中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的研究

陳曦

摘 要 隨著中國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛躍性發(fā)展，我國(guó)逐漸進(jìn)入了新的時(shí)代，新的時(shí)代也對(duì)我們提出了新的要求。教育事業(yè)需要改革，單一、刻板的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)滿足不了時(shí)代的需求，只有創(chuàng)新、改革才是成功的唯一捷徑。在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是實(shí)現(xiàn)舞蹈教育事業(yè)改革的有效方法。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)前教育 舞蹈教學(xué) 創(chuàng)造力

中圖分類號(hào)：G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力在中職學(xué)前教育專業(yè)的重要性

對(duì)學(xué)前教育專業(yè)本身而言，舞蹈是一門必修課，而不同的舞蹈課程培養(yǎng)學(xué)生的方向也不同。舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)課程為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的整體感知能力，讓學(xué)生深入的了解舞蹈的歷史以及發(fā)展，舞蹈欣賞課程則注重培養(yǎng)學(xué)生思想方面對(duì)舞蹈的覺悟，鍛煉個(gè)人的氣質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課堂上，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是讓他們機(jī)械性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力才是舞蹈教育的最終目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)漢族、藏族、傣族、蒙古族的舞蹈時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生不僅掌握各個(gè)民族的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，再聯(lián)系好各個(gè)民族舞蹈的基本功后融會(huì)貫通。運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，編一套蘊(yùn)含各個(gè)民族舞蹈元素創(chuàng)新性練習(xí)的舞蹈。雖然很多學(xué)生在學(xué)校期間就練習(xí)了很扎實(shí)的舞蹈基本功，但是就業(yè)后由于不懂創(chuàng)新，所以他們只會(huì)借鑒現(xiàn)有的舞蹈，生搬硬套，只會(huì)表演沒有靈魂沒有什么意義的舞蹈。這樣的舞蹈表演對(duì)幼兒也缺少了一點(diǎn)吸引力，那么也大大降低了之前在學(xué)校舞蹈教學(xué)的意義。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是在教會(huì)學(xué)生基本的舞蹈技術(shù)上，時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生思想上的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，做到行動(dòng)和思想上統(tǒng)一教育，為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性。

2鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升舞蹈能力

無論是舞蹈教育還是其它教育，它們的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)能力無論是對(duì)以后的事業(yè)還是生活都是十分重要的，它不是單純的可以用學(xué)到的知識(shí)衡量的。教師在舞蹈教學(xué)中時(shí)常給學(xué)生鼓勵(lì)積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不僅會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的熱情，還會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。在舞蹈教學(xué)的課堂上，教師在教授舞蹈知識(shí)的同時(shí)要加強(qiáng)舞蹈技能的訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的能力有信心，讓他們敢于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，勇敢將舞蹈盡心盡力的展示出來，這樣他們才會(huì)在課下主動(dòng)練習(xí)舞蹈。舞蹈知識(shí)可以靠腦子記憶，但是學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)還是在于日常舞蹈的練習(xí)，只有練習(xí)的多了，才能熟練掌握舞蹈的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)生練習(xí)舞蹈時(shí)，教師不僅要經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，還要及時(shí)指正學(xué)生的錯(cuò)誤，避免形成一些不好的習(xí)慣。教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們對(duì)學(xué)到的舞蹈技能創(chuàng)新練習(xí)，結(jié)合生活實(shí)際，將舞蹈按照個(gè)人能力適當(dāng)改編，做好最后的升華階段。

3豐富教學(xué)手段、提升創(chuàng)造力意識(shí)

興趣是一個(gè)人最好的老師，只有對(duì)一樣?xùn)|西有興趣我們才愿意深入的了解它，愿意把精力放在它的身上。在舞蹈教學(xué)中，很多學(xué)生是來自普通的高中，有些之前并沒有舞蹈功底，甚至沒有接觸過舞蹈的學(xué)生也存在，學(xué)生舞蹈水平高低不一，給教師教授舞蹈時(shí)增加了難度。這部分完全沒有接觸過舞蹈的學(xué)生初次接觸舞蹈，很難對(duì)此產(chǎn)生興趣，沒有了興趣這位重要的教師，學(xué)生便不想盡全力學(xué)習(xí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的路上變得更加艱難，所以興趣十分重要。近年來，隨著多媒體技術(shù)走入大大小小的學(xué)校，課堂也變得不再圍繞著黑板，變得有聲有色起來。教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，將舞蹈教學(xué)與多媒體技術(shù)充分融合，增加舞蹈的趣味，吸引學(xué)生的課堂注意力。例如在學(xué)習(xí)民族舞時(shí)，可以播放民族舞有關(guān)的視頻。精彩的視頻集錦和不同年代的人不同的表演視頻讓學(xué)生更加直觀的了解舞蹈的表現(xiàn)形式，由此吸引學(xué)生的注意力。通過視頻和音頻的感染力，學(xué)生也會(huì)對(duì)民族舞產(chǎn)生濃厚的興趣。民族舞并非是刻板抽象的，在一番了解后，他們才會(huì)主動(dòng)向外擴(kuò)展學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)挖掘知識(shí)，這是培養(yǎng)創(chuàng)造力關(guān)鍵的一步。

4鼓勵(lì)學(xué)生自編舞蹈，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神

學(xué)習(xí)舞蹈的過程是先學(xué)習(xí)舞蹈基本知識(shí)，一段舞蹈的背景、傳達(dá)的精神，然后是舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，這些都是一個(gè)積累的過程。最后的質(zhì)變是自編舞蹈，將自己所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，通過一段新的舞蹈動(dòng)作把自己的想法表達(dá)出來。在舞蹈練習(xí)的階段，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新與完善，時(shí)間久了自然水到渠成。教師在這一階段要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境，比如多舉辦舞蹈比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將自己獨(dú)特的舞蹈展示出來，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，為了鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新大膽編排舞蹈，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。但是很多教師指導(dǎo)的方法并不正確，往往采用的是灌輸式的指導(dǎo)，造成學(xué)生過分依賴教師，離開教師便沒有了創(chuàng)新的想法。所以，教師的指導(dǎo)一定要恰當(dāng)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師應(yīng)及時(shí)規(guī)范學(xué)生的基本舞蹈動(dòng)作，打好地基才能建造高樓大廈。經(jīng)常舉辦舞蹈競(jìng)技比賽和交流活動(dòng)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑，只有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力。

5結(jié)束語

中職教育在我國(guó)有舉足輕重的地位，是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，學(xué)前教育專業(yè)是一門炙手可熱的熱門專業(yè)，舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)必修的一門課程，舞蹈教育的改革對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才有著重要的意義。在中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是在教學(xué)觀念教學(xué)理念上的變革。

參考文獻(xiàn)

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