“智慧”背景下的德育文化建設(shè)

季娟 馬天翔

教育信息化的發(fā)展，改變著基礎(chǔ)教育全面育人的方式方法。我們清醒地意識到，唯有與時俱進，教育教學(xué)改革才更有活力、教育創(chuàng)新才更有動力。我校倡導(dǎo)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生站在課堂中央、校園中央、社會中央。在此理念引領(lǐng)下，我校通過不斷延伸智慧課堂文化，建設(shè)豐富多彩的智慧德育文化，使“尊重個體、民主和諧，激發(fā)自信、善思會疑，探索進取、合作賞識”的智慧課堂文化得以發(fā)揚光大。

近年來，我校將信息技術(shù)應(yīng)用于德育工作，拓展了德育的途徑和方法。我們根據(jù)各學(xué)段的德育工作要求開展生動活潑、主題鮮明的活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，促進每一個學(xué)生身心健康、快樂成長。

一、“樹的名片”課程，一草一木皆傳情

我校將信息技術(shù)運用到德育工作中，開發(fā)了“樹的名片”德育課程?！皹涞拿闭n程，就是給校園里的花草樹木制作名片，將校園環(huán)境文化與德育活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識、環(huán)保意識，促使學(xué)生積極主動地參與到保護生態(tài)、建設(shè)生態(tài)文明的工作中來。

開設(shè)“樹的名片”課程是基于我?！白屆恳粔K墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念。為了方便學(xué)生了解樹木名稱及屬性，我校組織全校師生、家長為校園內(nèi)每一棵樹都制作了“名片”，并利用超鏈接技術(shù)給每一棵樹設(shè)置了一個獨一無二的二維碼：想要了解某棵樹的信息，只要掃一掃二維碼就可以方便快捷地查閱到有關(guān)的信息。這種貼心的設(shè)計成為了我校環(huán)境建設(shè)的一個亮點，也是我校利用信息技術(shù)建設(shè)智慧德育文化的有效嘗試。我們認為，環(huán)境文化具有非常重要的育人作用，開設(shè)“樹的名片”課程目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過掃碼進入學(xué)校微信平臺，實現(xiàn)線上線下互動學(xué)習(xí)。這樣有趣的方式既能開闊學(xué)生的視野、增長學(xué)生的見識，又能激發(fā)學(xué)生主動參與校園環(huán)境建設(shè)的熱情。

不僅如此，我校目前還在研究讓學(xué)生認領(lǐng)樹木，同時結(jié)合“育才故事創(chuàng)編”活動，開展“我和樹的故事”寫作征文比賽，將征集到的優(yōu)秀故事上傳到學(xué)校微信平臺，讓學(xué)生可以通過平臺互相交流、學(xué)習(xí)和點評，讓學(xué)習(xí)變得更主動、更靈活，真正做到線上線下學(xué)習(xí)的無縫對接。

二、錄制育才好聲音、好形象，唱響智慧教育之歌

為了更好地利用校園網(wǎng)絡(luò)資源庫，2017年我校開展了錄制育才“好聲音”“好形象”活動，活動主題是：“讓愛聽得見！又是一年春來到，育才強音亮起來，讓我們一起來聆聽各班師生新學(xué)期錄制的美好祝愿和夢想！”“好聲音”是讓學(xué)生把愛大聲唱出來，唱出心中的期盼、愿望和憧憬;“好形象”是讓教師、學(xué)生、家長共同評選“學(xué)生好形象”“教師好形象”，并錄制有關(guān)“好形象”的視頻資料，供師生觀摩學(xué)習(xí)。近兩年，我們每年都舉行錄制“好聲音”“好形象”活動。

“好聲音”活動的主體是學(xué)生，節(jié)目選擇、流程設(shè)計、節(jié)目安排等環(huán)節(jié)均由學(xué)生自主組織開展。部分需要教師參與指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，教師也要充分聽取學(xué)生的意見、尊重學(xué)生的想法，以確保活動更貼近學(xué)生，更符合學(xué)生的需求?！昂寐曇簟币曨l由學(xué)校相關(guān)負責(zé)人放到學(xué)校微信平臺，供全體師生觀看學(xué)習(xí)。該活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、邏輯能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“好形象”活動的對象是學(xué)生和教師，每年由教師、學(xué)生、家長共同評選“育才好學(xué)生”“育才好教師”，然后錄制每一位獲評者的視頻資料，充分展現(xiàn)“好學(xué)生”“好教師”的形象，將這些“好形象”樹立為師生學(xué)習(xí)的榜樣。

