有效開展小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的新思路

摘 要：校本教研是幫助教師更好地完善自己的教學(xué)方式，促進(jìn)教師能力合作，從而推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種有效途徑之一。本文以健全校本教研制度，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”教研級(jí)以及把握教研活動(dòng)基本內(nèi)容和提高小學(xué)體育校本教研活動(dòng)實(shí)效的做法，闡述怎樣能有效開展小學(xué)體育校本教研活動(dòng)？

關(guān)鍵詞：有效的小學(xué)體育校本教研 新思路

校本教研活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的組成部分，在學(xué)校的教育教學(xué)中起著非常重要的作用。它活動(dòng)開展的效果如何，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。小學(xué)體育校本教研是依托學(xué)校自身備有的體育教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)和特色的體育育人環(huán)境，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行的體育教育教學(xué)研究；這種研究是以現(xiàn)行小學(xué)體育課程目標(biāo)為導(dǎo)向， 以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面為宗旨；是對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究分析。如何有效開展小學(xué)體育校本教研，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹木唧w教學(xué)行為？

一、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”的小學(xué)體育教研組

制度是工作成效的最好保障，建立完善的小學(xué)體育校本教研工作管理制度，健全適合校本教研組的考核評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制，可以讓更多的教師最大限度地投入到體育校本教研活動(dòng)上來(lái)?！皩W(xué)習(xí)型”教研組是指一個(gè)能支持和幫助教師個(gè)人學(xué)習(xí)和交流的教育、教學(xué)研究小組。通過(guò)不斷營(yíng)造教研組濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮組里每位教師的創(chuàng)造性能力和學(xué)習(xí)能力而建立起來(lái)的一種能持續(xù)發(fā)展并具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，只有把“制度”和“學(xué)習(xí)型教研組”緊密結(jié)合起來(lái)，用制度作保證，用教研實(shí)踐完善教研制度，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展。如何用制度保證“學(xué)習(xí)型”小學(xué)體育教研組有效開展活動(dòng)？首先，所制定的教研制度必須明確教研組長(zhǎng)職責(zé)。小學(xué)體育教研組長(zhǎng)是教研組“學(xué)”與“習(xí)”的第一負(fù)責(zé)人和先行者，應(yīng)做到：1.有效組織教研活動(dòng)；2.以高效課堂為抓手，認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)；3.積極承擔(dān)課題研究任務(wù)；4.組織全組教師對(duì)教學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析；5.組織好教師進(jìn)行教學(xué)技能評(píng)比及教學(xué)成果展示活動(dòng) ；6.組織教師制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃。其次，要規(guī)范集體備課和明確教師的職責(zé)。確定好集體備課時(shí)間備課地點(diǎn)，要做到有分工、有記錄 ，教研組里的每一位成員都必須按要求寫好備課筆記和教學(xué)反思。再次，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造良好的“學(xué)習(xí)型”教研氛圍，把經(jīng)常性廣泛開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)的教研方式落到實(shí)處。在上教研課時(shí)，采用全組各個(gè)人構(gòu)思→個(gè)別交流相互學(xué)習(xí)→人人寫出教案→集中交流討論（專家或?qū)W科帶頭人引領(lǐng)）→全體成員達(dá)成共識(shí)的備課方式，然后由一名教師執(zhí)教。教研組長(zhǎng)組織教師集體聽課，聽完課之后要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行修改，反復(fù)整合，直至形成符合本校實(shí)際的教學(xué)模式。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際準(zhǔn)確把握小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的基本內(nèi)容的基本內(nèi)容

校本教研活動(dòng)主要是研究如何幫助老師掌握準(zhǔn)確有效的教育教學(xué)方法。有效的小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)來(lái)自于學(xué)校的日常教學(xué)中，這些內(nèi)容需要經(jīng)過(guò)教研組全體教師不斷研究與總結(jié)才能形成了符合學(xué)校實(shí)際體育學(xué)科的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法。辯證法基本原理告訴我們：內(nèi)容決定形式，形式反作用于內(nèi)容。不同學(xué)校應(yīng)該有不同的校本教研基本活動(dòng)內(nèi)容，不同校本教研活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是不同的教研形式?？梢哉f(shuō)，對(duì)小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的基本內(nèi)容選擇直接影響了校本教研的有效性。小學(xué)體育校本教研基本內(nèi)容就是以學(xué)校自身體育教育為平臺(tái)，以自己課堂教學(xué)為載體，認(rèn)真研究小學(xué)體育學(xué)科課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，幫助教師準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，并及時(shí)解決自己在教學(xué)中的困難和問(wèn)題。

三、提高小學(xué)體育校本教研活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)做法

1.小學(xué)體育教師要把教體育教育教學(xué)和校本研究緊密地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn) “教”和“研”的和諧和統(tǒng)一。作為校本教研是不斷改變教師自身行為幫肋教師反思性實(shí)踐和專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。教師面對(duì)的是思想感情和學(xué)習(xí)能力不同個(gè)體學(xué)生，要使自己的教學(xué)都真正關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，適應(yīng)變換復(fù)雜的教學(xué)情境，教師的教學(xué)必須是研究性的，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行校本研究。

2.小學(xué)體育校本教研活動(dòng)要給所有參與教研的予教師正確研究的導(dǎo)向，在專家或優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下努力研究探索，不斷提高專業(yè)水平，這樣的校本教研活動(dòng)才是有效的，才能更好地服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)。

3.認(rèn)真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)信息交流，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源；學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念、學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中的新經(jīng)驗(yàn)新方法，從而提高校本教研工作效率。

總之，小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的有效開展，需要校本教研組織者的精心設(shè)計(jì)與規(guī)劃，更需要廣大教師的共同參與。在新課程不斷改革的今天，小學(xué)體育校本教研活動(dòng)的開展要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要緊跟教育新形式，要站在課堂教學(xué)的最前沿，教研活動(dòng)的思路、方法和活動(dòng)的開展都要具有前瞻性，才能更好的發(fā)揮教研成果的指導(dǎo)性和獨(dú)造性，才能更好的服務(wù)于體育課課堂教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

羅少杰（1966.11—），男，籍貫：廣西百色市人，壯族，一級(jí)教師，大專學(xué)歷，從事小學(xué)體育教育教學(xué)。