抓本質(zhì)，求因果，讓論述走向“深刻”

萬安

從2018年高考作文題來看，現(xiàn)在的作文題目都切合考綱中“一點四面”的要求，大多體現(xiàn)國家意志，展現(xiàn)宏大的主題。這一類題目并不難寫，因為關(guān)涉學(xué)生自身與生活，但是想寫好卻并不那么容易，因為題目太大了、內(nèi)涵太豐富了。若是泛泛而談，只談個人感受、只觸及皮毛，那作文肯定無法得高分。

那么，如何改變這種說理淺顯的癥狀呢？關(guān)鍵是要掌握議論分析的方法，具體的方法有：

一、探因分析法（因果分析法）

這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體來說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化。把事實材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強調(diào)，從而突顯論點的合理性。

思路：為什么—是因為

標志性詞語：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”

主要步驟：①直接點明觀點，并闡釋觀點;②引述事例;③追根求因（為什么……呢？是因為……）;④得出結(jié)論

二、反向假設(shè)法

這種方法就是舉例后再向其相反的方向作假設(shè)的方法。假設(shè)相反的情形及結(jié)果，并與原事例進行比較，通過比較來論證論點。

思路：反面假設(shè)—結(jié)果展示—正面強調(diào)

標志性詞語：如果XX……不……，那么（就會）……（或那么他怎么能……呢？）因此（由此可見），……

主要步驟：①列舉事例;②反面假設(shè)（試想，如果無……）;③結(jié)果展示;④正面強調(diào)（推斷事例符合中心論點）

三、對比分析法

這種分析方法就是將所舉事例行成正反對照，然后加以分析，以論證觀點。比較分析可以是性質(zhì)不同的事物進行對比分析，可以是同一事物兩個不同方面的分析，也可以是性質(zhì)相似的事物類比分析。梅蘭芳先生曾說：“好和壞是比出來的，眼界狹窄的人自然不能知道好的上面還有好的，不看壞的也感覺不出好的可貴。”我們只有豐富生活積累，開闊文化視野，才能得心應(yīng)手又恰到好處地運用對比藝術(shù)。

四、評析法（意義分析法）

評析法就是通過提示論據(jù)所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其危害，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。

五、辯證分析法

這種分析方法就是用對立統(tǒng)一的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點分析材料，既要分析事物本身的內(nèi)在聯(lián)系，又要分析該事物與其他事物間的聯(lián)系;既要看到事物的正面，也要看到其反面;既要照顧到事物內(nèi)部的主要矛盾，也要注意到非主要矛盾，同時，還必須注意主要矛盾和非主要矛盾在一定條件下的變化和轉(zhuǎn)換。

【文題設(shè)計】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1948年，錢三強辭去法國國家科學(xué)研究中心職位，回國任教;1950年，美國密執(zhí)安大學(xué)博士朱光亞拒絕美國的邀請，堅持回國;1955年，錢學(xué)森攜家眷踏上歸國之路……1999年3月，國務(wù)院表彰錢三強等23位科技專家，并授予“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

1978年至1988年，伴隨著改革開放，中國迎來了繼“五四”之后的第二次“留學(xué)期”……

2009年，哈佛大學(xué)強磁場研究所的王俊峰、劉青松等8人毅然放棄美國的優(yōu)厚待遇，集體回到祖國，成為中科院“哈佛八劍客”，全國“海歸潮”正式出現(xiàn)……

2017年全年，我國留學(xué)人員回國人數(shù)達48.09萬人，其中獲得碩博研究生學(xué)歷者22.74萬……

美國《舊金山紀事報》稱：“20年前回國，是中國需要留學(xué)生;20年后回國，是因為留學(xué)生需要祖國?！?/p>

面對以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這是一則主題宏大的作文材料，寫作的關(guān)鍵是挖掘“海歸事件”的背景和原因，明確題目的寫作要求。具體構(gòu)思時，要結(jié)合事件背景展開，認真分析其背后的原因;具體寫作時，考生可以選取一個點進行切入，然后結(jié)合自己的生活體驗寫作，寫出自己的真情實感。我們可以選擇的角度有：

1.愛國、奉獻。偉大的事業(yè)，源于偉大的精神。新中國成立前后的歸國科學(xué)家、新世紀之后的海歸人才，他們的奉獻精神、愛國情懷是祖國前進的不竭動力，是中華民族偉大復(fù)興的堅強保障。學(xué)生如能結(jié)合當下的拜金主義、享樂主義談愛國，得分應(yīng)酌情增加。

