新時(shí)代中小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)發(fā)展探究

何小鵬

摘 要：隨著新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的全面深化，教師地位和待遇的不斷提升，黨和國家對(duì)教師的要求也作了重新定位。本文立足中小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的發(fā)展，從師德師風(fēng)、教育思想、知識(shí)水平、心理品質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)行探究與分析，為踐行“健康中國”戰(zhàn)略，做黨和人民滿意的好教師提供自主多元的理論參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 體育教師 綜合素質(zhì)

引言

2018年1月20日《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》強(qiáng)調(diào)：“教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石”，充分肯定了教師職業(yè)的戰(zhàn)略意義和重要地位，高度概括了新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新定位、新要求、新目標(biāo)，進(jìn)一步為邁向新時(shí)代、開啟新征程、續(xù)寫新篇章的教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)出了動(dòng)員令、吹響了沖鋒號(hào)。新時(shí)代召喚新的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)刻不容緩。[1]

中小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)與其他學(xué)科教師有共通，主要指師德師風(fēng)、教育思想、知識(shí)水平和心理品質(zhì)等方面。[2]

一、師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)屬于思想道德范疇。中小學(xué)體育教師的師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的首要條件，更是體現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的根本保證。新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)廣大中小學(xué)體育教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，自覺承擔(dān)傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。體育教師需在教育教學(xué)及平時(shí)訓(xùn)練輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)中嚴(yán)格要求自己，提升師德修養(yǎng)，規(guī)范教育行為，努力成為學(xué)生愛戴，家長贊譽(yù)，社會(huì)認(rèn)可的新時(shí)代好教師。

二、教育思想提升

中小學(xué)體育教師不斷提升新的教學(xué)思想是適應(yīng)新時(shí)代教育的需要。教育的首要問題就是“要培養(yǎng)什么人”。習(xí)近平主席在2018年9月10日的全國教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，要在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”六個(gè)方面下功夫。指明了我國教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，是堅(jiān)持立德樹人的重要認(rèn)識(shí)論和方法論，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國提供了根本遵循。落實(shí)到中小學(xué)體育教育過程中，就是要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，以學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。

三、知識(shí)水平更新

習(xí)近平主席在9月10日的全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己”。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，新時(shí)代教師地位的確立與提升決定了對(duì)教師的要求也在日益提高。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師知識(shí)水平的不斷更新要求我們做到：

1.多學(xué)習(xí)，多讀書

體育教師不僅要利用廣播、電視、手機(jī)等便捷化手段學(xué)習(xí)，還需要沉下心來讀書。不論是《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《體育科技》等專業(yè)期刊雜志，還是其它非專業(yè)類書籍，筆者認(rèn)為，在這紛繁的信息化時(shí)代，手捧書本認(rèn)真閱讀本身就是美好的存在。

2.積極參加各類培訓(xùn)、講座

每次培訓(xùn)活動(dòng)或講座的組織開展都有一定的目的與意義，都能學(xué)到新知識(shí)、新理念、新方法。

3.注重新技術(shù)學(xué)習(xí)

主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等變革，為積極有效開展教育教學(xué)服務(wù)，例如微課、翻轉(zhuǎn)課堂等。

四、心理品質(zhì)過硬

在體育教學(xué)中，教師起著充分的主導(dǎo)作用，體育教師要有良好的心態(tài)和心理品質(zhì)，以自己的行動(dòng)語音來教育影響學(xué)生，才能讓體育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到滿意的效果。體育教師應(yīng)具備的過硬心理品質(zhì)大致從六個(gè)方面入手：樂觀、開朗、自信；優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)；豐富的情感，良好的情緒；有廣泛的興趣愛好；利用氣質(zhì)的積極方面控制氣質(zhì)的消極方面；樂于并善于在與學(xué)生的交往中完成教育工作。

總之，中小學(xué)體育教師的職業(yè)發(fā)展在新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革背景下迎來了難得的歷史機(jī)遇。我們要認(rèn)清形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步從師德師風(fēng)、教育思想、知識(shí)水平、心理品質(zhì)等方面夯實(shí)自身基礎(chǔ)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做“四有”好教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]王晶.淺談如何提高體育教師的綜合素質(zhì)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：83-84.

[2]鐘啟泉.教師“專業(yè)化”——理念制度課題[J].教育研究，2001.12.