神形兼?zhèn)?，完勝完?/h1>
2019-06-12 02:17:52張華韋
求學·文科版 2019年7期
張華韋
完形填空題是高考題型中毫無懸念最有區(qū)分度的題，是高考備考的重點。此題型的成功備考需要考生理解完形填空題的本質，掌握應考策略，明晰訓練方向。本文從試題背景及命題規(guī)律、考試大綱解讀及應考策略等方面闡述如何有效備考。
一、試題背景及命題規(guī)律
完形填空題遵循了突出語篇、強調應用、注重交際的設計思路。
近幾年的高考完形填空題呈現(xiàn)如下規(guī)律：文章較短，大約300詞左右;全文保持一定的挖空密度，設空距約為15個詞;語言地道，語言文化背景濃厚;以情景意義考查為主，注重語篇的完整性，淡化語法，突出語用。
就考查的詞性而言，動詞和名詞考查所占比重很大，因為短文主要是用這兩類詞來完成故事主體的陳述的;其次考查較多的是形容詞和副詞，作者情感態(tài)度的表達及邏輯關系的推進需要用形容詞和副詞體現(xiàn)出來。
二、考試大綱解讀及應考策略
（一）考綱要求：完形填空題要求考生具有把握文章主題、主旨和整篇語境、結構的能力，能夠清晰地把握文章的脈絡，抓住上下文的內容聯(lián)系和邏輯關系。
應考策略：培養(yǎng)邏輯聯(lián)系能力，抓住文章故事主線，重視文章的結構，情節(jié)發(fā)展等基本信息。
例1.（2018全國卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class ... In his introduction， he made it ? 49 ? that our credits would be hard-earned. ... Ten years after my chess class with Ashley， Im still putting to use what he ? 55 ? me.
41. A. put forward ? ? B. jumped at ? ?C. tried out ? ?D. turned down
49. A. real ? ? ? ? ? ? B. perfect ? ? ?C. clear ? ? ? ? ? ? ? D. possible
55. A. taught ? ? ? ? B. wrote ? ? ? ?C. questioned ? ? D. Promised
翻譯：我迫切抓住學習象棋的機會。……老師介紹得很清楚，這門課程學分不容易獲得?！旰?，我仍然把老師教授我的道理運用到生活中。
解析：理解了文章開頭、中間、結尾處的這三個句子，考生就能明白整個故事的脈絡。
（二）考綱要求：透徹理解作者說話的態(tài)度和語氣，能對作者的寫作意圖、觀點進行判斷。
應考策略：敏銳捕捉作者的態(tài)度語氣，抓住作者的情感線。
例2.（2018全國卷I）And， even if I werent ? ?43 ? enough about free credits， news about our ? 44 ? was appealing enough to me.
43. A. excited ? B. worried ? ? ? C. moved ? ? ? D. tired
44. A. title ? ? ?B. competitor ? ?C. textbook ? D. Instructor
翻譯：即使免費學分不足以讓我激動，但指導者是誰這個消息對我有足夠的吸引力。
解析：形容詞是完形填空題考查的重點，清晰地表述了作者的激動和向往之情。
例3.（2018全國卷II）So imagine my ? ?42 ? when he emailed me saying he wanted to come to visit me. I was ? ?43 ? ！ ... ? ?55 ? ， after a brief stay in hospital， Ben was well enough to be allowed to leave and later the family met up for dinner.
42. A. delight ? ? ? ? ? ? B. relief ? ? ? ? C. anger ? ? ? D. worry
43. A. scared ? ? ? ? ? ? B. shocked ? ?C. thrilled ? ? D. ashamed
55. A. Fortunately ? ? B. Frankly ? ? C. Sadly ? ? ? ?D. Suddenly
翻譯：想想我收到他想見我的郵件時的高興勁兒吧。我非常激動！……幸運的是，在醫(yī)院短暫逗留了一段時間之后，Ben被允許出院，后來我們一家人在一起聚餐。
解析：通過這幾個形容詞和副詞，作者要見兒子的喜悅、激動以及在偶然情況下救了兒子的慶幸感恩之情躍然紙上。
高考完形填空題的文章主旨所體現(xiàn)出的寓意都是積極向上并且貼近生活的，對考生的價值觀有積極的引導作用。例如，2018全國卷I的主旨是棋如人生;2018全國卷II的主旨是對“陌生人”偶然的善行;2018全國卷III 的主旨是認真對待陌生人誤發(fā)來的信息?？忌谧鐾晷翁羁疹}時要有意識抓住文章的兩條主線，即故事線和情感線，從而準確理解文章主旨。
（三）考綱要求：掌握詞句、段落之間存在的內在關系，能對文章的細節(jié)和主旨進行有效的推理、分析和判斷。
應考策略1：上下聯(lián)系判斷細節(jié)，對文章中的復現(xiàn)敏感。
（1）同詞復現(xiàn)
例4.（2018北京卷）For many， finding an unattended wallet filled with ?400 in cash would be a source（來源）of temptation（誘惑）. ?... After spotting a ? 18 ? on the front seat inside a parked car with its window down， he stood guard in the rain for about two hours waiting for the ? 19 ? to return.
