淺議教師對待學(xué)困生的態(tài)度

劉華芬

【摘 要】 優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，學(xué)困生卻各有各的缺點(diǎn)，而每一個(gè)學(xué)困生的背后，都有其家庭教育的缺失。因此教師要以“心有陽光，靜待花開”的態(tài)度來陪伴他們成長，讓班里的后進(jìn)生得到及時(shí)轉(zhuǎn)化。本文從發(fā)現(xiàn)問題、消除偏見、家訪交流、挖掘潛能、擴(kuò)展閱讀等方面淺議如何完成對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生；態(tài)度；教學(xué)轉(zhuǎn)化

現(xiàn)代臺灣作家龍應(yīng)臺曾說：“對于教育孩子，除了言傳身教和陪伴，沒有任何捷徑可循?！倍暌换味^，教過的學(xué)生數(shù)百人，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，差生卻各有各的缺點(diǎn)。所以，教師面對學(xué)困生，要以“心有陽光，靜待花開”的態(tài)度來陪伴他們成長，讓班里的后進(jìn)生得到及時(shí)轉(zhuǎn)化。

一、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理

一個(gè)班級里，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都是專注學(xué)習(xí)、積極思考的那一群；而成績落后的學(xué)生，課堂上，有的走神，有的打瞌睡，有的玩筆。經(jīng)老師反復(fù)提醒，幾分鐘后又故伎重演了。我們班上的后進(jìn)生都很貪玩。由于貪玩，導(dǎo)致作業(yè)總是敷衍了事。于是，星期一早上成了告狀課：有的同學(xué)說，他們看見小明周末去街上玩游戲；小鵬去釣魚；晶晶整天看電視。針對學(xué)生提出的問題，我及時(shí)作出了處理，把他們一個(gè)一個(gè)分別叫到室外，跟他們講道理，讓他們明白自己的過錯(cuò)，努力學(xué)習(xí)的重要，把他引到正確的軌道上來，行為得到了及時(shí)糾正。作為一名教師，我們還要學(xué)會(huì)認(rèn)真讀每個(gè)學(xué)生的表情、動(dòng)作，從中讀出他們的內(nèi)心，并作出正確的判斷，采取相應(yīng)的措施。

二、消除偏見，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

人的智能是多元的，人生下來就千差萬別，正因?yàn)榍Р钊f別，才有燦爛的世界和多彩的生活。班級里，后進(jìn)生往往缺點(diǎn)較多，平時(shí)受了不少批評責(zé)罵，學(xué)習(xí)更加沒了信心。因此，在轉(zhuǎn)化他們的過程中，樹立自信心顯得格外重要。在教學(xué)中，盡量熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，消除舊的偏見，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不管在什么時(shí)候都不要太功利，愛勞動(dòng)的讓他多勞動(dòng)，愛讀課外書的給他時(shí)間，愛玩游戲的讓他去向大師挑戰(zhàn)，愛釣魚的教給他方法。如果你心里裝著每一位學(xué)生的酸甜苦辣，把他們的利益放在第一位，驚喜就會(huì)不斷。

三、利用家訪，溝通交流

家訪不要流于形式，做大堆的記錄，而是實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)去，坐下來，進(jìn)行交流。告訴家長朋友：家庭教育決定孩子的一生，孩子的差異很多來源于家庭。家長的行為，是孩子的表率。任何一個(gè)好孩子的背后，都有一個(gè)用心的家長！孩子的優(yōu)秀，浸透著父母的汗水。

孩子好比小樹，什么時(shí)候澆水、施肥、剪枝都是有很強(qiáng)的時(shí)效性的，過期再補(bǔ)作用就微乎其微了。讓家長明白，他們是陪伴孩子成長的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無信，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。平時(shí)的生活中，要教育自己的孩子把一件事從頭做到尾的好習(xí)慣。適合鼓勵(lì)的多鼓勵(lì)，適合嚴(yán)格要求的嚴(yán)要求。不管什么方式，都要長期堅(jiān)持。

四、挖掘潛能，互幫互助

我們很累，每天的工作都事無巨細(xì)，事必躬親，嘔心瀝血。這時(shí)，需要靜下心來，不急不躁，不慌不忙潛心于教育教學(xué)本身，有“海納百川”的情懷，“博采眾長”的胸襟！等一等，教一教，慢慢地，你的學(xué)生不知不覺間學(xué)會(huì)了早讀，學(xué)會(huì)了認(rèn)真，學(xué)會(huì)了自律。不知不覺，長成你期待的模樣。并充分發(fā)揮每個(gè)孩子深藏的潛能，在不斷挑戰(zhàn)自我的歷程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，充滿激情地學(xué)習(xí)，充滿信心地前行。

永遠(yuǎn)不要低估自己的學(xué)生。讓他們充分發(fā)揮潛能，想方設(shè)法地幫自己教差生。然然是班上一個(gè)很有愛心的女孩子。平時(shí)，我就讓她教晶晶，不嫌她臟，不嫌她笨，親密無間，每一次都教得很認(rèn)真。有一天，我看見她用一塊小黑板在那兒教晶晶看拼音寫詞語，活像一個(gè)小老師！我很感動(dòng)，問她長大了是否愿意當(dāng)老師？她瞇笑著對我說愿意！天長日久，雖然晶晶還是沒有多大長進(jìn)，但是，最起碼她是熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的，每天都來得很早，臉上充滿了陽光！

五、充分閱讀，拓寬視野

為了提高學(xué)生的語文水平，讀書課就讓學(xué)生盡情地去讀。筆記可以提前完成。有時(shí)念幾篇學(xué)生感興趣的童話給他們聽聽；也可以借優(yōu)秀學(xué)生的日記來全班傳閱；還可以選幾篇《學(xué)生新報(bào)》上的佳作讓他們借鑒。告訴他們：春風(fēng)十里，不如朗讀的你！

教師的成長過程實(shí)際上就是不斷地試想讓自己變成學(xué)生，不斷地尋找教學(xué)方法，不斷地突破自己的過程。別希望每個(gè)孩子生來優(yōu)秀，但我們可以讓他優(yōu)秀起來。學(xué)會(huì)原諒自己與別人，不要吝嗇贊賞的語言，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做個(gè)快樂的教師，不停的實(shí)踐，不停的思考。

轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)漫長的過程，需要時(shí)間的積累，溫柔的呵護(hù)，耐心的等待！這是一份春風(fēng)化雨的工作，理性、公平、智慧地對待我們的學(xué)生吧。嚴(yán)格要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是，即使忍無可忍也要保持冷靜。對學(xué)生有督促、強(qiáng)制、逼迫、喚醒、引領(lǐng)，讓他成為一個(gè)好人。善待每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，歲月總會(huì)給我們以豐厚的饋贈(zèng)。讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童心，一份純真，把每一天都波瀾不驚地過，和孩子心心相印。不抱怨，不泄氣，心有陽光，靜待花開。

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