我校通過拍攝各班精神文化、捕捉教師的靚麗形象，展現(xiàn)師生陽光自信、積極向上、活潑開朗的精神狀態(tài)。當(dāng)攝影師扛著攝影機走進教室、辦公室時，學(xué)生們便會露出一張張稚嫩而陽光的笑臉，教師們也會將昂揚的精神面貌呈現(xiàn)出來。

三、實施“五個100課程”，用經(jīng)典夯實“智慧”底蘊

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，學(xué)校要關(guān)心每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育。為了落實綱要精神，我校研發(fā)了“五個100課程”，倡導(dǎo)學(xué)生在校六年內(nèi)要讀100本好書、聽100首世界名曲、欣賞100幅名畫、畫100個動漫人物、做100個科學(xué)小實驗。

讀100本好書：利用每周晨會、每月主題活動及大型集會時間，開展全校師生“靜心閱讀半小時”活動;利用每周五班會課時間，以班為單位，邀請家長到校和學(xué)生一起進行閱讀分享和閱讀推薦;利用閱讀節(jié)等活動，組織師生、家長共讀一本書。為配合該課程實施，我校每學(xué)期都會推出一個學(xué)生閱讀書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典作品。

聽100首世界名曲：利用校園紅領(lǐng)巾廣播站，每天早晨給學(xué)生播放古今中外不同風(fēng)格的優(yōu)秀歌曲;通過社團課向?qū)W生介紹中外優(yōu)秀作曲家及其作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞優(yōu)秀音樂作品，提高審美能力。

畫100個動漫人物：成立動漫室，引導(dǎo)學(xué)生在課余時間（含課間）到動漫室畫動漫人物、聊動漫人物、賞動漫作品，感受不同風(fēng)格動漫作品的精髓，了解畫家的繪畫風(fēng)格，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步提高美術(shù)修養(yǎng)。

做100個科學(xué)小實驗：科學(xué)課教師按照學(xué)生的年齡特點設(shè)計不同的科學(xué)實驗，如一年級觀察蝸牛、對大樹進行觀察和測量、測量水的溫度，二年級比較材料的硬度、觀察材料在水中的沉浮情況，三年級比較水的多少、水和油哪個重，四年級做水珠從哪里來、如何加快水的蒸發(fā)等實驗……旨在讓每一個學(xué)生都會操作一些基本的科學(xué)實驗。

為了進一步落實“五個100課程”，我校將“五個100課程”與讀書活動、征文競賽、演講比賽和文化沙龍等相結(jié)合，不斷豐富課程內(nèi)涵;將“五個100課程”與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，通過校園廊道、宣傳櫥窗、教室圖書角、墻壁、電子顯示屏、廣播電視等媒介展示名篇、名畫、名言、名曲等，對學(xué)生進行耳濡目染的經(jīng)典熏陶。另外，我校還建設(shè)了“五個100課程”實施檔案及學(xué)生專題檔案，做到工作有布置、有檢查、有記錄、有考評，定期總結(jié)評比，將“五個100課程”活動與學(xué)生的爭章評先掛鉤。

四、“五愛”文化空間，讓智慧文化染上“愛”的色彩

辦學(xué)三十多年來，我校始終踐行教育家陶行知先生的教育思想，秉承“愛滿天下”“做中學(xué)”的教育理念，形成了以“愛”為核心的校園文化，明確了“以愛育愛，以愛育美，以美育才”的發(fā)展思路，建成了“經(jīng)典誦讀”“故事夢工廠”“夢想大舞臺”“創(chuàng)作長廊”“運動天地”“五愛”文化空間。

“經(jīng)典誦讀”主要通過“每天一讀”等活動，帶領(lǐng)學(xué)生感受經(jīng)典作品的魅力，讓學(xué)生愛上閱讀;“故事夢工場”通過讓學(xué)生讀經(jīng)典、做紙雕、編故事，使學(xué)生愛上實踐、愛上探索;“夢想大舞臺”通過展示往屆優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)和拼搏;“創(chuàng)作長廊”通過展示學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)作的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生熱愛創(chuàng)作、創(chuàng)新;“運動天地”通過展現(xiàn)我校足球特色的辦學(xué)成績，包括每一次校園足球活動的圖文，不斷激發(fā)學(xué)生的運動熱情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛運動、熱愛生活、熱愛生命。

