搭建校長(zhǎng)論壇平臺(tái)創(chuàng)新干部隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制

彭曉映

鄖西縣地處鄂西北邊陲，是國(guó)家新階段扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，境內(nèi)山大人稀，？交通不便，學(xué)校分布相對(duì)分散，校（園）長(zhǎng)走出去學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)較少，自身水平和綜合管理能力參差不齊。為了給校長(zhǎng)搭建對(duì)話交流的平臺(tái)，分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和智慧，尋求教育創(chuàng)新發(fā)展的支點(diǎn)和路徑，培養(yǎng)一支有思想、肯探索、善研究、敢創(chuàng)新的校長(zhǎng)隊(duì)伍。2016年以來(lái)，鄖西縣教育局定期舉辦校長(zhǎng)業(yè)務(wù)論壇，為校長(zhǎng)提供成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍集群式發(fā)展，優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)群正在逐步形成。

組織上，縣鄉(xiāng)兩級(jí)科學(xué)安排?？h級(jí)層面校長(zhǎng)論壇以縣教育局為主體，每學(xué)期組織一次，每期組織同一層面的校長(zhǎng)圍繞年度核心工作任務(wù)，通過(guò)曬成績(jī)、找差距，補(bǔ)短板、增信心，以論壇競(jìng)賽的形式展示成果、明確任務(wù)、推動(dòng)工作。為確保論壇質(zhì)量，每次活動(dòng)都要組織評(píng)審，按照“主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、做法典型、借鑒價(jià)值、技術(shù)運(yùn)用、表達(dá)能力”等六個(gè)方面，給參加論壇活動(dòng)的校（園）長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面的校長(zhǎng)論壇由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校定期組織。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（幼兒園）工作實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前工作重點(diǎn)分期設(shè)置論壇專題，參照縣級(jí)校長(zhǎng)論壇形式，組織轄區(qū)校（園）長(zhǎng)開(kāi)展論壇活動(dòng)，討論問(wèn)題、樹(shù)立典范、推廣經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)容上，切合實(shí)際注重實(shí)效。各級(jí)各類學(xué)校校（園）長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理論專著，學(xué)習(xí)教育綜合改革和鄖西自主教育課改理論知識(shí)，用理論武裝頭腦，觀照實(shí)踐，提煉經(jīng)驗(yàn)，提升論壇品位。一是結(jié)合實(shí)際抓切入。為防止論壇變成“空談”，所有參與論壇活動(dòng)者既要把本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校、園）工作中積累的經(jīng)驗(yàn)、取得的成績(jī)和特色亮點(diǎn)拿出來(lái)分享，又要查找本單位存在的實(shí)際問(wèn)題，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因以及提出解決問(wèn)題的措施。二是務(wù)求實(shí)效促提高。充分利用校長(zhǎng)論壇載體抓隊(duì)伍提高，做到確定主題、解決問(wèn)題、形成機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校（園）長(zhǎng)“四個(gè)”能力即學(xué)習(xí)能力、思考能力、表達(dá)能力、解決問(wèn)題能力提高的目標(biāo)。三是狠抓落實(shí)見(jiàn)實(shí)效。按照“四個(gè)抓落實(shí)”（率先垂范、深入一線、雷厲風(fēng)行、咬住不放抓落實(shí)）、“四個(gè)從我做起”（執(zhí)行政策、遵規(guī)守紀(jì)、履職盡責(zé)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)從我做起）、“三盡”（盡心、盡責(zé)、盡力）的工作總要求，校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍形成了以校為家干工作、減少應(yīng)酬抓學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，爭(zhēng)相用更多的時(shí)間、更多的精力把從校長(zhǎng)論壇上交流學(xué)習(xí)到的好辦法、好思路、好經(jīng)驗(yàn)為“我”所用，落到實(shí)處。

形式上，緊扣專題不拘一格。鄖西縣開(kāi)展的校長(zhǎng)論壇，主要采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流會(huì)、座談會(huì)等形式開(kāi)展?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩由縣教育局就當(dāng)前教育工作重點(diǎn)確定專題，選取全縣該項(xiàng)工作做得最有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校（幼兒園）為觀摩對(duì)象，組織同一層次的校（園）長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并聆聽(tīng)被觀摩學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹;交流會(huì)是校（園）長(zhǎng)就確定的專題將本單位此項(xiàng)工作做出的成績(jī)、過(guò)程中表現(xiàn)出的困惑、工作中存在的不足等情況，在縣教育局或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的同一層面校長(zhǎng)論壇上進(jìn)行交流;座談會(huì)是針對(duì)個(gè)別問(wèn)題，由少數(shù)對(duì)象組成的小范圍內(nèi)的論壇，質(zhì)疑問(wèn)題、展開(kāi)討論、形成決議、達(dá)成共識(shí)，更好地指導(dǎo)下一階段的工作。

