高校學生實驗室安全意識現(xiàn)狀的調查與實踐

荊亞璟, 伍 揚

(華僑大學 實驗室與設備管理處, 福建 泉州 362000)

高校實驗室是學?？茖W研究和人才培養(yǎng)的重要平臺[1],在實驗室安全事故中,88%源于人禍[2],安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發(fā)生的重要原因,通常個人不安全行為和操作失誤導致的事故占據(jù)較大比重[3]。本文從意識、行為二維度出發(fā),通過問卷調查剖析高校學生實驗室安全意識及行為的現(xiàn)狀、相互關系以及影響學生實驗室安全意識的因素,針對性提出強化學生實驗室安全意識的方案。

1 高校學生實驗室安全意識現(xiàn)狀調查

1.1 調查對象

調研對象為福建省部分高校實驗室的學生,所選學校包括華僑大學、仰恩大學、黎明大學、廈門大學、廈門理工學院、福州大學、福建醫(yī)科大學、福建師范大學、閩南師范大學以及莆田學院等省內部分高校。以上高校實驗室數(shù)量多、學生使用率較高、實驗人員分布均勻,能較全面地反映學生實驗室安全意識現(xiàn)狀,具有一定的代表性。

1.2 調查方法

采用問卷和訪談相結合的調查方法。分校隨機發(fā)放問卷,共回收252份問卷,其中有效問卷210份,無效問卷42份,問卷回收有效率為83.33%。同時,采用半結構式訪談法,隨機對高校的部分學生進行訪談,更直接地了解受訪學生的實驗室安全意識及行為狀況。

1.3 調查內容

調查內容包括學生實驗室安全常識、專業(yè)知識、預判危機意識和危機應變意識狀況以及實驗前、中、后期實驗室安全行為狀況。從調查結果看,樣本數(shù)據(jù)在性別、專業(yè)、是否接觸實驗室等統(tǒng)計量上較為合理,說明數(shù)據(jù)來源科學有效、代表性強。調查結果描述如下:

(1) 安全知識學習意識強,危機意識相對較弱。實驗室安全意識包括安全常識專業(yè)知識、預判危機意識和危機應變意識。調查顯示,學生對實驗室安全活動的了解程度、對實驗室規(guī)章制度的了解程度以及實驗前對實驗步驟的了解程度較強,即安全知識學習意識強。同時,學生對在實驗前做充足準備的必要性和實驗后對設備進行維護的必要性重視程度弱,即危機意識較弱(參見表1)。總體來說,學生的實驗室安全意識狀況較好,但是安全無小事,任何意識上的疏忽都可能導致安全事故的發(fā)生。

表1 安全意識狀況

(2) 實驗前、中期隱患多,風險防范有待加強。以時間為序,實驗室安全行為分為事前、事中和事后。調查顯示,只有50%的學生能在實驗前做充足的準備工作并閱讀安全指導書,在實驗過程中基本能做到安全操作,出現(xiàn)意外能有效、及時處理。80%以上的學生表示在實驗結束后會偶爾忘記整理實驗用品,易出現(xiàn)安全事故(參見表2)?？梢?高校學生實驗室的操作行為存在安全隱患,特別是實驗前的準備工作和操作過程中的規(guī)范操作有較大改善空間。

表2 安全行為狀況

(3) 安全設施較充足,應急預案有待完善。實驗室安全環(huán)境是影響實驗室安全的重要因素。調查顯示,95%的實驗室有較多易燃易爆物品,70%以上的學生認為實驗室的設備較充足，且定期檢查維護情況較好。但就使用情況而言,近15%左右的學生認為學校實驗室緊急情況下聯(lián)系外界及消防栓等安全設備使用不夠方便,主要原因還是應急演練不到位,學生突發(fā)事件應對能力不足。

(4) 學生實驗室安全意識越強,行為越趨向于安全操作。調查顯示,學生實驗室安全意識(包括安全知識的學習意識、危機意識)越強,學生的實驗行為越趨向于安全操作。所以增強學生實驗室安全意識是降低實驗室安全事故發(fā)生率的重要途徑。調研中發(fā)現(xiàn),很多不安全行為是學生無意識的行為,比如使用不合格的實驗器材、實驗過程中脫離崗位、實驗后不清理現(xiàn)場等,這都是安全知識匱乏、安全意識薄弱的表現(xiàn)。

