瘋陪讀的背骺

馬志國

心理案例：幾近瘋狂的陪讀

從小學(xué)到初中，從初中到高中，12年陪讀，3次舉家隨遷，最后，父親以社會考生的身份參加高考，與女兒考進同一所大學(xué)，繼續(xù)陪讀。

蘇先生，當年高中畢業(yè)后，因10多分的差距沒能考上大學(xué)。隨后，他從老家來到武漢，學(xué)習(xí)廚藝，開起了餐館。之后成了家，有了一個女兒。蘇先生把全部希望都寄托在女兒身上，不斷幻想著女兒上了大學(xué)，有個好工作，過上好生活。

但是，蘇先生發(fā)現(xiàn)，女兒是個活潑好動的孩子，很難靜下來。而且在學(xué)校的表現(xiàn)也不是很理想：學(xué)習(xí)成績一般，上課不注意聽講，課后喜歡瘋鬧，偶爾還會惹事。

長此下去，女兒的大學(xué)夢不是將成為泡影嗎？于是，蘇先生開始了幾近瘋狂的陪讀。

作為學(xué)生，生活本來就是沒完沒了的作業(yè)，沒完沒了的考試，沒完沒了的壓力。在父親的嚴加看管下，女兒很早就走進了這樣的世界。而且，除了作業(yè)之外，女兒學(xué)校生活中的所有信息，蘇先生都要了解，每當發(fā)現(xiàn)女兒犯錯誤時，蘇先生就會嘮叨數(shù)落。初一時，女兒第一次選擇了與父親對抗。

此后，父女關(guān)系越發(fā)緊張。為了逃離父親女兒甚至離家出走過，但當女兒被父親找回來后，很快又回歸了被壓榨的生活。為了穩(wěn)定女兒的心，蘇先生和女兒簽了一份協(xié)議：如果你能順利考上大學(xué)，我就不管你了。

面對無法逃離的陪讀，這總算讓女兒看到了自由的一天。于是，女兒每天都要在日歷上畫倒計時，“別人的倒計時，是為了算高考的日子;我的倒計時，是為了算擺脫爸爸的日子。”

到這里，這個家庭是不是上：你感到了一個人的缺位？

是的，這個家庭的母親呢？母親看女兒從小就愛唱歌跳舞，在女兒5歲時，就送她去了舞蹈班，后來又讓女兒參加了校足球隊，母親的教育法則是“自然生長”。這遭到了蘇先生的強烈反對。在對孩子的培養(yǎng)上，夫妻倆的態(tài)度完全相反，逐漸地升級到夫妻感情矛盾，在女兒初二時，母親選擇了離家分居。缺少了母親的“保護”后，蘇先生就越發(fā)變本加厲地關(guān)注女兒，直至陪讀到大學(xué)。

心理解析：補償心理情結(jié)惹的禍

人的心靈如同一座“冰山”。我們平時看到的，只是冰山露出水面的很小一部分，在心理學(xué)上叫做“意識”;冰山還有潛藏水下的更大部分，在心理學(xué)上叫做“潛意識”。生活中，一個人不是那樣行事而是這樣行事，從意識層面會說出很多道理，但是，真正的根源卻往往在當事人自己都不清楚的潛意識里。而這種潛意識里的心理動因，大多表現(xiàn)為生活留給自己的心理情結(jié)。

這位父親如此導(dǎo)演這場鬧劇，其心理動因就是潛意識里的補償心理情結(jié)。

首先是“未完成事件心理”導(dǎo)致的補償情結(jié)?！拔赐瓿墒录钡母拍顏碓从谕晷涡睦韺W(xué)，大概意思是，我們內(nèi)心對許多事情，都會追求獲得一個完整的心理圖形。如果哪件事情在心理上沒有完成，沒有得到圓滿的解決，就是沒有獲得完整的心理圖形，那么，這件事情就成了未完成事件。而這個未完成事件，會成為支配生命的一種驅(qū)動力，驅(qū)動人去完成它，去獲得一個完整的心理圖形。

案例中的父親就是這樣。他當年沒考上大學(xué)的這一未完成事件，成了他生命里的強大驅(qū)動力。因此，潛意識里總要試圖在心理上獲得補償，獲得一個完整的心理圖形。這個未完成事件的驅(qū)動力是那樣強大，強大到為了讓女兒替自己圓夢，不遺余力，不擇手段;強大到為了自己圓夢，不顧自己人到中年應(yīng)擔(dān)的社會責(zé)任、婚姻責(zé)任、家庭責(zé)任。

其次是“親子三角關(guān)系異常””導(dǎo)致的補償情結(jié)。在一個家庭中，父親與母親、父親與孩子、母親與孩子，構(gòu)成了親子三角關(guān)系。理想的親子三角關(guān)系，應(yīng)該是父母之間、父好之間、母子之間，都處于一個恰當?shù)臓顟B(tài)，保持適當?shù)木嚯x。這樣有利于各方的心理健康，有利于整個家庭心理關(guān)系的穩(wěn)定。某一方出現(xiàn)心理問題了，也有助于緩解心理焦慮，化解心理問題。

這個案例中，親子三角關(guān)系明顯異常，最突出的是夫妻關(guān)系太遠了。雖然夫妻關(guān)系異常與這場鬧劇可能互為因果，但是，不能排除的是，他們這種異常的夫妻關(guān)系，是這場鬧劇愈演愈烈的一個誘因。在蘇先生的心里可能認為：當自己把女兒培養(yǎng)進大學(xué)時，自己夫妻感情的缺失就會得到某種補償。因此，在未完成事件心理和親子三角關(guān)系異常的共同作用下，讓這位父親在心理補償?shù)穆飞显阶咴竭h。

心理對策：父女同時心理自救

女孩需要積極地進行心理自救。對父親瘋狂陪讀背后的種種心理情結(jié)，作為一個孩子，女孩如論如何也不可能理解，應(yīng)有的本能反應(yīng)必然是反抗。但是，面對父親長期的瘋狂陪讀，女孩因為自己過去年紀小，所以在反抗中有屈從和服從，甚至到最后，女兒已經(jīng)習(xí)慣了父親的陪讀和生活上的陪伴，長此以往，女兒的獨立性雖然還在，卻已經(jīng)被消磨、弱化了。如果不積極自救，將來即使還有自由飛翔的渴望，也沒有了自由飛翔的能力。所以，女孩應(yīng)該認識到這種親子關(guān)系潛在的危害，認識到已經(jīng)長大的自己應(yīng)該趕緊自救。創(chuàng)造條件，不僅在生活上擺脫父親的陪伴，而且在學(xué)業(yè)上也要擺脫父親的陪讀，讓自己獨立成長起來。

當然，這位父親更需要積極心理自救。女兒已經(jīng)考上大學(xué)，自己心理上的未完成事件已然完成，應(yīng)該直面自己的內(nèi)心，盡快讓自己回歸理性，積極調(diào)適親子三角關(guān)系：一是放飛女兒，二是走近妻子。這既是對女兒真正的愛，是對女兒的救助，也是積極的自救。