未成年人道德教育現(xiàn)狀分析和對(duì)策探索

李紅

【摘 要】 未成年人思想道德建設(shè)問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。未成年人在思想品德形成過(guò)程中，道德認(rèn)識(shí)比較膚淺，在語(yǔ)言、行為方面還存在許多不良的習(xí)慣，隨手扔垃圾、破壞綠化，語(yǔ)言舉止不文明等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些都對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作增加了難度，構(gòu)成了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的工作載體已經(jīng)不能滿足未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)際需要，要想在未成年人思想道德建設(shè)方面不斷取得新的成效，只有加強(qiáng)未成年人道德教育現(xiàn)狀，不斷拓展工作思路與對(duì)策探索，全方位加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 未成年人；道德教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

國(guó)之興衰，系于教育；振興民族，希望在教育。近年來(lái)，不少教師已意識(shí)到，未成年人的道德教育未能得到全面發(fā)展，特別是未成年人的思想品質(zhì)更令人擔(dān)憂。未成年人在思想品德形成過(guò)程中，養(yǎng)成各種不同的習(xí)慣：學(xué)習(xí)目的不明確，無(wú)心向?qū)W；沉迷游戲，網(wǎng)癮厭學(xué)；離家出走，經(jīng)常曠課；對(duì)集體不關(guān)心，以我為主，我行我素；吸煙、請(qǐng)人到學(xué)校打架；更嚴(yán)重的還出現(xiàn)聚賭、勒索、盜竊、吸毒、搶劫等違法行為，所以加強(qiáng)未成年人的道德教育，顯得尤為重要。

一、未成年人道德現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因

當(dāng)前學(xué)生的思想道德和精神面貌總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想已日益深入人心，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)蔚然成風(fēng)，追求科學(xué)、文明、健康生活方式已成為人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)，社會(huì)道德風(fēng)尚有了可喜的變化，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時(shí)代要求的新的道德觀念相融合。但我們也應(yīng)該看到學(xué)生的道德建設(shè)方面仍然存在著不少問(wèn)題：（1）“以我為中心”的自私觀念在一些同學(xué)甚至是好同學(xué)身上還不時(shí)存在著；（2）是非美丑觀念不強(qiáng)；（3）協(xié)作精神比較差；（4）環(huán)保意識(shí)薄弱；（5）不講信用、欺騙說(shuō)謊的現(xiàn)象還在一定范圍內(nèi)存在著；（6）愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼的意識(shí)不強(qiáng)；（7）意志力薄弱；（8）講排場(chǎng)、追時(shí)髦、隨意浪費(fèi)的現(xiàn)象也大有人在；（9）耐挫力比較差；（10）部分學(xué)生存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因有：（1）影視作品的影響；（2）家庭對(duì)獨(dú)生子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?；?）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響；（4）思想道德基礎(chǔ)沒(méi)有打好；（5）沒(méi)有專職的心理健康教育教師；（6）家庭結(jié)構(gòu)異常；（7）“一網(wǎng)二室三廳”的負(fù)面影響。

二、加強(qiáng)未成年人道德教育的對(duì)策探索

未成年人產(chǎn)生不良行為，既有學(xué)校、家庭的原因，也有社會(huì)的原因。同樣，教育好下一代，也有學(xué)校、家庭和社會(huì)的責(zé)任。因此，三方面應(yīng)相互配合，齊抓共管，使所有未成年人在行為規(guī)范和道德品質(zhì)方面，不但能知其然，而且要按其行，共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

（一）要重視學(xué)校教育

對(duì)于學(xué)校方面，在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德、心理品質(zhì)、法律法規(guī)等方面教育。

1. 要積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在重視校園硬件建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的原則，積極開展有益于學(xué)生身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，給全體師生展示才華搭建舞臺(tái)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 要發(fā)揮教師的垂范作用?！袄蠋熓俏闯赡耆说囊幻骁R子”，未成年人具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中老師的某一行為習(xí)慣，可能會(huì)出現(xiàn)在未成年人的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求未成年人做到的，自己首先做到，要求未成年人不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在未成年人面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于未成年人的問(wèn)好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到性格內(nèi)向的未成年人，要盡量先跟他們打招呼。對(duì)于未成年人的幫助，應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝”。如果老師有時(shí)說(shuō)錯(cuò)了或做錯(cuò)了，也要敢于向未成年人道歉。

對(duì)未成年人的教育誘導(dǎo)也要“動(dòng)之以情、曉之以理”，不能簡(jiǎn)單地批語(yǔ)指責(zé)。通過(guò)情感的交流，未成年人對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)更易接受。