為了充分發(fā)揮“五愛”文化空間的育人作用，我校每學(xué)期選擇一個“空間”，分批次安排各班學(xué)生在周五下午第二節(jié)課時間進入相應(yīng)“空間”開展班隊會活動，確保每個“空間”都能物盡其用;每學(xué)期確定一個主題，各班基于這個主題自主開展班級文化建設(shè)，并安排一定經(jīng)費對文化主題特點突出、有創(chuàng)新意識的班級進行獎勵。另外，我校還要求每屆一年級新生入校一個月后，寫一封名為《遇見未來的自己》的信，以班級為單位投入“夢想屋”，在校期間學(xué)生可以隨時取出信件進行修改、完善，學(xué)生可利用六年時間逐步實現(xiàn)自己的夢想，讓自己變得更優(yōu)秀。

五、“最美之星”評比，讓學(xué)生變得更精彩

有效的評價，是促進學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要途徑。近年來，我校堅持開展“最美行動”主題實踐活動，提出“讓我們每天與最美的自己相遇”的口號，至今已連續(xù)開展了4次“最美之星”評比活動，實現(xiàn)了以評促教。

“最美之星”評比活動具體要求如下：自覺踐行社會主義核心價值觀，遵守《中小學(xué)生守則》《育才小學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章，積極進取、富有活力、心理健康、青春陽光，全面發(fā)展，或在某一方面事跡突出得到大家公認，能起到榜樣作用。為了引起學(xué)生對“最美之星”評比活動的重視，我校利用晨會講話和班會時間，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)“最美之星”的評比要求，要求學(xué)生每天做到三問：今天，你文明了嗎？今天，你表現(xiàn)精彩了嗎？今天，你與“最美的自己”相遇了嗎？

“最美之星”評比不僅激發(fā)了學(xué)生的熱情，讓每一個學(xué)生每天都有精彩表現(xiàn)，每天都能積極進取，努力做一個育才“最美小能人”，還深化了我校德育工作的內(nèi)涵。到目前為止，我校已評選出“最美少年”175名，“靜美之星”“凈美之星”“敬美之星”“進美之星”“精美之星”1 630人次。我校將每次評比活動都拍成小視頻發(fā)布在校園網(wǎng)上，引起了社會各界人士的關(guān)注。

除此之外，我校還開設(shè)了豐富多彩的“夢想俱樂部”課程，成立了手工俱樂部、泥塑俱樂部、繪畫俱樂部、合唱團、民樂團、街舞俱樂部、足球俱樂部、籃球俱樂部、獨輪車俱樂部等多個俱樂部。俱樂部學(xué)生積極參加區(qū)內(nèi)外各級各類比賽，并在比賽中取得佳績，自信心和榮譽感不斷增強。

六、走進社會，學(xué)會生活，讓學(xué)生的夢想在閱歷中閃耀

我校從2015年開始啟動“閱歷人生·閃耀夢想”綜合實踐校本課程活動，目的是拉近學(xué)生與社會生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

我校為一至六年級設(shè)置了不同的社會實踐活動內(nèi)容。一年級主要是體驗桂林的傳統(tǒng)文化，如帶領(lǐng)學(xué)生走進手工作坊，現(xiàn)場觀看米粉的制作工藝;走進桂林市孝道長廊，讓學(xué)生閱讀從古至今的孝道故事，繼承我國優(yōu)良的禮儀傳統(tǒng)。二年級主要是走進桂林市巖溶所和桂林市地質(zhì)研究院，讓學(xué)生了解桂林的地理面貌和地球的滄桑巨變。三年級走進桂林市博物館、桂林市文化藝術(shù)館，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化的歷史及起源。四年級走進高新區(qū)企業(yè)大樓、工廠，讓學(xué)生領(lǐng)略企業(yè)文化和科技創(chuàng)新。五年級走進桂林市圖書館，讓學(xué)生在濃郁的書香中回歸學(xué)習(xí)，用豐厚的知識武裝自己。六年級走進人民法院、戒毒所，讓學(xué)生感受法律的威嚴，了解每個公民應(yīng)享的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

“閱歷人生·閃耀夢想”綜合實踐校本課程活動，極大地延伸并豐富了智慧課堂文化的內(nèi)涵。它的開設(shè)為學(xué)生提供了發(fā)展個性的空間，點燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，也給教學(xué)帶來了新的生機和活力，促進了學(xué)生的個性化、全面發(fā)展。

我校所實施的德育課程均拍攝了視頻，將相關(guān)視頻存入學(xué)校的視頻點播系統(tǒng)，可方便家長、學(xué)生隨時進入系統(tǒng)點播觀看;將視頻放在學(xué)校微網(wǎng)站、微信平臺，可以向社會廣泛宣傳學(xué)校的德育工作。立足美好理想，再啟壯麗航程，我校將不斷探索德育活動的途徑和方法，豐富德育課程的文化內(nèi)涵，使德育課程更富現(xiàn)代智慧。

（責(zé)編 蒙秀溪）