手寫(xiě)錄取通知書(shū)何以令人感動(dòng)

徐生壇

高校新生錄取工作開(kāi)始后，陜西師范大學(xué)（下稱(chēng)“陜師大”）組織8位退休老教授義務(wù)用毛筆手寫(xiě)本科新生錄取通知書(shū)，充當(dāng)“寫(xiě)手”的退休老教授中，年齡最大的已經(jīng)80歲，年齡最小的也已經(jīng)60歲。為此，網(wǎng)友贊其“筆端有真意”，并表示希望收藏陜師大的錄取通知書(shū)。

一群年逾花甲的退休老教授，端端正正地坐在書(shū)案前，全神貫注于自己手頭的工作：一筆一畫(huà)地用蠅頭小楷書(shū)寫(xiě)著新生的錄取通知書(shū)。他們的嚴(yán)謹(jǐn)、篤定與超然，恰如炎炎夏日里一絲清涼的風(fēng)，驅(qū)走了塵世的喧囂與浮躁，令人神往。

你若對(duì)傳統(tǒng)文化還心存那么一絲敬意，看到此情此景，能不為之動(dòng)容？

心中有大愛(ài)，筆端流真情。陜師大的退休老教授們正是用這樣一種特殊的形式，表達(dá)著他們對(duì)4500多名新生的殷切期望，詮釋著“厚德積學(xué)勵(lì)志敦行”（陜師大校訓(xùn)）的含義，提前為即將踏入陜師大校門(mén)的新生們上了人生中難忘的一課。

感動(dòng)之余，也讓人禁不住為陜師大的這一創(chuàng)意拍案叫絕。

也許，在許多高?？磥?lái)，與畢業(yè)、招生、組織學(xué)術(shù)會(huì)議等大事相比，新生錄取通知書(shū)的制作，實(shí)在是一件不值得勞心費(fèi)神的小事。然而，陜師大卻不然，他們顯然為此大費(fèi)了一番周折、大動(dòng)了一番干戈，要不然，8位年逾花甲的退休老教授何以會(huì)參與其中？用現(xiàn)代打印技術(shù)一兩天就可以輕松搞定的事，何以讓老教授們不辭勞苦地寫(xiě)上將近10天？細(xì)微之處見(jiàn)精神，那些不久即可接到錄取通知書(shū)的新生們，當(dāng)為自己能在這樣的高等學(xué)府深造而感到驕傲。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，每一所中國(guó)大學(xué)都責(zé)無(wú)旁貸。然而，若就實(shí)際行動(dòng)和效果而言，做到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲者有幾？錄取通知書(shū)雖小，但對(duì)每一位新生而言，都是其人生道路上具有里程碑意義的重要證物;機(jī)打與手書(shū)，若就通知書(shū)的功用而言，似乎無(wú)甚區(qū)別，但若就通知書(shū)的審美價(jià)值及其所承載的文化意蘊(yùn)而言，又豈可同日而語(yǔ)？文化，重在以文化之;弘揚(yáng)，重在細(xì)節(jié)滲透。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面，陜師大的做法值得中國(guó)其他大學(xué)借鑒。

有時(shí)候，大學(xué)之“大”，并不體現(xiàn)在其規(guī)模與名氣上，而恰恰體現(xiàn)在一些很容易被人忽略的細(xì)節(jié)上。與那些熱衷于靠排行榜上的排名來(lái)提高社會(huì)認(rèn)同度、靠網(wǎng)站掛出的“女神”靚照來(lái)吸引社會(huì)關(guān)注的大學(xué)相比，陜師大也許確實(shí)算不上“大”，其手寫(xiě)新生錄取通知書(shū)的做法也顯得有點(diǎn)保守和落后。然而，正是這種超脫了浮躁與功利的保守與落后，觸動(dòng)了我們內(nèi)心柔弱的一面，讓我們?cè)跒槠淞伎嘤眯母袆?dòng)的同時(shí)，不得不反復(fù)揣摩大學(xué)之“大”的真正含義。應(yīng)該向有堅(jiān)持的陜師大及那幾位在酷暑中義務(wù)為新生書(shū)寫(xiě)錄取通知書(shū)的退休老教授致敬！

【評(píng)論】

議論文強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)清楚、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密三個(gè)基本點(diǎn)。而時(shí)評(píng)，除議論文的這些基本點(diǎn)之外，還應(yīng)該有一個(gè)最重要的特點(diǎn)：針砭時(shí)弊。這是時(shí)評(píng)的社會(huì)功能決定的。

本篇時(shí)評(píng)，充分體現(xiàn)了時(shí)評(píng)的特征。引-議-聯(lián)-結(jié)，論證結(jié)構(gòu)清楚。第一段引述新聞事件，這是必需的，時(shí)評(píng)具有針對(duì)性。第二、三、四、五段以情境再現(xiàn)，引發(fā)思考，從影響層面展開(kāi)論證。第六段以反面假設(shè)開(kāi)啟思考，第七、八段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從大學(xué)的責(zé)任、社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)論證評(píng)述這一新聞事件的意義與影響。

所謂針砭時(shí)弊，就是針對(duì)具體的新聞事件，提出社會(huì)層面的思考，由點(diǎn)到面地論述。本文論證結(jié)構(gòu)有收有放，正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。而在語(yǔ)言風(fēng)格上，本文多用反問(wèn)句，頗具雜文的通俗與犀利。立場(chǎng)鮮明、語(yǔ)言活潑犀利、針砭時(shí)弊切中要害，這是一篇真正的時(shí)評(píng)本該有的模樣。以此為范例，借鑒作文教學(xué)，讓作文“落地”。（廣西靈山縣靈山中學(xué)? 鐘金燕）