打造“潤(rùn)澤日新”品牌?促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直秉承“行是知之始，知是行之成”的理念，以“潤(rùn)澤日新”品牌為依托，構(gòu)建“以活動(dòng)為載體，以體驗(yàn)為方式，以學(xué)生自主發(fā)展為核心”的主體德育路徑?！皾?rùn)澤日新”來(lái)自《新書(shū)·道德說(shuō)》“目清而潤(rùn)澤若濡，無(wú)毳穢雜焉，故能見(jiàn)也”和《禮記·大學(xué)》“茍日新，日日新，又日新”?！皾?rùn)澤日新”強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，通過(guò)有效德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶，引導(dǎo)學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲的良好氛圍中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

一、依托陽(yáng)光課程群，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”由心理課程、文化素養(yǎng)課程、特色社團(tuán)課程、德育課程組成的陽(yáng)光課程群，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田，為每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想插上了助飛的翅膀，多元豐富的課程體系為學(xué)生發(fā)展提供了豐潤(rùn)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著每一個(gè)學(xué)生去追逐健康快樂(lè)、美好精彩的未來(lái)。

課程整合是學(xué)校的教學(xué)特色之一，在目標(biāo)上縱深銜接，將國(guó)家、學(xué)校層面的育人理念一脈貫穿;在內(nèi)容上互通互融，為課程注入更多的生命活力，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

（一）地方課程與國(guó)家課程整合

城陽(yáng)區(qū)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展水平及其對(duì)人才的特殊要求，充分利用地方資源，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)了環(huán)境教育課程、傳統(tǒng)文化課程、安全教育課程等具有特色的地方課程。學(xué)校將地方課程與國(guó)家課程進(jìn)行整合，有效提高教學(xué)效果。一是環(huán)境教育課程與地理課程整合。力求通過(guò)地理課的教學(xué)以及探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理論觀，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是傳統(tǒng)文化課程與語(yǔ)文課程整合。將傳統(tǒng)文化課程與語(yǔ)文閱讀積累、經(jīng)典誦讀整合起來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)略流傳上百年，甚至幾千年的民族文化。三是安全教育課程與道德與法治課程整合。通過(guò)道德與法治課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。四是海洋教育課程與生物課程整合。讓學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中感受到生活在海邊的幸福，了解到更多的海洋知識(shí)，增強(qiáng)海洋環(huán)保意識(shí)。

（二）校本課程與國(guó)家課程整合

學(xué)校針對(duì)自身辦學(xué)實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)發(fā)了適合本校學(xué)生的校本課程，如形體禮儀課程、青春期課程等，并將其與國(guó)家課程進(jìn)行整合，提高育人成效。一是形體禮儀教育與音樂(lè)課程整合。形體禮儀課程是學(xué)校七年級(jí)學(xué)生必修的校本課程，每雙周拿出一節(jié)音樂(lè)課由舞蹈教師進(jìn)行形體訓(xùn)練。二是青春期教育、心理快樂(lè)沙盤(pán)課與生物課程整合。任課教師結(jié)合學(xué)生青春期心理和生理的特點(diǎn)，通過(guò)多種形式有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并且整合生物學(xué)科中的人體生理相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行青春期階段的生理和心理健康教育。三是快樂(lè)閱讀課與語(yǔ)文課程整合。學(xué)校每周開(kāi)一次快樂(lè)閱讀課，讓學(xué)生在圖書(shū)室里自己挑選喜歡的書(shū)閱讀，并摘抄筆記，這門(mén)課大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）課堂內(nèi)外的課程整合

學(xué)校定期開(kāi)發(fā)主題活動(dòng)課程，使學(xué)生有機(jī)會(huì)將課內(nèi)所學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)與課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合。

學(xué)生以手抄報(bào)、卡片、研究報(bào)告、小論文等形式將活動(dòng)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，并在教師的統(tǒng)一組織下，進(jìn)行展示交流。例如每學(xué)年第一學(xué)期的讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，第二學(xué)期的科技節(jié)、足球文化節(jié)、海洋節(jié)，這些活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生的知識(shí)很好地運(yùn)用到行動(dòng)之中，真正做到了知行合一。

通過(guò)課程整合，學(xué)生的品德修養(yǎng)水平、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐探究能力等都得到了顯著提高，綜合素質(zhì)也得到了提升。春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田;日日更新，不斷發(fā)展。學(xué)校通過(guò)陽(yáng)光課程群，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到一種激勵(lì)自我成長(zhǎng)的動(dòng)力和奮發(fā)進(jìn)取的精神。

二、創(chuàng)新德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)

在活動(dòng)中傳承文明，在活動(dòng)中潤(rùn)澤人生。學(xué)校精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的特色德育活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲取真知、學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)習(xí)和自我教育的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中從“外省”到“內(nèi)省”再到“行動(dòng)”，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到教育。

（一）夢(mèng)想起航活動(dòng)

孩子是未來(lái)的希望，從小培養(yǎng)他們的夢(mèng)想，對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展具有重要的作用。每個(gè)孩子的夢(mèng)想?yún)R聚起來(lái)，就匯成了明天的實(shí)驗(yàn)二中夢(mèng)。

學(xué)生與清華大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子手拉手、同升旗、獻(xiàn)愛(ài)心、重溫入團(tuán)誓詞，成就學(xué)生名校夢(mèng);學(xué)校請(qǐng)進(jìn)國(guó)足明星宿茂臻指導(dǎo)足球隊(duì)員，成就學(xué)生足球夢(mèng);請(qǐng)進(jìn)市、區(qū)氣象局資深專(zhuān)家進(jìn)行氣候講座，成就學(xué)生科學(xué)夢(mèng)……學(xué)生在與名校、名人的親密接觸中，內(nèi)心夢(mèng)想的種子逐漸生根發(fā)芽，為他們努力奮斗、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想起到了積極的激勵(lì)作用。