18. A. wallet ? ? B. bag ? ? ? ? ? ? ?C. box ? ? ? ?D. parcel
19. A. partner ? ?B. colleague ? ?C. owner ? ?D. policeman
（2） 同義或反義復現(xiàn)
例5.（2018全國卷I）We had to write a paper on how we plan to ? 51 ? what we would learn in class to our future professions. I managed to get an A in that ? 53 ? and learned life lessons that have served me well beyond the ? 54 ? .
51. A. add ? ? ? ? ? B. expose ? ? ? ? ? ?C. apply ? ? ? ? D. compare
53. A. game ? ? ? ?B. presentation ? C. course ? ? ? ?D. experiment
54. A. criterion ? ?B. classroom ? ? ?C. department ? D. Situation
解析：第一句：我們需要寫一篇關于如何把課堂所學應用到未來職業(yè)中的論文。第二句：我設法在這門課程中得到了A，并學到超出課堂的讓我終生受益的道理。文中的apply to future professions 與 served me beyond the classroom 同義。
同詞復現(xiàn)是高考常見的出題方式，考生應清楚，詞匯復現(xiàn)并不是詞匯的隨意重復，而是對文章中心的強化。
應考策略2：關注功能詞，對語境轉變敏感。
例6.（2017全國卷I） I soon realized that the silence was not unpleasant. ? 18 ? ， if there had been any talking， it would have ? ?19 ? ?us to learn less.
18. A. Lastly ? ? ? ? ? B. Thus ? ? ? ? ?C. Instead ? ? ? ? D. However
19. A. required ? ? ? B. caused ? ? ? C. allowed ? ? ? ?D. expected
解析：instead意為（與前者）相反。四個選項詞性一致，均為副詞，且形式都可以與句號連用，突出考查考生對語句之間邏輯關系的把握及對語境轉換的敏感。
例7.（2018天津卷）I helped them to see themselves ? 35 ? ， and they built themselves into winners.
35. A. honestly ? ? B. individually ? ? C. calmly ? ?D. differently
解析：differently 一詞清晰傳達出了“我”的作用是促成了他們的改變，也是全文文意的精準簡潔概括，我的隊員從失敗者到成功者的轉變。
考生在做題時應該注意besides，however，nevertheless，otherwise，so，therefore，still，yet 等功能詞以及副詞、插入語等，因為這些詞對語境轉換起了提醒或強化的作用。
（四）考綱要求：具備扎實的英語語法和詞匯知識，能根據(jù)上下文進行詞義辨析。
應考策略1：特別關注熟詞生義。
例8.（2018全國卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class because， after all ， who doesnt want to ? 42 ? a few dollars？
41. A. put forward ? B. jumped at ? C. tried out ? ?D. turned down
42. A. waste ? B. earn ? ? ? ?C. save ? ? ? ? ?D. pay
解析：jump常見意：跳。在此句中jump at 意為：seize ... eagerly，體現(xiàn)了作者想學象棋的迫切心情。
例9.（2018全國卷II）The bay was ? 45 ? in sunshine， and there was a group of kayakers around 150m off the shore.
45. A. bathed ? ?B. clean ? ?C. deep ? ?D. formed
解析：bathe 常見意：洗澡。在此句中 be bathed in 為引申意：沐浴在。
熟詞新義是完形填空題中的難點，這就要求考生在備考過程中特別關注詞語的基本詞義及延伸出來的新義。這些詞在新語境中的運用也是需要多讀熟記的，用心揣摩，才可以正確答題。
考生策略2：左右找搭配，注意基礎詞匯在語境中的運用。
例10.（2018全國卷II） He was unconscious and as I looked at his face， something ?52 ?to me.
52. A. happened ? B. occurred ? C. applied ? ?D. appealed
解析：本句四個選項搭配都正確。由此可見題目考查的不是搭配問題，而是單詞在語境中的正確使用問題。occur to意為：突然想到。
例11.（2018北京卷） I think the faith that everyone has shown 33 ?him has touched him.
