中學(xué)生課堂器樂(lè)興趣化教學(xué)法初探

杜 娜

音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，器樂(lè)演奏對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活有著十分重要的作用。但當(dāng)前，在器樂(lè)教學(xué)方面卻存在著諸多問(wèn)題，所以對(duì)器樂(lè)教學(xué)進(jìn)行探討，將有助于推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展。

近幾年青島西海岸新區(qū)開(kāi)展體育藝術(shù)“2+1”工程，即學(xué)生畢業(yè)前要掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。大家都覺(jué)得這是一個(gè)機(jī)遇，體育藝術(shù)教育工作越來(lái)越得到重視，這是一個(gè)好的方向，藝體教師也非常積極地開(kāi)展相應(yīng)的工作。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校雖然有必要的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，平時(shí)音樂(lè)課開(kāi)設(shè)也比較足，但是搞全校普及的器樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有嘗試過(guò)。經(jīng)過(guò)考察討論，學(xué)校決定開(kāi)展豎笛的教學(xué)。因?yàn)樨Q笛這種樂(lè)器價(jià)格便宜，20元左右，普通家庭都能夠承受，方便攜帶，不易損壞，簡(jiǎn)單易學(xué)，音色也不錯(cuò)，開(kāi)始研究制訂豎笛教學(xué)方案并付諸于行動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，越來(lái)越覺(jué)得器樂(lè)教學(xué)需要夯實(shí)基礎(chǔ)，提高興趣。

一、夯實(shí)基礎(chǔ) 循序漸進(jìn)

因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生第一次接觸豎笛，所以用一節(jié)課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。從豎笛一些常識(shí)講起，如幾孔、什么調(diào)、1在什么位置、應(yīng)該怎么演奏豎笛等。學(xué)生可能第一次拿到比較好奇，聽(tīng)得也比較認(rèn)真，很快能夠掌握這些基本的知識(shí)并且按照順序清晰地吹奏123456六個(gè)音。第一節(jié)課還是比較成功的。隨后的課堂上就經(jīng)常進(jìn)行豎笛的訓(xùn)練并嘗試演奏簡(jiǎn)單的曲子，例如《閃爍的小星》《搖籃曲》《大海啊故鄉(xiāng)》等。但到后來(lái)在檢查中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。第一是錯(cuò)音多、找音慢；第二很多學(xué)生在齊奏的時(shí)候能跟著一起演奏，但是獨(dú)奏的時(shí)候就不敢演奏了或者聲音很?。坏谌茄葑嗖贿B貫，還有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，只有少數(shù)學(xué)生能夠順利地演奏全曲。很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是基礎(chǔ)沒(méi)有打牢。首先學(xué)生能在豎笛上找到音孔，但是沒(méi)有在熟練程度上下功夫，也就是練音階，就像鋼琴一樣的，必須要有規(guī)律地練習(xí)。如果沒(méi)有沉下心來(lái)練，而是直接演奏曲子，很多距離遠(yuǎn)的音不容易馬上找到。就算找到了，是吹奏還是吸奏？不能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。這就造成了找音慢，音樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)。再有就是訓(xùn)練的時(shí)候往往用教師和學(xué)生齊奏的方式，這樣在旋律上大體上是正確的，難以單獨(dú)聽(tīng)出學(xué)生演奏的情況，忽略了個(gè)別檢查。為什么會(huì)演奏不連貫?zāi)?？有前面提到的音孔不熟練的原因，還有氣息練習(xí)少，更重要的是在訓(xùn)練的時(shí)候往往采取分句演奏方式，所以在整體把握上要差一些。至于濫竽充數(shù)，確實(shí)需要細(xì)致到每名學(xué)生，考慮到學(xué)生接受程度不一樣，不能夠一味求快，那樣沒(méi)掌握好的學(xué)生會(huì)越來(lái)越被動(dòng)，直到放棄，在里面裝樣子，再停下來(lái)糾正就比較麻煩了。所以在練習(xí)樂(lè)器，尤其是普及樂(lè)器教育的時(shí)候一定要給每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)，不能夠急功近利。學(xué)生只有會(huì)了才能夠有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠有自信地大膽演奏，也才能夠談得上進(jìn)一步提高。

