寬容激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

不少孩子從小喜歡擺弄玩具車，但后來的走向截然不同——這不是他們自己的興趣發(fā)生了變化，而是家長的態(tài)度左右了孩子。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子不僅對玩具車和小轎車的牌子了如指掌，而且已經在注意車子設計方面的事，就會支持孩子擺弄玩具車。而有的家長認為孩子玩玩具車是“不務正業(yè)”，這樣，孩子已有的一些興趣被“鎖”上了。

調查顯示：父母文化素質越高，越可能為子女提供良好的家庭教育環(huán)境，越能為培養(yǎng)子女創(chuàng)造力提供有利的條件。

“小孩不懂瞎胡鬧”，這往往是家長對孩子興趣的一記悶棍。調查通過對子女拆鬧鐘的反應來分析家長的教育類型?！熬嫖乙院髣e再做這樣的事”屬“強制型”教育方式;“無所謂，反正都已經拆了”屬“溺愛型”教育方式;而“贊許，并加以鼓勵”和“陪我一同做，并給我講解相關知識”屬“民主型”教育方式。調查發(fā)現(xiàn)，越是文化程度高的父母越會采取“民主型”教育方式。

此外，一些專家認為，家長態(tài)度對孩子影響深遠。比如，“父母經常和我一起談論科技、文化或社會新聞，彼此交流信息”“父母鼓勵我探索自己感興趣的事物”“在家里我可以通過上網了解世界”等，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個正向的力量，對孩子表現(xiàn)出來的看起來好笑的行為予以寬容，也許能讓創(chuàng)造的火花點燃。

（蘇軍/文，摘自《文匯報》）