研究賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

方彬霽

摘 要：隨著我國對教育的越來越重視，近兩年來教育體制也在不斷改革，小學(xué)體育教學(xué)體制改革也有出現(xiàn)了許多的教學(xué)方法，并且取得了一定的實(shí)踐意義，其中，賞識教育這一新型教學(xué)理念出來，便受到了體育教師們的認(rèn)可。很多體育教師也紛紛采用這種理念教育學(xué)生，學(xué)生也表示很喜歡老師的這一種方法教學(xué)。本文主要介紹了賞識教育使用在小學(xué)體育教學(xué)中意義和采取的一些主要措施。

關(guān)鍵詞：賞識教育;小學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用價(jià)值

賞識教育應(yīng)用在小學(xué)體育教育中，取得了不錯(cuò)的成績，使得小學(xué)生更加熱愛體育這門課程，使得他們更加增強(qiáng)了對體育鍛煉的信心，愿意積極主動(dòng)的投入體育教育課程中來，感受到體育教學(xué)是一門比較放松的課程并且自己還可以得到體能上的鍛煉，增強(qiáng)了體制。賞識教育不僅受到了各位老師的青睞，也是響應(yīng)新課改下要求注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要舉措，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中采用賞識教育教學(xué)理念的好處

（一）培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識成功與失敗。提到體育會讓我們想到競技體育、奧運(yùn)體育、娛樂體育、大眾體育等，體育是一種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目，一旦牽扯到比賽，勢必會存在輸贏。小學(xué)生體育課程不但可以讓學(xué)生的身體得到鍛煉，而且還可以借助體育項(xiàng)目中得比賽給學(xué)生傳遞正確面對輸贏，不能因?yàn)橐粫r(shí)失敗就垂頭喪氣，也不能因?yàn)橐粫r(shí)成功就忘乎所以。比如在進(jìn)行籃球比賽，或則乒乓球、羽毛球比賽等，都會把班級學(xué)生分若干個(gè)小組，在進(jìn)行比賽或則是日常訓(xùn)練的時(shí)候肯定就會存在小組內(nèi)的輸贏。當(dāng)比賽結(jié)束之后，教師這時(shí)候就要給學(xué)生們講解一些關(guān)于比賽中輸贏的案例，比如奧運(yùn)會中，我國也又失敗了的體育項(xiàng)目，也有成功了的，但是比賽是重在參與，我們享受的是比賽的過程，比賽中我們學(xué)習(xí)到了什么，當(dāng)我們失敗了，我們應(yīng)該要找出不足，爭取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，當(dāng)我們成功了，我們也不能因此而驕傲自滿，然后在總結(jié)下這次的比賽，在比賽無形中體現(xiàn)了賞識教育理念，也體現(xiàn)了賞識教育的作用。

（二）在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在體育比賽項(xiàng)目中，不僅可以教會學(xué)生正確面對成功與失敗，還可以教會學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作的意識，團(tuán)隊(duì)合作意識不僅可以對學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有幫助，未來出了社會對學(xué)生以后的工作中同樣有作用，是伴隨學(xué)生一生的，因此，團(tuán)隊(duì)合作意識應(yīng)該從小培養(yǎng)。人都希望在做一件事情中得到肯定，受到他人的賞識，希望在任何一件事情中都做的很棒，對比賽也不例外，因此，在進(jìn)行體育比賽的時(shí)候，盡量讓他們以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作力量的強(qiáng)大，有時(shí)候一個(gè)人完成不了的事情，通過團(tuán)隊(duì)合作卻可以很完美的實(shí)現(xiàn)，而且團(tuán)隊(duì)如果失敗了或則成功了，團(tuán)隊(duì)之間的成員都會互相安慰和鼓勵(lì)，也有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、賞識教育應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中的措施

根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果教師上課的課堂氛圍比較好與壞，會直接影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱愛程度，一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)該為班級學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)氣氛的課堂，在日常教學(xué)過程中，學(xué)生可能會遇到一些難題感覺自己無法解決，就不愿意去認(rèn)真專研，時(shí)間一長，學(xué)生就有更多的疑難問題得不到解決，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降。教師在這種時(shí)候就需要關(guān)心學(xué)生哪些知識，哪些難題沒有解決，有沒有需要老師幫助的地方，指導(dǎo)學(xué)生解決困難。并且告訴學(xué)生以后再遇到有不會的問題要及時(shí)和老師學(xué)生溝通，只有一步一步的難題和困難解決好了，才可以在學(xué)習(xí)之路上變得更加順暢。教育學(xué)生面對困難的時(shí)候不能一味的選擇逃避，而應(yīng)該想盡辦法迎難而上，讓學(xué)生感受到了解決完一道自己曾經(jīng)感覺很困難題的喜悅，學(xué)生以后再面臨困難的時(shí)候，就不會只想著逃避，而是也想著怎么迎難而上。這樣的態(tài)度對于學(xué)生以后出社會之后也非常有幫助，學(xué)生能夠正視自己的在學(xué)習(xí)上的不足和優(yōu)點(diǎn)之處，可以進(jìn)行自我賞識，自我評價(jià)，查漏補(bǔ)缺，對于學(xué)生一生受益。

三、總結(jié)

賞識教育運(yùn)用在教學(xué)過程中具有特別重要的意義，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到賞識教育的內(nèi)在含義，認(rèn)識到賞識教育運(yùn)用在小學(xué)體育中對于學(xué)生的重要作用，對于自身教育教學(xué)工作的重要作用。教師應(yīng)該要不斷進(jìn)行研究，研究如果運(yùn)用賞識教育在自己的學(xué)科之中，使得學(xué)生得到體育鍛煉的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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