二、培養(yǎng)興趣 挖掘動(dòng)力

興趣是最好的老師，一次積極熱情的、感興趣的主動(dòng)練習(xí)將比任何機(jī)械的、不加思索的被動(dòng)練習(xí)有意義得多?；谶@一理念，確定了樂(lè)器學(xué)習(xí)的興趣化教學(xué)法。這種方法在于把學(xué)生從強(qiáng)制、說(shuō)教、灌輸?shù)谋粍?dòng)地位中解放出來(lái)，努力使學(xué)生把對(duì)技能的學(xué)習(xí)變?yōu)樽陨淼男枨?，讓學(xué)生處于一種對(duì)音樂(lè)的向往和渴求當(dāng)中。

圖1

有些學(xué)生是非常喜歡音樂(lè)的，所以在課上會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真按要求訓(xùn)練，并能把旋律演奏得非常美，經(jīng)常得到教師表?yè)P(yáng)。進(jìn)而興趣越來(lái)越濃，能夠找到自己喜歡的歌曲演奏，甚至在班級(jí)、學(xué)校搞的活動(dòng)中，都能夠來(lái)上一曲簡(jiǎn)單的豎笛獨(dú)奏。但不能指望所有學(xué)生的興致都那么高，就像學(xué)文化課一樣，有些學(xué)生始終提不起興趣，這里有成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也有成績(jī)一般的。如A同學(xué)上豎笛課的時(shí)候，老是悶頭看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，A同學(xué)卻說(shuō)：“我真地沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，我唱歌都跑調(diào)?！痹瓉?lái)是唱歌不好導(dǎo)致對(duì)音樂(lè)沒(méi)有興趣更沒(méi)有信心了，說(shuō)這與唱歌跑調(diào)沒(méi)有關(guān)系，豎笛的音是準(zhǔn)的，只要你能找對(duì)孔，演奏方式正確就可以了。根本就不想演奏，覺(jué)得音樂(lè)課無(wú)所謂，學(xué)文化課才是最重要的。課后談話(huà)，要全面發(fā)展，音樂(lè)對(duì)提升人的素質(zhì)是很重要等。經(jīng)過(guò)思想溝通他很快就跟上進(jìn)度了。而有些后進(jìn)生則就覺(jué)得自己根本學(xué)不會(huì)，直接自我放棄了。對(duì)于這種學(xué)生就更需要耐心。筆者一個(gè)孔一個(gè)孔教，之后還故意找了幾個(gè)在學(xué)習(xí)成績(jī)上并不理想而豎笛卻能演奏不錯(cuò)的學(xué)生起來(lái)展示。不管對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)生還是優(yōu)秀的學(xué)生都起到了不錯(cuò)的鼓勵(lì)的效果。當(dāng)然不能妄想短時(shí)間內(nèi)改變重文化課、輕音樂(lè)課的思想。必須有耐心。但是從這些學(xué)生身上可以看到，只要能以有效的方式、合理的教學(xué)手段培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)好樂(lè)器還是有希望的。在興趣化教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以不斷享受成功的喜悅，不斷超越自我，繼而主動(dòng)挑戰(zhàn)技術(shù)極限，教師可旁敲側(cè)擊，起到積極引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥的作用。從中得到啟示：培養(yǎng)中出興趣，興趣中出勤奮，在興趣中學(xué)習(xí)會(huì)獲得事半功倍的效果。

三、雙基隱性學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

以前傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，往往著重于樂(lè)理知識(shí)和技能的傳授，過(guò)分強(qiáng)調(diào)識(shí)譜教學(xué)而忽視學(xué)生的興趣和接受能力，這讓大部分學(xué)生感到遙不可及，容易挫傷學(xué)生的積極性。于是深刻地體會(huì)到，讓學(xué)生找到適合自己的音樂(lè)表現(xiàn)方式，不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且還能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然而然也就產(chǎn)生了自信心，當(dāng)學(xué)生能識(shí)讀樂(lè)譜，又知道所有音符的指法，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)更加順利，更有效率。把音樂(lè)知識(shí)不知不覺(jué)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，把顯性變?yōu)殡[性，在有效的豎笛教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)被隱含到了趣味性的游戲中，讓學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，融知識(shí)性、趣味性于一體，效果會(huì)事半功倍。