33. A. of ? ? ? B. at ? ? ? C. for ? ? ? D. in
解析：have faith in意為：對……信任。該題考查考生的詞匯運用及語句理解能力。
通過分析這些完形考點，考生應明確完形填空題的要求：基礎能力是認識所有詞匯，關鍵能力是在語篇設定的語境中選擇恰當?shù)脑~匯。這就要求考生重視基礎詞匯在語境中的得體運用。
（五）考綱要求：注意積累必要的文化、生活知識。
應考策略：提高閱讀的深度和廣度，多積累
例12.（2018全國卷III） What a ? ? 58 ? ? this young man was to our family！
58. A. pity ? B. blessing ? ?C. relief ? ?D. problem
解析：西方人常說God bless you！ bless 是上帝對人的賜福。本句中blessing意為神的保佑，祝福。
完形填空題的語篇通常會滲透相關文化背景知識，且有時選項設置與文化背景相關。這就要求考生具備一定的文化意識，特別是對英語國家文化的敏感和鑒別力。
三、總結
完形填空題是高考中的重要題型，分值高，難度大，區(qū)分度大。完形填空題的得分情況在一定程度上決定了英語成績的高低。同學們平時一定要養(yǎng)成良好的答題習慣。答完題后，復讀全文，驗證答案。
我們要明白，完形填空題考查的重點不是語法，也不是詞性，對文本主旨、脈絡的深入把握和準確理解，才是完形填空解題的根本所在。此為 “神”。
把握詞匯學習的重點，關注基本詞匯的運用能力，養(yǎng)成積累的好習慣，做到知其意，會得體運用，同時也要注意揣摩熟詞在新語境中的新義。此為“形”。
相信只要做到神形兼?zhèn)?，大家必能完勝完形填空題。
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張華韋
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一、試題背景及命題規(guī)律
完形填空題遵循了突出語篇、強調應用、注重交際的設計思路。
近幾年的高考完形填空題呈現(xiàn)如下規(guī)律：文章較短，大約300詞左右;全文保持一定的挖空密度，設空距約為15個詞;語言地道，語言文化背景濃厚;以情景意義考查為主，注重語篇的完整性，淡化語法，突出語用。
就考查的詞性而言，動詞和名詞考查所占比重很大，因為短文主要是用這兩類詞來完成故事主體的陳述的;其次考查較多的是形容詞和副詞，作者情感態(tài)度的表達及邏輯關系的推進需要用形容詞和副詞體現(xiàn)出來。
二、考試大綱解讀及應考策略
（一）考綱要求：完形填空題要求考生具有把握文章主題、主旨和整篇語境、結構的能力，能夠清晰地把握文章的脈絡，抓住上下文的內容聯(lián)系和邏輯關系。
應考策略：培養(yǎng)邏輯聯(lián)系能力，抓住文章故事主線，重視文章的結構，情節(jié)發(fā)展等基本信息。
例1.（2018全國卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class ... In his introduction， he made it ? 49 ? that our credits would be hard-earned. ... Ten years after my chess class with Ashley， Im still putting to use what he ? 55 ? me.
41. A. put forward ? ? B. jumped at ? ?C. tried out ? ?D. turned down
49. A. real ? ? ? ? ? ? B. perfect ? ? ?C. clear ? ? ? ? ? ? ? D. possible
55. A. taught ? ? ? ? B. wrote ? ? ? ?C. questioned ? ? D. Promised
翻譯：我迫切抓住學習象棋的機會。……老師介紹得很清楚，這門課程學分不容易獲得?！旰?，我仍然把老師教授我的道理運用到生活中。
解析：理解了文章開頭、中間、結尾處的這三個句子，考生就能明白整個故事的脈絡。
（二）考綱要求：透徹理解作者說話的態(tài)度和語氣，能對作者的寫作意圖、觀點進行判斷。
應考策略：敏銳捕捉作者的態(tài)度語氣，抓住作者的情感線。
例2.（2018全國卷I）And， even if I werent ? ?43 ? enough about free credits， news about our ? 44 ? was appealing enough to me.
43. A. excited ? B. worried ? ? ? C. moved ? ? ? D. tired
44. A. title ? ? ?B. competitor ? ?C. textbook ? D. Instructor
翻譯：即使免費學分不足以讓我激動，但指導者是誰這個消息對我有足夠的吸引力。
解析：形容詞是完形填空題考查的重點，清晰地表述了作者的激動和向往之情。
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42. A. delight ? ? ? ? ? ? B. relief ? ? ? ? C. anger ? ? ? D. worry
43. A. scared ? ? ? ? ? ? B. shocked ? ?C. thrilled ? ? D. ashamed
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（1）同詞復現(xiàn)
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18. A. wallet ? ? B. bag ? ? ? ? ? ? ?C. box ? ? ? ?D. parcel
19. A. partner ? ?B. colleague ? ?C. owner ? ?D. policeman
（2） 同義或反義復現(xiàn)
例5.（2018全國卷I）We had to write a paper on how we plan to ? 51 ? what we would learn in class to our future professions. I managed to get an A in that ? 53 ? and learned life lessons that have served me well beyond the ? 54 ? .
