運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)有效性的探究

摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已在我國教育領(lǐng)域占據(jù)了重要的位置。在初中英語課堂中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式主要靠死記硬背讓學(xué)生掌握單詞和考點，這樣死讀書的教學(xué)方式具有一定的局限性，且對提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造性非常不利。初中階段學(xué)生思維活躍，這時運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將傳統(tǒng)的英語內(nèi)容以圖片、視頻、動畫等多種形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這不僅滿足了初中生的性格特點，同時還對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)有著較大的推進(jìn)作用。本文主要圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語;有效應(yīng)用

一、 引言

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化格局的建立，英語在人們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中所占比重越來越重。而現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語的有機(jī)融合，可以讓原本枯燥的英語課堂變得活躍，這對提高教師教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)新課改教學(xué)發(fā)展目標(biāo)有著非常大的幫助，因此，值得被推廣。

二、 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的重要性

（一） 可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門語言類學(xué)科，具有一定的實用性。但在實際教學(xué)中，由于英語并非我國學(xué)生學(xué)習(xí)的母語，導(dǎo)致學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣不大，且該課程在學(xué)習(xí)過程中較為枯燥，使得學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。初中階段，學(xué)生生理和心理處在快速發(fā)育時期，這時他們對周邊的一切事物均有較強(qiáng)的好奇心與求知欲，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過多媒體技術(shù)使原本枯燥的英語課堂變得生動、有趣。同時也可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象化、生動化，這對激發(fā)學(xué)生求知欲與創(chuàng)新意識，提高初中英語課堂有效性教學(xué)有著非常大的推動作用。

（二） 可以提高教師的整體教學(xué)水平

在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，教師只要讓學(xué)生記住每個英語單詞的發(fā)音和意思就可以完成教學(xué)任務(wù)，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)水平與整體發(fā)展。新課改要求下，教師必須運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語課堂教學(xué)的有效性，這種教學(xué)方式在某種程度上可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的弊端，使初中英語教學(xué)方式開始多樣化，這對提升初中英語課堂教學(xué)模式的更新與發(fā)展非常有利。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，還可以系統(tǒng)地加深教師對英語課改內(nèi)容的理解，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量與教師整體教學(xué)水平。

三、

運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語課堂教學(xué)有效性研究策略

（一） 有效明確英語教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確立可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，這對提高初中英語教學(xué)質(zhì)量有著非常大的幫助。初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)范圍與學(xué)習(xí)壓力逐步增大，如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo)就很難保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實。在實際英語教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式以及教學(xué)結(jié)果。傳統(tǒng)教學(xué)中教師較為注重教學(xué)結(jié)果落實，而新課改要求學(xué)校要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，這在某種程度上就提高了現(xiàn)代信息技術(shù)的運用程度。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的有效應(yīng)用可以幫助學(xué)校細(xì)化初中英語教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生在英語教學(xué)中的主體地位。其次，該技術(shù)還可以有效劃分初中知識范圍，提高各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容把控力度，但要注意的是在進(jìn)行該部分內(nèi)容時，教師要以提高學(xué)生綜合能力為教學(xué)宗旨，要讓學(xué)生在掌握每個英語單詞及句法的基礎(chǔ)上，靈活運用英語進(jìn)行日常教學(xué)活動，從而提高初中英語課堂的有效性落實。最后，要明確教學(xué)方法，現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過合理的結(jié)構(gòu)劃分，將英語課本的內(nèi)容進(jìn)行收集、劃分、歸納、總結(jié)，從而有效明確初中英語教學(xué)目標(biāo)。

（二） 幫助學(xué)生開闊視野

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，學(xué)生只能通過課本內(nèi)容獲取知識，這種方式單一且枯燥，課堂學(xué)習(xí)氛圍較為沉悶，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)等情緒。而現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語進(jìn)行融合之后，教師可以通過音頻、視頻、圖片、動畫、動態(tài)圖等方式進(jìn)行英語內(nèi)容展示，同時教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將其他國家的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方式和手段進(jìn)行引進(jìn)，讓學(xué)生全方位地感受英語教學(xué)的魅力。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的目光從課本上延伸到課本之外，同時，教師還可以通過原視頻播放，提高學(xué)生的英語單詞發(fā)音，幫助學(xué)生營造良好的語境，使現(xiàn)代信息教學(xué)真正落到實處，從而實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的有效性研究。

（三） 促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師通常面對幾十名學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容講解，這種大范圍授課導(dǎo)致教師很難與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，造成了教師與學(xué)生之間的關(guān)系脫節(jié)，致使教學(xué)效果過差。而運用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以讓學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)小組，通過小組討論、提問等方式，增加師生之間的交流，拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系。其次，教師可以通過微信、QQ等方式與學(xué)生進(jìn)行課外溝通，這對促進(jìn)教師與學(xué)生之間互動，增強(qiáng)學(xué)生英語知識有效掌握非常有利。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

傳統(tǒng)應(yīng)試教育較為注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績而忽視了學(xué)生個性的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的個性與特性。首先，教師可以利用信息技術(shù)掌握每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并針對性地制定符合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)課件。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自身的學(xué)生方法，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生還可以利用該技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探究，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正為英語教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)初中英語教學(xué)的有效性研究。

四、 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)可以將傳統(tǒng)的英語以多種形式表達(dá)，作為一種新型教學(xué)手段，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以實現(xiàn)初中英語有效性發(fā)展，使初中英語課堂內(nèi)容變得更加豐富多彩，從而實現(xiàn)我國初中教育的全面發(fā)展與改革。

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作者簡介：

李雅茹，甘肅省白銀市，會寧縣會師初級中學(xué)。