2 高校學生實驗室安全意識影響因素分析

2.1 計量模型檢驗

運用Stata12.0進行回歸分析,在影響學生實驗室安全意識的影響因素分析中,因變量是學生實驗室安全意識,自變量是可能產生影響的內、外部因素,控制變量為性別、專業(yè)、年級、進入實驗室的頻率和時長。數(shù)據(jù)顯示，安全知識的儲備程度、實驗環(huán)境和安全管理水平對學生安全意識的影響顯著(見表3、表4)。

表3 高校學生實驗室安全意識影響因素的回歸分析(Ⅰ)

注: “***”表示 p<0.01, “** ”表示p<0.05, “*” 表示p<0.1

2.2 影響因素分析

(1) 安全知識的增加是培養(yǎng)學生安全意識的基礎保障。在影響學生實驗室安全意識的內在因素中,安全知識的學習程度對安全意識的影響較大。經常參加實驗室安全知識培訓和安全應急演練的學生,實驗室安全意識相對較強。部分學生在實驗前就有實驗失敗的消極心理,這種缺陷性心理也極易導致實驗狀態(tài)不佳,增加安全事故發(fā)生的可能性。

(2) 安全環(huán)境的營造是增強安全意識的重要支撐。在影響學生實驗室安全意識的外在因素中,客觀環(huán)境因素和管理因素均起到重要作用。是否制定并執(zhí)行安全管理制度、是否配備足夠數(shù)量的安全設施并定期維護，都是影響學生安全意識形成的重要因素。其中,部分高校雖制定了實驗室安全管理制度,但執(zhí)行不到位,無法落到實處,即使發(fā)現(xiàn)安全問題,也會因整改不到位而導致安全事故的發(fā)生。

3 加強學生實驗室安全意識的對策建議

3.1 完善管理制度,重視全過程管理

安全管理水平顯著影響學生實驗室安全意識,建議:

一是完善具有學科特色的安全制度并加大執(zhí)行力度[4],實現(xiàn)制度上墻[5],以事前、事中、事后以及學校、學院、教師、學生幾條線為關鍵點,多層次全方面制定安全制度,實時更新并形成更新機制[6]。

二是問責代替追責,對于實驗室管理的每一個環(huán)節(jié)均融入責任的因素,責任到人,責任到事[7]。如在安全檢查過程中,管理人員沒有及時上報隱患,一旦安全事故發(fā)生時,就要追究責任人的責任。同樣，若問題上報沒有得到決策者的足夠重視而導致事故發(fā)生,也要追究當事人責任,并對發(fā)現(xiàn)風險隱患的管理人員進行獎勵,實現(xiàn)問責的崗位化和日?；?。

三是做好安全事件的總結整理,樹立風險防范意識。在實驗室的所有操作中都存在風險點,要對所有的未遂事件進行跟蹤分析和記錄,根據(jù)結論進行安全制度的完善更新。

3.2 強化培訓力度,建立準入機制

定期培訓是安全管理的重要環(huán)節(jié),是提高實驗人員安全意識的主要方法[8]。目前較為常見的培訓方式是課堂培訓、網絡培訓以及開設必修課等[9]。建議:

一是重視新生的始業(yè)教育和通識教育[10]。高校實驗室管理部門在學期初集中開展實驗室安全教育培訓、講座,校企聯(lián)合協(xié)作[11],充分發(fā)揮企業(yè)的專業(yè)工作經驗和技術優(yōu)勢。如可邀請氣體供應商對學校存量氣瓶做全面安全檢查,邀請儀器供應商做專題講座與儀器操作培訓[12]。制作并發(fā)放《實驗室安全教育手冊》,學生在接受培訓后進行測試并簽訂“實驗室安全承諾書”,成績合格的學生獲得實驗室準入證書,從而提高學生的實驗室安全意識。

二是定期對學生進行實驗室安全意識狀況的測試,了解學生安全意識的階段性狀況,隨時對工作重點和方向進行調整。

三是定期進行實驗室安全事故應急演練,實現(xiàn)場景的體驗化及場景化[13],提高學生的實操技能,營造實驗室安全文化。

3.3 增強宣傳力度,營造安全氛圍

實驗室安全知識調查顯示，很多學生對實驗室安全的了解不夠全面,有10%左右的學生對實驗結束后的安全工作重視度較低,在訪談中也了解到很多學生對如何處理實驗室危機情況并不清楚。

一是建議利用微信、微博、易班等新媒體平臺,將實驗室安全知識以學生容易接納的方式展示出來,也可將實驗室安全事件做成案例,通過“刺激法”讓學生在案例分析的過程中自覺提高實驗室安全意識。

