化學課堂教學中學生人格培養(yǎng)

金洪政

摘 要：新課程標準指出：化學教學要“以人為本”的新課程發(fā)展核心理念，也就是為了每一位學生的發(fā)展，化學教學不僅要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S和推理能力、敢于動手和創(chuàng)新的能力，還要培養(yǎng)學生要具有愛國主義、集體主義精神，熱愛祖國和人民，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。陶行知先生曾說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。

關鍵詞：化學教學 人格 培養(yǎng)

人格是人全面發(fā)展的重要組成部分，在化學教學中我們可以用神奇的化學變化吸引他們的注意力，激發(fā)學生學習化學的熱情和興趣，我們還要用有限的時間去提高學生的人格素養(yǎng)，化學老師如何利用好化學教材去對學生的人格進行培養(yǎng)呢？筆者從以下幾個方面進行了嘗試。

一、利用化學家的簡介和故事培養(yǎng)學生的人格

現(xiàn)在的初中生，每個人都有自己特有的個性，善于表現(xiàn)自我，也希望得到別人的認可和贊揚，因此對有突出貢獻的化學家打心眼里佩服，老師通過引導學生了解化學家們的故事，激勵他們熱愛祖國和人民、刻苦學習、頑強拼搏、為名族爭氣、為祖國爭光的精神。如在學習海水“制堿”這一內(nèi)容時，我就特別激動地給同學們講我國化學家侯德榜的愛國事跡，20世紀初，當時的中國工業(yè)生產(chǎn)也需要純堿，但自己不會生產(chǎn)，只能依靠進口。戰(zhàn)亂造成純堿產(chǎn)量大大減少和交通受阻，英國一家制造純堿的公司乘機抬高堿價，甚至不供貨給中國，致使中國以堿為原料的工廠只得倒閉、關門停產(chǎn)。在美國留學的中國學生侯德榜，學習十分刻苦，成績優(yōu)異，在美國學習化學工程已有8年，1921年取得了博士學位，當他聽說外國資本家如此卡中國人的脖子時，十分生氣，他發(fā)誓學成回國，以自己已學到的知識報效祖國，振興中國的民族工業(yè)。侯德榜回國后，經(jīng)過幾年的努力中國第一家制堿廠正式投產(chǎn)，在生產(chǎn)過程中侯德榜發(fā)現(xiàn)蘇爾維制堿法的致命缺點是食鹽利用率不高，所以侯德榜決定不用蘇爾維制堿法，而另辟新路。他想呀想，設計了好多方案，但是都一個個被推翻了。后來他終于想到，能否把蘇爾維制堿法和合成氨法結合起來。設想有了，能否成功還要靠實踐。于是地又帶領技術人員，做起了實驗。l次、2次、10次、100次……一直進行了500多次試驗，還分析了2000多個樣品，才把試驗搞成功，設想成為了現(xiàn)實。侯氏制堿法不僅填補了中國制堿的空白，還開創(chuàng)了世界制堿工業(yè)的新紀元！令那些遏制中國的外國人感到震驚，侯德榜摸索出制堿法的奧秘后，沒有據(jù)為己有、大發(fā)其財，而是公布于眾，讓世界共享這一科技成果。為此，他把制堿法的全部技術和自己的實踐經(jīng)驗寫成專著《純堿制造》。美國著名化學家威爾遜稱這本書是"中國化學家對世界文明所作的重大貢獻"。

二、利用化學教學中的電子得失例培養(yǎng)學生的人格

很多學生在家被父母視為心肝寶貝，在大家的溺愛下養(yǎng)成自私自利、倔強任性、我行我素、唯我獨尊的性格。這與現(xiàn)實社需要他們具有的互相幫助、團結協(xié)作、共同進步相違背。如講到氯化鈉的形成，鈉原子失去電子，氯原子得到電子都達到穩(wěn)定結構；氫原子和氯原子各貢獻一個電子形成共用電子對而達到穩(wěn)定結構這些內(nèi)容時，我常常教育他們?nèi)伺c人之間要相互幫助、相互理解、相互謙讓、不要在意一些小小的得失，懂得付出，有一顆誠摯的愛心不是傻，等待你的可能是更加豐厚的回報。只有這樣你身邊的朋友才會越來越多，人生之路才會越走越寬，越走越遠！