（二）主題教育活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)每月一主題的實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建起“以感恩為切入點(diǎn)、以禮儀為主線、以愛(ài)心為核心”的德育工作格局。

每逢春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng);利用重要紀(jì)念日，開(kāi)展一系列傳承傳統(tǒng)和特色主題教育活動(dòng)，如每年三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)、四月的清明節(jié)緬懷先烈活動(dòng)、五月的“快樂(lè)勞動(dòng)”、十月的紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)、十二月的“迎新年·夢(mèng)想飛”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生們得到了歷練，經(jīng)歷了成長(zhǎng)。

（三）儀式教育活動(dòng)

儀式是德育的一種重要手段。在德育中，既要注重過(guò)程教育，又要讓每一個(gè)學(xué)生都銘記和回味這難忘的成長(zhǎng)瞬間。開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、青春禮、少代會(huì)等一系列規(guī)范而隆重的德育活動(dòng)，激發(fā)、喚醒、增強(qiáng)隊(duì)員、團(tuán)員的身份認(rèn)同感，傳承責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情懷。

開(kāi)學(xué)典禮上，年年不同的歡迎新學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)令人振奮，師生手拉手共同書(shū)寫(xiě)你敬我愛(ài)的美好詩(shī)篇;“這三年，我們?cè)谝黄稹碑厴I(yè)典禮讓每個(gè)即將離校的學(xué)生走上紅毯，真心感謝呵護(hù)他們生活的家長(zhǎng)、教給他們知識(shí)的老師和陪伴他們成長(zhǎng)的伙伴。學(xué)生在一系列創(chuàng)新的德育活動(dòng)的熏陶下，凈化了心靈，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了快樂(lè)，感受到了成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)闊視野

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”學(xué)校以知促行、以行求知，積極實(shí)施一系列“走進(jìn)”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和人際交往的能力。

（一）走進(jìn)海洋教育實(shí)踐基地

學(xué)校在“世界海洋日”那天帶領(lǐng)學(xué)生參觀保護(hù)釣魚(yú)島的112驅(qū)逐艦、大洋一號(hào)、蛟龍?zhí)柤把執(zhí)柨瓶即私夂Ｑ笾R(shí)。多次邀請(qǐng)蛟龍?zhí)柹顫搱F(tuán)隊(duì)到校與學(xué)生面對(duì)面交流，普及海洋知識(shí)，探討海洋奧秘?！皩?shí)驗(yàn)二中號(hào)”帆船模型也曾經(jīng)隨“向陽(yáng)紅”09船出?？瓶?，蛟龍?zhí)柤皣?guó)家海洋局北海分局深潛英雄們也為“實(shí)驗(yàn)二中號(hào)”帆船簽字留念。

每年4月，學(xué)校海洋社團(tuán)的學(xué)生都要前往紅島韓家民俗村參加青島漁族郎君文化節(jié)，了解制鹽的歷史、漁民的生活和信仰，認(rèn)識(shí)捕魚(yú)工具，豐富海洋文化知識(shí)。6月，參加青島市海洋與漁業(yè)局組織的漁業(yè)增殖放流活動(dòng)，樹(shù)立保持海洋生物資源生態(tài)平衡，促進(jìn)漁業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意識(shí)，拓展學(xué)生的海洋教育實(shí)踐空間。

（二）走進(jìn)貴州關(guān)嶺二中

每年5月，學(xué)校都會(huì)組織師生到貴州開(kāi)展“海洋科普走貴州”交換空間活動(dòng)，和貴州學(xué)生手拉手、共成長(zhǎng)。貴州之行帶給學(xué)生的不僅僅是生活的體驗(yàn)，更多的是心靈的震撼，讓他們更加懂得感恩和珍惜;同時(shí)邀請(qǐng)貴州關(guān)嶺二中的師生到青島來(lái)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)陸學(xué)生的海洋夢(mèng)?；顒?dòng)得到了兩地教育系統(tǒng)和家長(zhǎng)的大力支持，參與活動(dòng)的師生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

（三）走進(jìn)青少年活動(dòng)中心和學(xué)農(nóng)基地

學(xué)校每年都會(huì)組織八年級(jí)學(xué)生到城陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心參加為期一周的綜合實(shí)踐課，開(kāi)設(shè)篆刻、電烙畫(huà)、3D打印、陶藝、電子光纖動(dòng)畫(huà)、木藝手工制作、科學(xué)自由行等課程。學(xué)生們運(yùn)用雙手，開(kāi)動(dòng)大腦，鍛煉動(dòng)手能力，感受科技魅力。組織九年級(jí)學(xué)生到青島市學(xué)農(nóng)基地開(kāi)展為期一周的學(xué)農(nóng)體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

在豐富多彩的開(kāi)放性的德育實(shí)踐中，學(xué)生用眼睛看、用雙手探究、用心靈體驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)生都能在和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲中有所收獲。

潤(rùn)澤日新，桃李芬芳，青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的德育工作在浸潤(rùn)與體驗(yàn)中“活”了起來(lái)、“亮”了起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我、提升自我的契機(jī)，把健康、積極、向上的道德規(guī)范和社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，豐富了學(xué)生的精神世界，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【矯偉，山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯︱李 敏

讀者熱線：010-62003451