二是通過制度上墻、制作安全標志等方法,營造良好的安全文化氛圍。

3.4 增加安全設施,建立安全保障

安全設施的建設狀況顯著影響學生實驗室安全意識,合理配置和有效管理安全設施是營造實驗室安全氛圍的重要手段[14]。

一是確保實驗室基本安全設施的配置齊全并定期進行檢測維護,構建穩(wěn)定安全的實驗室環(huán)境。

二是根據(jù)實驗室性質的不同,有側重地進行安全設施的配備，如:經管類實驗室計算機等電子設備較多,應增加預防電氣事故的設備；醫(yī)學類實驗室有易制毒易制爆試劑,應增加預防火災等事故的設備。

4 加強學生實驗室安全意識的實踐探索

我校現(xiàn)有實驗用房93 358 m2,實驗設備價值7.4億元,近幾年來十分重視實驗室安全工作,將安全作為實驗室建設的保障,2018年更是定位為實驗室安全管理年。針對學生實驗室安全意識問題,我校從制度、培訓、宣傳等多方面入手,形成了較為全面的學生實驗室安全意識管理體系。

4.1 完善制度建設,重視監(jiān)督檢查

在學校統(tǒng)一領導下,我校已形成“學?！獙W院—實驗室”三級聯(lián)動的實驗室安全管理工作小組,落地安全責任制,學期初在安全會議上通報、總結上學期實驗室安全問題。在制度建設方面,我校先后頒布“華僑大學實驗室技術安全管理辦法”“華僑大學實驗室安全責任追究暫行辦法”“實驗廢棄物暫存柜運行管理細則”等十幾個實驗室安全管理文件,并按年度進行制度匯編。各學院根據(jù)自身實驗室特色制定規(guī)章制度,管理人員對學生進行宣講,讓學生了解實驗室的規(guī)章制度和工作職責。實驗室與設備管理處人員定期、不定期巡查實驗室,每月一小查、每季一大查,檢查實驗室隱患及學生在實驗中的不安全行為,發(fā)現(xiàn)問題后下達整改通知單,多方督促學生重視安全問題,增強責任意識。

4.2 建立培訓機制,強化宣傳力度

我校在重點儀器設備的操作上試行上崗證制度,定期組織一線實驗技術人員參加設備操作證書的培訓,在進一步強化實驗室安全準入機制的同時,組織實驗技術人員和管理人員參與各類安全教育培訓等累計超過200人次,提升了實驗一線人員安全防護能力,為指導學生安全操作奠定基礎。

2017年福建省本科高校實驗室安全研討會在我校召開,師生積極參與研討和培訓。同時,組織全校有實驗室的25個學院/研究院逐級簽訂了實驗室安全責任書,所有新生在進入實驗室前需在線參加實驗室安全考試并簽署安全知識學習承諾書。在安全宣傳上,我校將傳統(tǒng)方式與新興方式相結合,一方面通過展板、指示牌、安全標志等上墻方式宣傳,另一方面,2018年開通了“華大實驗室與設備管理處”微信公眾號,發(fā)布實驗室安全的相關信息。

4.3 規(guī)范硬件管理,形成安全習慣

我校重視實驗室安全活動,近幾年依托實驗室安全專項活動強化管理,2015年主題為“安全記心中”、2017年為“安全達標考評”、2018年為“實驗室安全管理年”。實驗室與設備管理處定期組織教師與學生進行?；诽幹玫膽毖菥?建設實驗室材料管理系統(tǒng),與保衛(wèi)處協(xié)作開展危化品、易制毒、易制爆化學品的專項整治活動,讓學生重視?；贰⒁字贫?、易制爆化學品的管理和使用,緊繃“安全弦”。在實驗室安全設施的配備方面,確保人防、物防、技防“三防”措施到位,廢棄物暫存柜、藥品箱、氣體鋼瓶等專用設施配套齊全并定期進行測試維護,營造增強學生實驗室安全意識的良好環(huán)境氛圍。

2018年,我校為民辦實事項目的廢棄物暫存柜項目建設完成,消除了實驗廢棄物安全隱患及對環(huán)境造成的二次污染。

5 結語

高校實驗室是現(xiàn)代大學的心臟,實驗室安全問題是一個風險問題,而“人的因素”在實驗室安全管理中是最重要、也最難控制的因素。為防止不安全行為的發(fā)生,增強學生的安全意識應成為解決問題的著力點。作為實驗室安全管理部門,要從制度建設、宣傳力度、培訓演練以及設備維護等多方面入手,結合各實驗室的專業(yè)特點,營造學生安全意識培養(yǎng)的良好氛圍,通過長期的努力消除或減少實驗室安全事故的發(fā)生。