淺析工業(yè)流程題解題策略

張丹

摘要：工業(yè)中的化學知識融合了化學與生產(chǎn)、生活，以解決實際問題為主旨。結(jié)合2017年新一輪課程改革中針對化學學科課程標準的變化，、生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合的化學工業(yè)流程題，成為高考試題熱點之一，關(guān)注資源的綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟，根據(jù)物質(zhì)實際的制備、分離和提純，考查元素化合物知識、實驗基本操作、化學反應(yīng)原理、綠色化學觀點和安全生產(chǎn)等。

關(guān)鍵詞：元素化合物;實驗基本操作;化學反應(yīng);解題策略

中圖分類號：G633.8 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0190-02

1.前言

2017年新一輪的課程改革開始施行，提出了“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“科學探究與創(chuàng)新意識”、“科學態(tài)度與社會責任”5個化學學科核心素養(yǎng)，基于以上學科教學目標要求，反映化工生產(chǎn)技術(shù)的工業(yè)流程題，便成為高中化學新增題型之一，在高考試題中所占分數(shù)值大，且難度為中度偏上。主要以簡單的文字、框圖用箭頭連接設(shè)計成流程圖的形式呈現(xiàn)的，考查的內(nèi)容包括：原料的預(yù)處理、反應(yīng)條件的控制、元素化合物的知識、常見物質(zhì)的性質(zhì)、方程式的書寫、化學平衡、反應(yīng)速率、水解平衡、溶解平衡、反應(yīng)熱、電化學、綠色化學思想、基本實驗操作等。情境真實、綜合性強、考查范圍廣、強調(diào)對知識的靈活應(yīng)用。

2.工業(yè)流程題的解題策略

2.1 分析思路。

（1）首先要仔細審題確定原料和目標產(chǎn)物，解決“干什么”的問題。從元素的角度分析雜質(zhì)成分和轉(zhuǎn)化的主要元素，利用已知的知識初步分析主要元素可能涉及轉(zhuǎn)化反應(yīng)。

（2）其次初步讀流程，解決“如何做”的問題，從整體上明確除雜和轉(zhuǎn)化的方法。再讀問題，將相對獨立的問題先作答，節(jié)省做題時間。

（3）最后結(jié)合題中信息和問題著重分析流程中的重點步驟，問題中未涉及到的、對解題無用的復(fù)雜步驟不必太過糾結(jié)。

【反思】：本道無機工業(yè)流程題主要考查元素化合物的知識、電化學知識、方程式的書寫。主要涉及了PbSO4、Fe3+水解平衡等元素化合物知識。解決本類題目可從以下幾個方面

了解流程：①反應(yīng)物是什么;②發(fā)生了什么反應(yīng);③該反應(yīng)造成了什么后果，對制造產(chǎn)品有什么作用。即抓住一個關(guān)鍵點：一切反應(yīng)或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務(wù)的。

4.結(jié)束語

“學起于思，思源于疑”，在教學過程中，要關(guān)注學生思維的變化，在復(fù)習中搭建階梯，適時引導(dǎo)，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)分析解決問題的能力，總之，掌握工業(yè)流程題的基本步驟，熟練掌握工業(yè)流程中的必備知識，學會對常見問題的分析方法，分析步驟時采用“瞻前顧后”、“前后呼應(yīng)”等分析方法，就可以突破工業(yè)流程這個“紙老虎”。