通。臨別，曉路的爺爺笑了：“我這趟也沒白來(lái)，知道以后該怎么和孩子相處了?！睍月返膵寢屢裁碱^舒展了：“孩子哪有病啊，有病也是我們大人，是我們以前做的不好，我們一定要從改變自己做起，來(lái)幫助孩子?！?/p>

曉路的媽媽領(lǐng)悟得很好。心理咨詢實(shí)踐一再證實(shí)，問題出在孩子身上，而實(shí)際根源往往在大人身上。家長(zhǎng)從改變自己做起，往往就是給孩子心靈成長(zhǎng)的最好幫助。

事實(shí)再次證明果然如此。隨著心理咨詢的介入與推進(jìn)，曉路不再像以前一樣排斥弟弟，不再大發(fā)脾氣，對(duì)人的戒備防御心理也淡化了許多。而最直接的表現(xiàn)便在于，曉路明確表示現(xiàn)在媽媽爸爸對(duì)自己很好，自己也會(huì)慢慢做得更好，等新學(xué)期開學(xué)后一定去上學(xué)。

新學(xué)期開始后，曉路終于回到了學(xué)校。我知道，家長(zhǎng)一定付出了不少努力，做了不小的調(diào)整。家長(zhǎng)的調(diào)整和改變，最終幫助了孩子心靈的成長(zhǎng)。

編輯 陸思寒