2.強大的祖國助力實現(xiàn)人生價值。隨著綜合國力的不斷提升，當下的中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期都更有條件、更有能力吸引全球人才，海外留學(xué)人才回國，能創(chuàng)造并實現(xiàn)自己的人生價值。

3.雙贏。國家需要人才，人才需要祖國。國家吸引人才，不能只依靠中華文化的血液、根植心中的民族精神，還要通過優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容來實現(xiàn);人才回到祖國，不能只是出于回國好賺錢、國外不好待，而應(yīng)該“得其大者可以兼其小”，以建設(shè)者的身份歸來參與祖國的建設(shè)。

4.中國與世界的融入。留學(xué)是為了學(xué)習先進知識、技術(shù)，歸來是為了帶領(lǐng)中國融入世界，從改革開放之初的鼓勵留學(xué)，到如今的海歸潮，中國逐漸實現(xiàn)了與世界的全面接軌，并站上了世界舞臺的中心。

【問題作文】

不忘初心，但求報國

尹勝瀾

在源遠流長的中華文明歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神，它既是民族之魂，又是照亮當今時代的精神火炬。（開篇切合主題，中心明確。）

就算身處不同時代，我們也能聽見愛國志士的吶喊：明朝戚繼光率領(lǐng)“戚家軍”大敗日本倭寇，守護沿海一帶的安寧;清朝鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)失地臺灣。在抗日戰(zhàn)爭時期，更是涌現(xiàn)了一大批愛國之士，劉胡蘭、江竹筠等都是愛國人士的代表。他們都用自己的行動詮釋了對國家的熱愛。（選擇的素材不能扣住“留學(xué)生”展開分析。泛泛而談“愛國”，容易讓論述陷入空洞。）

而在今天，愛國主義又煥發(fā)出新的時代內(nèi)涵。在新中國成立之初，錢三強、朱光亞等人放棄國外優(yōu)厚的條件，毅然回到祖國的懷抱，為國家的建設(shè)鞠躬盡瘁。在半個多世紀后，2018年國家最高科技獎獲得者劉永坦、錢七虎何嘗不是謝絕國外的邀請，一心歸國做研究，于是有了今日之貢獻？如今的中國，早已不是那個任人瓜分的中國了，高鐵走向世界，移動支付惠及各國，C919大型客機也上了天。而這一切，都離不開不計其數(shù)的愛國科學(xué)家們。正因有了“天眼之父”南仁東，F(xiàn)AST才能仰望蒼穹;正因有了港珠澳大橋總工程師林鳴，這座擁有數(shù)個世界之最的大橋才得以建成完工;正因有了老一輩科學(xué)家的辛勤耕耘，作為后代的我們才品嘗到了這累累碩果。而作為新時代的青年，我們又該如何踐行愛國主義呢？（缺少對素材的挖掘，沒有扣住觀點“新的時代內(nèi)涵”作深入的分析，行文還是浮于表面。）

可能有人會想：愛國是大人的事，還輪不到我們青年。但在我看來，愛國主義的踐行，需要全社會的共同努力，其中當然應(yīng)該包括我們青年一代。

梁啟超在《少年中國說》里有言：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！?019年1月3日，人類首次登陸月球背面的歷史由中國創(chuàng)造，堪稱中國航天史上的里程碑。而在這個研發(fā)設(shè)計團隊里，科學(xué)家們的平均年齡在45歲以下，青年科學(xué)家的比重超過70%。不得不說，這是中國青年在引領(lǐng)著世界?？梢哉f，在整個社會中，愛國的氛圍已十分濃厚，而身為青年，更因秉持愛國主義，為實現(xiàn)中國夢奉獻自己的力量。（論述的落腳點應(yīng)該是“我們青年一代怎么做”，而不是單一地列舉材料，論證沒有走向深入。）

正如老一輩愛國者一樣，我們年輕一代更應(yīng)如此。讓我們不忘歷史，立足當下，奮力前行，不問名利，但求報國?。ńY(jié)尾點題，但是語言過于平淡，缺少感染力和沖擊力。）

【修改建議】這篇文章最主要的問題就是敘議脫離，流于膚淺，建議從下面幾個方面進行修改：一是開頭要結(jié)合材料展開論述，讓論述更有針對性，中心更為明確;二是可以運用“因果分析法”“意義闡釋法”“辯證分析法”展開論述，讓素材充分燃燒，讓論證更加集中和深入;三是結(jié)尾可以適當引用名家名言，豐富文章內(nèi)容，增強語言的感染力。