機(jī)制上，常態(tài)開(kāi)展納入考核?？h級(jí)層面的校長(zhǎng)論壇以百分制的形式，給參與論壇的校（園）長(zhǎng)評(píng)估打分，評(píng)分結(jié)果以一定的分值納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育年度工作及校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)的考核;鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面的校長(zhǎng)論壇每季度舉行一次，每次論壇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)和管理人員全程全員參加，同樣組織評(píng)委打分，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)各類校長(zhǎng)工作目標(biāo)考核，同時(shí)縣教育局對(duì)中心學(xué)校校長(zhǎng)參與轄區(qū)校長(zhǎng)論壇出勤率、點(diǎn)評(píng)情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入年度考核。

以論促學(xué)、以論促建，形成校長(zhǎng)論壇長(zhǎng)效機(jī)制，為全縣校長(zhǎng)搭建了交流思想、展示成果、推廣經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，構(gòu)建了校長(zhǎng)心靈對(duì)話的精神家園，進(jìn)一步促進(jìn)了全縣校（園）長(zhǎng)及教師隊(duì)伍建設(shè)。

興起了比學(xué)趕幫的氛圍。一是主動(dòng)學(xué)習(xí)教育專著。校（園）長(zhǎng)們以“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”為理念，以擴(kuò)大教師視野、儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)、形成閱讀習(xí)慣、提高綜合素養(yǎng)、提升精神境界為目標(biāo)，以系列讀書活動(dòng)和成長(zhǎng)反思為載體，引導(dǎo)教師端正學(xué)風(fēng)、更新觀念、提升品位，實(shí)現(xiàn)教師理論素養(yǎng)與學(xué)科技能綜合提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。全縣學(xué)校（幼兒園）校（園）長(zhǎng)、教師讀教育專著、學(xué)教育法規(guī)、寫工作反思、提升個(gè)人素養(yǎng)蔚然成風(fēng)。二是主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)管理理念和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前辦學(xué)既要質(zhì)量又要減輕負(fù)擔(dān)，既要特色又要均衡，既要面向全體又要培育精英，既要全面發(fā)展又要學(xué)生成績(jī)，在論壇這個(gè)平臺(tái)上，校（園）長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)真理性地深入思考，借他山之玉，因地制宜制定出切合本地本校實(shí)際的措施。三是主動(dòng)學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)。在論壇交流中，校（園）長(zhǎng)們不甘落后，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，處理大量原始數(shù)據(jù)資料，制作和播放演示文稿，不僅僅讓論壇的呈現(xiàn)方式更具時(shí)代氣息，更重要的是為廣大教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)樹(shù)立了榜樣。

促進(jìn)了校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。一是各學(xué)校展示了優(yōu)勢(shì)、挖掘了亮點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，作風(fēng)、斗志、能力得到了提升。二是讓校（園）長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，除了國(guó)培、省市縣培外，更重要的是要通過(guò)校本研修提高隊(duì)伍素質(zhì)，要立足本校實(shí)際，努力探索出適合本校的校本研修內(nèi)容、方式和管理辦法，倒逼校長(zhǎng)重視隊(duì)伍建設(shè)、重視教育改革，主動(dòng)承擔(dān)提高質(zhì)量責(zé)任、牽起推動(dòng)教育發(fā)展的“牛鼻子”。三是引領(lǐng)校（園）長(zhǎng)們積極主動(dòng)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹(shù)立有大格局才能有大舞臺(tái)的思想。四是幫助校（園）長(zhǎng)們達(dá)成廣泛共識(shí)，辦好校長(zhǎng)論壇要突出“廣”字，參與范圍要廣，研究探討的對(duì)象要廣;要抓住“活”字，形式要靈活，要活學(xué)活用;要體現(xiàn)“深”字，對(duì)存在的問(wèn)題逐條仔細(xì)研究，綜合方方面面的情況，深入交換意見(jiàn)，拿出切合實(shí)際的解決辦法;注重“實(shí)”字，做實(shí)干家，務(wù)求實(shí)效，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作要落細(xì)、落小、落實(shí)。

推進(jìn)了教研均衡發(fā)展。通過(guò)論壇，校（園）長(zhǎng)心中凝練了教育工作的目標(biāo)任務(wù)，胸中勾畫了具體的時(shí)間表與路線圖，抓什么，怎么抓，有了方法，有了措施，也見(jiàn)了成效：“互聯(lián)網(wǎng)+自主教育”改革的課堂教學(xué)模式形成廣泛共識(shí)，全縣以校為單位舉辦的教師業(yè)務(wù)論壇常態(tài)堅(jiān)持，做到了有計(jì)劃安排、有評(píng)比檢查、有結(jié)果兌現(xiàn);以片區(qū)為平臺(tái)搭建的教研網(wǎng)絡(luò)，凝心聚力，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，自主發(fā)展，創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，全面地提升教師的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)集體備課互利共贏，其中馬安鎮(zhèn)中心學(xué)校推行的“互聯(lián)網(wǎng)+五步備課”、觀音鎮(zhèn)推行的“抓精細(xì)補(bǔ)短板，日清月結(jié)曬亮點(diǎn)”、六郎鄉(xiāng)中心學(xué)校推行的“落實(shí)四聯(lián)四查，實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)”等做法，在達(dá)成共識(shí)后已在全縣各學(xué)校廣泛推廣應(yīng)用，效果十分明顯。

（作者系鄖西縣教育局副局長(zhǎng)）

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