51. A. add ? ? ? ? ? B. expose ? ? ? ? ? ?C. apply ? ? ? ? D. compare
53. A. game ? ? ? ?B. presentation ? C. course ? ? ? ?D. experiment
54. A. criterion ? ?B. classroom ? ? ?C. department ? D. Situation
解析：第一句：我們需要寫一篇關于如何把課堂所學應用到未來職業(yè)中的論文。第二句：我設法在這門課程中得到了A，并學到超出課堂的讓我終生受益的道理。文中的apply to future professions 與 served me beyond the classroom 同義。
同詞復現(xiàn)是高考常見的出題方式，考生應清楚，詞匯復現(xiàn)并不是詞匯的隨意重復，而是對文章中心的強化。
應考策略2：關注功能詞，對語境轉變敏感。
例6.（2017全國卷I） I soon realized that the silence was not unpleasant. ? 18 ? ， if there had been any talking， it would have ? ?19 ? ?us to learn less.
18. A. Lastly ? ? ? ? ? B. Thus ? ? ? ? ?C. Instead ? ? ? ? D. However
19. A. required ? ? ? B. caused ? ? ? C. allowed ? ? ? ?D. expected
解析：instead意為（與前者）相反。四個選項詞性一致，均為副詞，且形式都可以與句號連用，突出考查考生對語句之間邏輯關系的把握及對語境轉換的敏感。
例7.（2018天津卷）I helped them to see themselves ? 35 ? ， and they built themselves into winners.
35. A. honestly ? ? B. individually ? ? C. calmly ? ?D. differently
解析：differently 一詞清晰傳達出了“我”的作用是促成了他們的改變，也是全文文意的精準簡潔概括，我的隊員從失敗者到成功者的轉變。
考生在做題時應該注意besides，however，nevertheless，otherwise，so，therefore，still，yet 等功能詞以及副詞、插入語等，因為這些詞對語境轉換起了提醒或強化的作用。
（四）考綱要求：具備扎實的英語語法和詞匯知識，能根據(jù)上下文進行詞義辨析。
應考策略1：特別關注熟詞生義。
例8.（2018全國卷I）I ? 41 ? the idea of taking the class because， after all ， who doesnt want to ? 42 ? a few dollars？
41. A. put forward ? B. jumped at ? C. tried out ? ?D. turned down
42. A. waste ? B. earn ? ? ? ?C. save ? ? ? ? ?D. pay
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45. A. bathed ? ?B. clean ? ?C. deep ? ?D. formed
解析：bathe 常見意：洗澡。在此句中 be bathed in 為引申意：沐浴在。
熟詞新義是完形填空題中的難點，這就要求考生在備考過程中特別關注詞語的基本詞義及延伸出來的新義。這些詞在新語境中的運用也是需要多讀熟記的，用心揣摩，才可以正確答題。
考生策略2：左右找搭配，注意基礎詞匯在語境中的運用。
例10.（2018全國卷II） He was unconscious and as I looked at his face， something ?52 ?to me.
52. A. happened ? B. occurred ? C. applied ? ?D. appealed
解析：本句四個選項搭配都正確。由此可見題目考查的不是搭配問題，而是單詞在語境中的正確使用問題。occur to意為：突然想到。
例11.（2018北京卷） I think the faith that everyone has shown 33 ?him has touched him.
33. A. of ? ? ? B. at ? ? ? C. for ? ? ? D. in
解析：have faith in意為：對……信任。該題考查考生的詞匯運用及語句理解能力。
通過分析這些完形考點，考生應明確完形填空題的要求：基礎能力是認識所有詞匯，關鍵能力是在語篇設定的語境中選擇恰當?shù)脑~匯。這就要求考生重視基礎詞匯在語境中的得體運用。
（五）考綱要求：注意積累必要的文化、生活知識。
應考策略：提高閱讀的深度和廣度，多積累
例12.（2018全國卷III） What a ? ? 58 ? ? this young man was to our family！
58. A. pity ? B. blessing ? ?C. relief ? ?D. problem
解析：西方人常說God bless you！ bless 是上帝對人的賜福。本句中blessing意為神的保佑，祝福。
完形填空題的語篇通常會滲透相關文化背景知識，且有時選項設置與文化背景相關。這就要求考生具備一定的文化意識，特別是對英語國家文化的敏感和鑒別力。
三、總結
完形填空題是高考中的重要題型，分值高，難度大，區(qū)分度大。完形填空題的得分情況在一定程度上決定了英語成績的高低。同學們平時一定要養(yǎng)成良好的答題習慣。答完題后，復讀全文，驗證答案。
我們要明白，完形填空題考查的重點不是語法，也不是詞性，對文本主旨、脈絡的深入把握和準確理解，才是完形填空解題的根本所在。此為 “神”。
把握詞匯學習的重點，關注基本詞匯的運用能力，養(yǎng)成積累的好習慣，做到知其意，會得體運用，同時也要注意揣摩熟詞在新語境中的新義。此為“形”。
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