【升格佳作】

不問名利，但求報國

尹勝瀾

在源遠流長的中華文明歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神，它既是民族之魂，又是照亮當今時代的精神火炬。

就算身處不同時代，我們也能聽見愛國志士的吶喊：當錢三強辭去法國國家科學(xué)研究中心職位，回國任教;當朱光亞拒絕美國邀請，堅持回國;當錢學(xué)森拒絕美國優(yōu)厚待遇，毅然攜家眷踏上歸國之路……（圍繞主題敘述材料，簡明扼要，概述精辟。）你是否被他們的那種舍小家為大家、熱切報國的精神所打動？不問名利，但求報國是他們最真實的寫照。正是他們放棄外國的優(yōu)厚待遇，回國為國貢獻自己的力量，才有了中華民族今日之強盛。（運用反問法、因果分析法分析材料，語言靈動，論述集中。）

而在今天，愛國主義又煥發(fā)出新的時代內(nèi)涵。劉永坦和錢七虎放棄國外的優(yōu)厚條件，一心投入到國防研究之中，在各自的工作崗位上刻苦奮斗幾十年。他們?yōu)橹袊鴩朗聵I(yè)做出的巨大貢獻，讓全世界都為之矚目。無論是研究中困難重重，還是成功后榮譽累累，都始終未能擾亂他們潛心研究的心神，當他們?yōu)橹袊鹆恕昂７篱L城”和“地下鋼鐵長城”時，我們不由感嘆，原來中國的脊梁在這里。（運用意義闡釋法分析“劉永坦和錢七虎”，讓人感受到他們身上潛心治學(xué)、報效祖國的精神，扣住“新的時代內(nèi)涵”這一觀點。）也正因有了“天眼之父”南仁東，F(xiàn)AST才能仰望蒼穹;正因有了港珠澳大橋總工程師林鳴，這座擁有數(shù)個世界之最的大橋才得以建成完工，試想，如果沒有這些老一輩科學(xué)家的辛勤耕耘，我們怎能見證中國的日益崛起，享受改革開放的勝利成果呢？（運用假設(shè)分析法提煉材料，解決了單一堆砌材料的毛病。）

今日之中國，“一帶一路”倡議，打造人類命運共同體，為其他國家所敬佩，逐漸走向世界舞臺中心，如今中國留學(xué)生回國人數(shù)日益增長，其中獲得高學(xué)歷者更是數(shù)不勝數(shù)。中國發(fā)展迅速，國際地位也日漸提升，眾多學(xué)子回到祖國是為了自身的更好發(fā)展，但更多的是那剪不斷的愛國情懷——他們想要用自己的力量助力中國徹底擺脫貧困落后的狀況，他們不都是在國家重點行業(yè)工作，但他們扎根在社會的每個角落，每個行業(yè)，發(fā)出屬于他們的光芒。他們讓整個社會，讓整個中國都為之充滿光亮，充滿生機與希望。（扣住材料中“留學(xué)生需要祖國”的觀點展開辯證分析，切合主題，思維深刻。）

作為新時代的青年的我們，又該如何踐行愛國主義呢？人民網(wǎng)上有一段話這樣說：“你在何方，中國便在何方，你是怎樣，中國便是怎樣，你若有光，中國便不再黑暗?！比缃竦闹袊辉偈且郧叭斡膳匀似圬摰膰?，而我們更應(yīng)學(xué)習并吸收前輩們的拳拳愛國心，在自己飛黃騰達后，不忘祖國，為祖國奉獻自己的力量。

劉永坦曾說：“無名無利無悔，有情有義有祖國?！崩弦惠厫蹏呷绱?，我們年輕一代更應(yīng)如此。讓我們不忘歷史，立足當下，奮力前行，不問名利，但求報國！（選用名言名句加以論證，豐富了文章的內(nèi)容，增強了論證的力度。）

【總評】與原文相比，升格后的文章在論證方式和材料處理方面有了“質(zhì)”的飛躍，主要用到的論證方法有：一是因果分析法，如升格文緊扣作文材料深入挖掘“留學(xué)潮”的原因，使論述更為集中;二是意義詮釋法，如升格文在簡明扼要地敘述了劉永坦和錢七虎的例子后，就用意義詮釋法闡釋了“愛國是什么”的主題，直接切入，觀點鮮明;三是假設(shè)分析法，如升格文在引用“南仁東”等例子時，就巧妙地運用了反問和假設(shè)分析法，讓文章走向深入;四是辯證分析法，如升格文在論證“留學(xué)生需要祖國”時，就展開了辯證分析。