三、利用化學變化中的一些現(xiàn)象培養(yǎng)學生的人格

隨著社會的進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，同學們不愁吃、不愁穿都過上了幸福的生活。他們沒經(jīng)歷生活的磨練，在家長的呵護下幾乎也沒受任何挫折，所以他們很多人在困難面前低下了頭，在挫折面前選擇了逃避，受不得半點委屈，抗挫能力極差。如學習鐵經(jīng)過反復錘煉才成為堅韌的鋼時，常給學生講生鐵含碳量高，硬而脆，幾乎沒有塑性。鋼不僅有良好塑性，而且鋼制品具有強度高、韌性好、耐高溫、耐腐蝕、易加工、抗沖擊等優(yōu)良性能，因此被廣泛利用。人也是一樣，要想自己更優(yōu)秀，我們就要學習鋼鐵的堅持與隱忍，只有通長期艱苦地鍛煉自己，磨練自己的意志，才會具有堅持不懈、敢于拼搏的精神，才能使自己變得更加堅強，才能成為真正堅強的人！

四、利用科學探究活動培養(yǎng)學生的人格

化學課程標準中特別強調(diào)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。自1946年以來美國人獲諾貝爾獎的占世界各國獲獎人數(shù)的一半，近幾十年來，西方世界一些最主要的科技成果60%是由美國首先研制的，70%首先在美國應用的。正因如此，美國經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟迅速，綜合國力名列世界首位也就不足為奇。一個國家的創(chuàng)新能力，一個民族的創(chuàng)新能力是核心競爭力，它決定著一個國家、一個民族的興衰成敗，小而言之它關系到一個人的生存質(zhì)量、生命質(zhì)量；大而言之，它關系到一個民族的生存與發(fā)展，在探究活動中我常常鼓勵他們放開思維，大膽猜想，在權威面前敢于質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)他們開拓進取、敢于實踐，不斷創(chuàng)新的精神！

五、利用化學教學中的實例培養(yǎng)學生的人格

在課本中有許多實例，我們可有效地利用這些實例來教育培養(yǎng)學生的人格。如在學習《鋼鐵的銹蝕與防護》時，生活中許多鋼鐵被腐蝕的實例，我們通?？梢圆捎迷阡撹F表面涂覆保護層、鍍上一層不易被腐蝕的金屬或制成合金等等。鋼鐵都易被腐蝕，我們血肉之軀的人又該如何防腐呢？很多優(yōu)秀的國家干部，初心是好的，剛步入領導崗位一心為公，心系國家和人民，也為祖國的建設事業(yè)做出了很大的貢獻，但隨著地位的升高，手中權力的不斷擴大，就經(jīng)受不起各種誘惑，在糖衣炮彈的攻擊下喪失了原則，心中根本沒有黨紀國法的基本概念，完全被利欲遮住了雙眼，迷住了心竅，喪失了一名黨員領導干部最起碼的法紀底線。最終被推上人民的審判席。大家長大后走上領導崗位，一定要心中裝著國家和人民，不忘初心，牢記使命！不僅要有鐵一般的信仰，鐵一般的信念，鐵一般的紀律，還要把手中的權力關進籠子，主動接受人民的監(jiān)督。只要每一個人做到崇廉拒腐，清白做人，干凈做事！我們的偉大祖國，才會像永不銹蝕的鋼鐵巨龍屹立在世界的東方！

參考文獻

侯德榜簡介.語文教學中學生人格培養(yǎng)初探 化學課程標準2011.