（二）要重視家庭教育

家庭是人們接受道德教育最早的地方，對(duì)于未成年人良好思想道德習(xí)慣的養(yǎng)成具有十分重要作用。有人說(shuō)：“孩子是家長(zhǎng)的翻版”。這說(shuō)明家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，其一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生較深的影響。所以不同的家庭對(duì)子女會(huì)產(chǎn)生不同的影響。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在民主型家庭中的孩子自尊心強(qiáng)、性格開朗隨和、有較強(qiáng)自覺(jué)性、聰明伶俐、有是非鑒別的能力，是因?yàn)楦改柑幨拦胶侠?，有錯(cuò)誤也公開承認(rèn)，講道理，對(duì)子女的教育注重方法；而放任型家庭的孩子顯得有個(gè)性，但多不良行為和習(xí)慣，又不接受指導(dǎo)，自我為中心，愛(ài)亂說(shuō)亂動(dòng)，思維不著邊際。許多家長(zhǎng)不能做到言傳身教，有的經(jīng)常賭博，有的言行粗魯，有的家庭不和，有的對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬；還有的教育方法不當(dāng)，許多家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，往往以錢物代替對(duì)子女的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以打罵代替對(duì)子女的批評(píng)和約束，傷害了學(xué)生的身心，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的心理影響。

培養(yǎng)未成年人良好的行為習(xí)慣，必須要求未成年人從小事做起，從身邊的事做起。從身邊瑣碎的小事中，觀察一個(gè)孩子的行為習(xí)慣，并及時(shí)加以引導(dǎo)，對(duì)良好習(xí)慣進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，對(duì)不良習(xí)慣進(jìn)行否定，并督促其改正。以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。

（三）要重視社會(huì)教育

創(chuàng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。俗語(yǔ)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。對(duì)于思想品德、世界觀在形成過(guò)程中的未成年人來(lái)說(shuō)，必須有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。而未成年人每天都來(lái)回于家庭、學(xué)校、社會(huì)之間，因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)要密切配合，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

1. 要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

以整治網(wǎng)吧、網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，突出整治背街小巷、城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村集鎮(zhèn)的違法違規(guī)網(wǎng)吧，嚴(yán)厲查處網(wǎng)吧接納未成年人現(xiàn)象，組織新聞單位、網(wǎng)吧監(jiān)督員進(jìn)行暗訪，落實(shí)文化部提出的網(wǎng)吧監(jiān)控平臺(tái)建設(shè)，為青少年創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。

2. 要為未成年人提供更多更好的精神食糧，建立朝氣蓬勃的課外活動(dòng)陣地

各有關(guān)部門要加大投入，精心組織、創(chuàng)作、編輯、出版面向未成年人的優(yōu)秀圖書、電影、動(dòng)畫、廣播、電視等，組織展播展演和展覽活動(dòng)，繁榮和發(fā)展少兒文化藝術(shù)，深化送電影進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，要積極為未成年人創(chuàng)造參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟幸饬x的實(shí)踐中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）重視心理健康教育

人的價(jià)值觀、道德觀、思維方式和心理素質(zhì)與外界社會(huì)發(fā)展完美結(jié)合起來(lái)是當(dāng)今世界教育的主潮流，即良好的道德教育，其中健康的心理是良好道德的必備素質(zhì)，是新時(shí)代人才最重要的條件之一。據(jù)了解，當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)上的厭學(xué)、人際交往上的懼怕及嫉妒、個(gè)性與性格的自卑、個(gè)體發(fā)展方面的逆反心理以及社會(huì)適應(yīng)方面的生活恐懼癥等心理問(wèn)題日益突出，尤其是有的學(xué)生具有相對(duì)閉鎖的心理特點(diǎn)，加上父母對(duì)其要求和期望值過(guò)高，片面只要求學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)難度和壓力加大而忽視思想道德教育等，不可避免地造成他們某些心理障礙，常常被心中的一些“問(wèn)題”所困擾。要把青少年學(xué)生的心理健康教育作為道德教育的重要內(nèi)容，開展心理咨詢及指導(dǎo)，舉辦心理健康知識(shí)講座，幫助學(xué)生勇于戰(zhàn)勝自己，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

總之，培養(yǎng)未成年人良好的行為習(xí)慣，不能只停留在制度的建立和行為的指導(dǎo)上，必須要有明確而具體的方法及實(shí)踐活動(dòng)。我們要努力克服那種“校園教育五日功，社會(huì)教育兩日沖”的怪現(xiàn)象。我們注重三者之間的聯(lián)系，注意互為補(bǔ)充，形成合力，共同為形成未成年人良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊榮昌. 深化未成年人思想道德教育的思考[J]. 南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（01）.

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