四、面向全體 因材施教

每個(gè)人的天賦是有所差異的，要面向全體學(xué)生，不能只關(guān)注尖子生，對(duì)其他學(xué)生置之不顧，尤其是對(duì)差生冷落一邊。要想提高器樂(lè)教學(xué)的效率，就要站在學(xué)生的立場(chǎng)，由淺入深，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，且目標(biāo)要科學(xué)合理、難易得當(dāng)，以學(xué)生“跳一跳就能夠得到”為出發(fā)點(diǎn)，過(guò)程層層遞進(jìn)，巧妙靈活，學(xué)生興趣盎然，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益，讓每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)得到提高。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一次小小的收獲也會(huì)激發(fā)他們巨大的潛能，富有成就感。在練習(xí)的曲目上也可以有針對(duì)性地布置，不同層次學(xué)生練習(xí)不同難度的歌曲，做到因材施教。例如：指法熟練、吹奏能力較強(qiáng)的學(xué)生可以演奏難度稍大一點(diǎn)的樂(lè)曲，對(duì)于指法不太熟練的學(xué)生可以先從《小星星》開(kāi)始，簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很快就能吹奏，使不同能力的學(xué)生都學(xué)有所得，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。

五、創(chuàng)新合奏促審美 合作展示促提高

器樂(lè)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)在教師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言盡量要少，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、探究、演示，引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與音樂(lè)體驗(yàn)，打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，進(jìn)入情境，享受美感，陶冶情操。由于器樂(lè)教學(xué)是通過(guò)課堂集體教學(xué)形式進(jìn)行的，因此器樂(lè)練習(xí)和器樂(lè)的形式應(yīng)該以齊奏、合奏為主。

合奏是器樂(lè)教學(xué)最常見(jiàn)、最能發(fā)揮樂(lè)器性能和體現(xiàn)器樂(lè)作品特點(diǎn)的一種演奏形式。在合奏時(shí)，對(duì)于速度、節(jié)奏、音色等諸多方面都有一定的要求，兩個(gè)聲部終究比一個(gè)聲部難度要大得多。所以，選擇合適的演奏曲目至關(guān)重要，在此情形下，選擇了適合學(xué)生豎笛合奏的二部歌曲《紅河谷》。開(kāi)始先從一個(gè)簡(jiǎn)單的聲部入手，再循序漸進(jìn)，由易到難，當(dāng)學(xué)生初次體驗(yàn)到簡(jiǎn)單的二部合奏后，學(xué)生喜悅的眼神中流露出對(duì)美妙和聲的喜愛(ài)之情，學(xué)習(xí)熱情一下子被點(diǎn)燃。當(dāng)整齊悠揚(yáng)的豎笛聲在教室里升騰而起時(shí)，每個(gè)人心中是多么美好而有成就感！

接下來(lái)的日子里，收獲了很多意想不到的驚喜，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)，也極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性，于是，采用同曲公開(kāi)比賽的方法挑選出一個(gè)班級(jí)，排練一個(gè)合奏表演的節(jié)目，準(zhǔn)備在“慶祝元旦—校園藝術(shù)節(jié)”中登臺(tái)展示?！拔枧_(tái)”是最好的課堂，他們?yōu)榱四軌虻桥_(tái)展示自己，會(huì)不遺余力地刻苦練習(xí)，這個(gè)過(guò)程會(huì)使學(xué)生的演奏能力大幅度提升。一次小小的表演，會(huì)使他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)、有成就感；一次表演，會(huì)讓他們記憶深刻，成為他們成長(zhǎng)道路上一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)展示的舞臺(tái)不僅讓學(xué)生提高了自身的演奏水平，還讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的集體精神。

六、結(jié)語(yǔ)

作為普及性的樂(lè)器課，對(duì)于教師而言還是剛剛起步，需要在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在貫徹實(shí)施中還有許多問(wèn)題需進(jìn)行深入研究，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出給教師指明了教學(xué)實(shí)踐方向。課堂豎笛教學(xué)只有充分理解和準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮其特有的價(jià)值和作用。在緊密?chē)@新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合豎笛教學(xué)的特點(diǎn)，注重趣味性學(xué)習(xí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求充分融入其中，寓教于樂(lè)。激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)及投入藝術(shù)探索的興趣，讓學(xué)生在興趣中懂得享受，懂得理解并欣賞美。學(xué)生只有在興趣中學(xué)習(xí)，才能很好地掌握樂(lè)器演奏的知識(shí)和技能，才會(huì)在學(xué)習(xí)中享受音樂(lè)，提高素養(yǎng)，以至受益終生。

“長(zhǎng)城非一日之功，實(shí)效非片刻使然”，讓我們努力踐行新課標(biāo)理念，讓器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)課堂中闊步前行、雙翼飛翔！讓音樂(lè)綻放生命的華彩，永無(wú)止境。