網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的研究與實(shí)踐

曹金鳳

【摘 要】對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)而言，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的實(shí)施，新形勢(shì)下網(wǎng)球教學(xué)模式將不斷創(chuàng)新優(yōu)化，其中一項(xiàng)常用的教學(xué)方法——競(jìng)賽法在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用越來越頻繁，且在一定程度上有效發(fā)揮了其應(yīng)有的功能，當(dāng)然隨著網(wǎng)球教學(xué)要求不斷提高，網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步和體育教學(xué)體系進(jìn)行有效融合，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值。本文對(duì)網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的意義進(jìn)行了分析研究，并針對(duì)如何加強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的運(yùn)用提出了具體的建議對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)球教學(xué);競(jìng)賽法;運(yùn)用;意義;措施

【中圖分類號(hào)】G845 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0131-01

近年來隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)日益成為一項(xiàng)流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，備受關(guān)注。在教育領(lǐng)域網(wǎng)球課程逐漸引入到課堂中，為提升學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣，提高網(wǎng)球?qū)I(yè)技能等提供了重要的資源支持。在網(wǎng)球教學(xué)中，單純的進(jìn)行理論教學(xué)，往往很難達(dá)到應(yīng)有的效果，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入競(jìng)賽法，可以有效激勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)網(wǎng)球理論和技術(shù)，進(jìn)而在互動(dòng)中提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的應(yīng)用研究，意義深遠(yuǎn)。

一、網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的意義分析

競(jìng)賽法是指圍繞教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)置相關(guān)的小組比賽等形式，將教學(xué)內(nèi)容賦予多元化的形式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知意識(shí)，讓他們深入了解比賽規(guī)則和具體要求，并在競(jìng)賽中提升素質(zhì)和能力的一種教學(xué)模式。

在網(wǎng)球教學(xué)中引入競(jìng)賽法，一方面有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與網(wǎng)球鍛煉的積極性，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自我體育能力。對(duì)于學(xué)生而言，網(wǎng)球是一種新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過在網(wǎng)球教學(xué)中引入競(jìng)賽法，可以讓學(xué)生在參與比賽的過程中掌握網(wǎng)球技術(shù)以及相關(guān)的鍛煉方法，熟悉網(wǎng)球比賽的賽程和規(guī)則，提升欣賞比賽的能力，同時(shí)也有助于通過技藝切磋等，尋找自身和同伴的差距，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地提升體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。學(xué)生通過觀看教師的示范，并結(jié)合比賽訓(xùn)練情況，了解到網(wǎng)球?qū)W習(xí)對(duì)身體素質(zhì)各方面的要求，從而更好地進(jìn)行自主訓(xùn)練，讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為煥發(fā)內(nèi)心體育熱情，提升體育學(xué)習(xí)積極性的一種有效方式。另一方面有助于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。競(jìng)賽法和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣等進(jìn)行有效融合，可以為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生通過參與比賽，不僅可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，了解自身在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的情況，還有助于學(xué)生根據(jù)比賽情況提升自己的耐挫力和心理承受能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。此外網(wǎng)球教學(xué)中引入競(jìng)賽法，有助于讓學(xué)生更加全面客觀地認(rèn)識(shí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，激發(fā)求知欲和好勝心，為持續(xù)開展體育訓(xùn)練，樹立終身體育意識(shí)，提升終身體育能力奠定基礎(chǔ)。引入競(jìng)賽法，學(xué)生可以全面了解網(wǎng)球比賽項(xiàng)目的賽程和規(guī)則，對(duì)于出現(xiàn)違規(guī)情況，將會(huì)自動(dòng)出局，這樣既可以讓學(xué)生深入了解了網(wǎng)球知識(shí)和技術(shù)，也有助于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人自律，提高自身的規(guī)則意識(shí)，確保網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練動(dòng)作規(guī)范，在潛移默化地延伸至日常生活中，成為遵紀(jì)守法的好公民。

