高校人才引進(jìn)工作基層黨組織黨管人才途徑研究

摘 要：人才引進(jìn)是高校師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，充分發(fā)揮好高校基層黨組織“黨管人才”的優(yōu)勢，對更好地開展高校人才引進(jìn)工作具有重要意義。本文工作，分析了當(dāng)前部分院校人才引進(jìn)工作的問題、成因，提出了高校基層黨組織黨管人才在人才引進(jìn)工作中的應(yīng)對方法，為高校 “黨管人才”工作提供理論研究的參考，有利于促進(jìn)高校人才引進(jìn)工作水平提高。

關(guān)鍵詞：高校人才引進(jìn)基層黨組織黨管人才

當(dāng)前，人才強校觀念已成為各高校的普遍共識，而人才引進(jìn)作為高校師資補充的主要途徑，在高校師資隊伍建設(shè)中發(fā)揮著重要作用?；鶎狱h組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘，是聯(lián)系黨和群眾的橋梁、紐帶，擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、組織實施、凝聚人心的神圣使命。針對部分高等院校在人才引進(jìn)工作中顯現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮好高?；鶎狱h組織“黨管人才”的優(yōu)勢，對更好地開展高校人才引進(jìn)工作具有重要意義。

一、高校人才引進(jìn)工作亟待解決的問題及原因分析

通過線上線下調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)：部分高校黨管人才的管理機(jī)制單一；人才盲目引進(jìn)，只求數(shù)量不重質(zhì)量；部分引進(jìn)人才工作目標(biāo)缺乏，工作積極性不高，所學(xué)專長不能充分發(fā)揮的現(xiàn)狀。通過分析，原因如下：

機(jī)制上，高校人才引進(jìn)工作中，黨政各部門間資源整合、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、發(fā)揮合力的工作機(jī)制尚未真正建立；思想上，領(lǐng)導(dǎo)班子對人才引進(jìn)工作的思想認(rèn)識不夠到位；規(guī)劃上，未按需引進(jìn)，重數(shù)量輕質(zhì)量，導(dǎo)致人才引進(jìn)后無用武之地；協(xié)作上，部分引進(jìn)人才往往是“單兵作戰(zhàn)”，與本土人才融合不夠，不利于發(fā)揮團(tuán)隊和個人的最大潛力；環(huán)境上，缺乏寬松的學(xué)術(shù)交流氛圍及暢通的溝通環(huán)境。

二、高?；鶎狱h組織“黨管人才”對策

依據(jù)“黨管人才”的內(nèi)涵：管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)，[1]針對以上原因，相應(yīng)的解決措施如下：

1.加強組織建設(shè)，使黨政有機(jī)結(jié)合，確?！包h管人才”工作落實

理順學(xué)院黨委與院行政、教師黨支部與系的關(guān)系。頂層上，黨委委員均擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部或團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，強化學(xué)院人才引進(jìn)工作中的黨政聯(lián)席、集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策；基層上，學(xué)院黨委下屬教師黨支部分別按系設(shè)立，支部書記兼任系主任，形成教師黨支部與系在人才引進(jìn)工作方面的有機(jī)結(jié)合。通過組織建設(shè)，確保在學(xué)院黨政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)院黨委及教師支部的思想政治、宏觀調(diào)控、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和服務(wù)人才優(yōu)勢，開展好人才引進(jìn)工作。

2.加強宏觀指導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織的思想政治優(yōu)勢

加強宏觀思考，調(diào)整人才戰(zhàn)略，在深入研究上下功夫。著眼于學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，堅持院黨委學(xué)習(xí)與研究制度，不斷增強學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維。要把人才引進(jìn)工作作為學(xué)院黨委學(xué)習(xí)和研究的重點，將教師隊伍建設(shè)放到學(xué)院改革發(fā)展的新使命中加以認(rèn)識。加強宏觀思考和比較研究，深入了解國內(nèi)外著名院校在人才引進(jìn)方面的理念、思路和舉措，調(diào)整學(xué)院的人才戰(zhàn)略。

統(tǒng)一思想，使各級黨組織牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，充分認(rèn)識和貫徹黨管人才政策。學(xué)院黨政及各基層黨支部樹立強烈的人才意識，樹立“不為所有，但求所用”的人才觀念，認(rèn)真做好統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展及服務(wù)人才工作。

