精準(zhǔn)扶貧視閾下的西部地區(qū)高職院校物流人才培養(yǎng)策略研究

饒靜

摘 要 本文結(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”對(duì)西部物流人才培養(yǎng)提出的新要求，結(jié)合針對(duì)西部地區(qū)物流人才培養(yǎng)存在的主要問題，從 “精準(zhǔn)招生”、“精準(zhǔn)助學(xué)”、“精準(zhǔn)培養(yǎng)”、“精準(zhǔn)就業(yè)”四個(gè)方面提出解決措施和策略。

關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧 物流 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“精準(zhǔn)扶貧”概述

精準(zhǔn)扶貧是針對(duì)粗放扶貧而言，是指就具體的貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧扶貧方式。一般來說，精準(zhǔn)扶貧主要是就貧困居民而言的，誰貧困就扶持誰。這種扶貧模式的目標(biāo)更清晰、措施更精準(zhǔn)、管理更精細(xì)。

“治貧先治愚、扶貧必扶智”，實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”，通過提高西部地區(qū)教育發(fā)展水平，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要，將貧困人口數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為西部地區(qū)的人力資源優(yōu)勢(shì)，有效改善民生、提高就業(yè)率。這也要求西部地區(qū)必須把物流管理人才的培養(yǎng)問題放在重要位置，不斷的探索和實(shí)踐物流管理人才的培養(yǎng)新方案，推進(jìn)西部地區(qū)物流人才培養(yǎng)步伐。

2“精準(zhǔn)扶貧”背景下西部物流人才培養(yǎng)問題分析

2.1師資匱乏

西部地區(qū)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)地區(qū)，西部省份目前的大學(xué)數(shù)量有限，從事物流管理教師工作的人才數(shù)量不足，現(xiàn)有教師學(xué)歷職稱普遍不高，因此依據(jù)現(xiàn)有物流師資質(zhì)量及數(shù)量水平均難以實(shí)現(xiàn)提高技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。

2.2培養(yǎng)內(nèi)容零散

大力實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧政策，大都局限于物流初級(jí)技能和基本理論知識(shí)的培養(yǎng)，針對(duì)物流人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)意，跟不上物流企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展需要。

2.3培養(yǎng)方式不靈活

現(xiàn)有培養(yǎng)方式多采用傳統(tǒng)的課堂講授式，無法解決一些現(xiàn)實(shí)技術(shù)問題;并且在培養(yǎng)內(nèi)容和資源的設(shè)置上仍主要偏向城市物流活動(dòng)，與扶貧開發(fā)的物流活動(dòng)安排不夠緊密，對(duì)于大數(shù)據(jù)背景下的物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的涉及也較少，現(xiàn)有培養(yǎng)方式，很難滿足物流管理人才的需求。

3“精準(zhǔn)扶貧”背景下西部物流人才培養(yǎng)策略探索

3.1招生方面

招生過程中通過借助當(dāng)?shù)卣n立卡信息，有針對(duì)性的深入貧困鄉(xiāng)村和家庭，結(jié)合對(duì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)狀況、興趣愛好的篩查，推薦相關(guān)貧困家庭成員接受不同層次的職業(yè)教育。政府方面出臺(tái)相關(guān)政策，拓寬貧困家庭成員接受職業(yè)教育的渠道，比如拋開學(xué)歷背景，允許年滿25周歲以上的貧困家庭成員直接進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)物流管理專業(yè);同時(shí)，職業(yè)院校也可以利用自身優(yōu)勢(shì)深入貧困鄉(xiāng)村開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，通過開展駐村培訓(xùn)班，支持貧困家庭成員學(xué)習(xí)物流實(shí)用技能。

3.2助學(xué)方面

我國(guó)現(xiàn)有助學(xué)體系相對(duì)成熟，但在一些具體的貧困認(rèn)定和資助環(huán)節(jié)方面仍需完善。

（1）實(shí)施精準(zhǔn)資助。比如通過家庭貧困程度，進(jìn)行精準(zhǔn)劃分，從而有針對(duì)性地進(jìn)行分層次分級(jí)別資助。

（2）精準(zhǔn)資助時(shí)間。資助資金改“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，在學(xué)生最需要的時(shí)候，把資助資金發(fā)放到位，把資助工作做得更精準(zhǔn)，更富人情味。

（3）精準(zhǔn)資助渠道。通過拓寬學(xué)生獎(jiǎng)勤助貸渠道，有針對(duì)性地安排貧困學(xué)生從事校內(nèi)的公益性崗位;同時(shí)利用企業(yè)資源，推薦貧困學(xué)生定期到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，鼓勵(lì)企業(yè)相應(yīng)的承擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等支出。

3.3培養(yǎng)方面

加強(qiáng)物流專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平。逐步改善教師待遇，吸引更多專業(yè)人士加入物流師資隊(duì)伍;改進(jìn)物流業(yè)人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校企深度融合：共用共享實(shí)訓(xùn)基地、教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、行業(yè)企業(yè)專業(yè)人士到校兼課、任教、學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐，推進(jìn)教育型企業(yè)的建設(shè)，打造學(xué)校和企業(yè)形成教育共同體。

3.4就業(yè)方面

結(jié)合物流專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的精準(zhǔn)化的制定、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。將職業(yè)技能鑒定和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)校企合作和訂單培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，著力做大做強(qiáng)一批實(shí)踐育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)人員作為規(guī)劃導(dǎo)師，建立物流管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)師制，有針對(duì)性的開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建起自己的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展模式，提升學(xué)生對(duì)就業(yè)及職業(yè)成功的信心。

4總結(jié)

在西部貧困地區(qū)，通過實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略，培養(yǎng)大量的物流人才，是貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧致富的一條切實(shí)可行的有效途徑。本文通過分析西部地區(qū)物流人才培養(yǎng)方面存在的主要問題，提出了培養(yǎng)物流人才的措施和對(duì)策，不僅能夠促進(jìn)西部地區(qū)物流的快速發(fā)展，也能夠使貧困人員脫貧致富，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

基金項(xiàng)目：課題基金：重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究中心”（CQY2018CXTDC03）。

參考文獻(xiàn)

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[2] 央廣網(wǎng).十八大以來國(guó)家資助學(xué)生總金額近7000億年均增幅10.66%[DB/OL]. https：//news.china.com/news100/11038989/20170906/31302045.html，2017-09-96.