二、網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法運(yùn)用的對(duì)策分析

對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)而言，引入競(jìng)賽法，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新和突破，圍繞網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以設(shè)置多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而激發(fā)他們參與網(wǎng)球訓(xùn)練的積極性，在比賽中學(xué)到更多的知識(shí)、技能和規(guī)則。當(dāng)然競(jìng)賽法的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)把握基本的原則，掌握相關(guān)的應(yīng)用技巧，不能單純地為了設(shè)置比賽而舉辦相關(guān)的活動(dòng)，要將教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，并充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)教學(xué)效果評(píng)估，才能找出差距，更好地促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)成效的提升。在網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的運(yùn)用建議從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行探索：

1.圍繞不同學(xué)習(xí)階段，明確競(jìng)賽法的應(yīng)用原則。

在不同的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生而言，網(wǎng)球教學(xué)的要求和重點(diǎn)也不一樣，想要更好地借助競(jìng)賽法的應(yīng)用促進(jìn)教學(xué)成效的提升，就需要針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段，設(shè)置不同的應(yīng)用目標(biāo)，比如對(duì)于初學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)而言，主要是為了引導(dǎo)學(xué)生初步了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能，隨著學(xué)習(xí)階段不斷深入，對(duì)于教學(xué)方面的要求也在不斷提升，競(jìng)賽法的應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。所以網(wǎng)球體育教師鷹王根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，明確競(jìng)賽法的應(yīng)用目標(biāo)，設(shè)置針對(duì)性的比賽項(xiàng)目，才能更好地夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.考慮項(xiàng)目的不同特征設(shè)計(jì)不同的競(jìng)賽形式。

對(duì)于網(wǎng)球教學(xué)而言，涉及到不同的網(wǎng)球技術(shù)的教學(xué)，有運(yùn)、傳、投、射等不同的方式，所以教師在設(shè)計(jì)競(jìng)賽法的形式方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)置不同的競(jìng)賽形式，這樣可以從多方面引導(dǎo)學(xué)生積極參與比賽活動(dòng)，在不同的條件下運(yùn)用所學(xué)的技能來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。

3.要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

在競(jìng)賽法的運(yùn)用方法，教師不應(yīng)當(dāng)拘泥于形式，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育比賽的積極性。所以在進(jìn)行競(jìng)賽小組的設(shè)計(jì)方面，要充分考慮學(xué)生的技能、體能等方面的差異，并引導(dǎo)學(xué)生自愿進(jìn)行組合搭配，這樣以此為基礎(chǔ)設(shè)置相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目和分組要求，提高競(jìng)賽活動(dòng)的對(duì)抗水平，增加競(jìng)賽活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育潛能。教師要還可以引導(dǎo)學(xué)生積極扮演好裁判的角色，從而讓他們更加深入地了解網(wǎng)球比賽的各種規(guī)則。還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的差異，提出不同的競(jìng)賽規(guī)則要求，如果對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生群體，設(shè)置相對(duì)較高的比賽賽程標(biāo)準(zhǔn)，這樣將不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)打擊他們的積極性，教師在比賽規(guī)則的設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)主要以激勵(lì)為主，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生提高他們參與網(wǎng)球訓(xùn)練的積極性，激發(fā)他們的自信，從而在網(wǎng)球世界尋找到更多的樂趣，持續(xù)鞏固和提升自身的體育素養(yǎng)。

此外在網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的運(yùn)用還需要根據(jù)賽事活動(dòng)的規(guī)模、時(shí)間以及難以程度等動(dòng)態(tài)調(diào)整競(jìng)賽法各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，事前進(jìn)行全面調(diào)研和評(píng)估，過程中要注意控制各個(gè)環(huán)節(jié)的有序銜接，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題等及時(shí)進(jìn)行糾偏，從而更好地通過競(jìng)賽法的運(yùn)用，提高網(wǎng)球教學(xué)的科學(xué)化水平。教師在整個(gè)過程中要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，及時(shí)與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況，為下一步教學(xué)活動(dòng)的有序組織和開展積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

總之，網(wǎng)球教學(xué)中競(jìng)賽法的運(yùn)用，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義，在具體應(yīng)用方面需要結(jié)合教學(xué)要求和學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性探索多元化的競(jìng)賽模式，才能讓師生受益。

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