凝聚思想，注重教師職業(yè)精神培養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)他們把個人的成長與學(xué)院各項事業(yè)緊密結(jié)合。學(xué)院黨政及各基層黨組織充分利用學(xué)院網(wǎng)站、全院教職工大會、黨組織生活等宣傳陣地，全方位宣傳在教學(xué)科研等方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，使教師的思想凝聚到教學(xué)科研及學(xué)院事業(yè)發(fā)展上來，在學(xué)院上下形成尊重人才，愛惜人才，重視人才的良好輿論氛圍。

3.抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在完善政策上下功夫，把握引進(jìn)原則，引進(jìn)對口人才

學(xué)院黨政統(tǒng)一指導(dǎo)，從基層黨組織抓起，要求各系根據(jù)系上師資數(shù)量缺口、現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)及學(xué)科發(fā)展方向，以教師支部為核心組織隊伍建設(shè)研究，按照實際需求來制定人才引進(jìn)規(guī)劃，并報學(xué)院黨政聯(lián)席會議審批，確保整個學(xué)院有計劃有步驟地引進(jìn)對口的人才。并在引進(jìn)工作中，著重把握以下原則：1.不需要的不引進(jìn)：即必須通過充分研究論證確實是本院學(xué)科建設(shè)必須的人才才引進(jìn)；2.不了解的不引進(jìn)：即必須通過一定時期的接觸，動態(tài)地掌握引進(jìn)人員的工作能力、團(tuán)隊合作、道德品質(zhì)，對其有了充分全面的了解之后才引進(jìn)。學(xué)院黨政嚴(yán)格把握這兩個原則，引進(jìn)人才到學(xué)院工作后才能找到自己合適的崗位并充分施展才能。

4.搭建平臺，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)引進(jìn)人才與團(tuán)隊和諧共發(fā)展

學(xué)院黨政及教師支部要根據(jù)學(xué)院學(xué)科方向和引進(jìn)人才的研究專長幫助其組建新的團(tuán)隊，或者幫助其加入到現(xiàn)有的團(tuán)隊中，為其搭建研究平臺，使其能充分發(fā)揮自身的專業(yè)特長和學(xué)科優(yōu)勢。

在學(xué)院黨政的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，把學(xué)院管理人員的思想凝聚到服務(wù)人才和學(xué)院發(fā)展上，為團(tuán)隊配備一支得力的服務(wù)支援隊伍，使引進(jìn)人才不被行政事務(wù)性的瑣事所打擾，能專心工作。

5.營造氛圍，服務(wù)人才，做好教師后勤保障，使其能安心教研

營造“尊重知識、承認(rèn)差異、相互欣賞”的寬松學(xué)術(shù)環(huán)境，促使人才間相互理解、包容、學(xué)習(xí)和促進(jìn)，讓教師有真正的歸屬感，做到人盡其才、才盡其用。

建立院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教師的“綠色通道”。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)自身的專業(yè)歸屬到相應(yīng)的教師支部，通過教師支部生活、支部特色活動，在院領(lǐng)導(dǎo)與教師之間建立起暢通的“綠色通道”。在支部生活等寬松的交流氛圍下，領(lǐng)導(dǎo)可以經(jīng)常了解教師的需求，關(guān)心他們的工作和生活，為他們排憂解難，盡力做好教師的后勤保障工作，使其能安心教研，樂于教研。

結(jié)語

本文針對部分高校在人才引進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題，分析了原因，提出了解決措施，為高校 “黨管人才”工作提供理論研究的參考，有利于促進(jìn)高校人才引進(jìn)工作水平提高。

參考文獻(xiàn)

[1]趙樂天，張瀟月.現(xiàn)代大學(xué)制度視域下高校黨委落實“黨管人才”責(zé)任的路徑探析[J].教育觀察，2017，6（21）.

作者簡介

王靖（1982.09—），女，重慶人，碩士，正科級職員，人事干事及黨務(wù)秘書，重慶大學(xué)微電子與通信工程學(xué)院，研究方向：高校人事與黨務(wù)信息處理與輔助決策。