淺談中職汽修專業(yè)課教學(xué)現(xiàn)狀分析與實(shí)施策略

穆華輝

【摘 要】通過多年的教學(xué)實(shí)踐，闡述了在汽車維修專業(yè)實(shí)施汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性，分析了我國中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的現(xiàn)狀。闡述了提高汽車維修專業(yè)實(shí)際培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施。為一線教師提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】中職汽修;實(shí)訓(xùn)教學(xué);校企合作

【中圖分類號】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0028-02

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，為提升中職生適應(yīng)社會需求的能力，多以理論輔助實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展，也是完成中職教育育人目的的有效辦法。下面就目前汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析，并提出一些改進(jìn)策略。

一、實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

隨著汽車技術(shù)的不斷被更新，電子、能源、計(jì)算機(jī)等新興技術(shù)融入，加上汽車、機(jī)械加工等技術(shù)的不斷優(yōu)化，汽車維修不在時(shí)簡單的修理，對維修技師的要求也在不斷加強(qiáng)，要求其不但專業(yè)理論強(qiáng)，而且對專業(yè)技能要求也在不斷增加，教學(xué)成果的獲取不在依靠單純的理論教學(xué)。有效地開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不但能在實(shí)踐能力得到提高，還能在職業(yè)意識得到加強(qiáng)，而且在操作時(shí)能讓教師從中察覺到學(xué)生存在的問題，也為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)，確保順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、目前汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題及成因

人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確：部分職業(yè)院校對理論知識傳授較多，疏忽或減少學(xué)生操作技能的訓(xùn)練。

課程設(shè)置合理化有待加強(qiáng)：由于汽車技術(shù)人員緊缺，生源不景氣，學(xué)校為了生存，不斷爭取生源、擴(kuò)大招生。導(dǎo)致人才培養(yǎng)方向和課程設(shè)置與市場需求不符。

實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目缺乏：由于學(xué)生人數(shù)增加，加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致實(shí)操設(shè)備不足，設(shè)備陳舊，導(dǎo)致實(shí)操課時(shí)不斷壓縮，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)操機(jī)會不斷減少。使學(xué)生看到的汽車風(fēng)格不多，不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果。

三、提高中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的策略

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

對于專業(yè)課教師而言，在開展教學(xué)前應(yīng)結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)需要制定實(shí)訓(xùn)課程及項(xiàng)目，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)掌握機(jī)械、電子控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車電器及汽車診斷等技術(shù)，以及各種檢測儀器的使用，讓每名學(xué)生都能掌握簡單的維修技能。

2.結(jié)合教材配置實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特色是將完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)作為重要保證。為使理論與實(shí)踐能構(gòu)成一個(gè)完整統(tǒng)一體，只有將教材與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施相統(tǒng)一，才能使學(xué)生對理論的理解更加深刻。因而，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須要以先進(jìn)的、完整的、典型的汽車零部件和組件以及汽車電器、電路、各種電子控制系統(tǒng)的配套設(shè)施為根底;為了鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，應(yīng)配備較為先進(jìn)的檢測診斷儀器、設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，以確保每一位同學(xué)都能有多次使用的機(jī)會，保障55%到60%的專業(yè)課教學(xué)時(shí)間，以確保運(yùn)用所學(xué)的知識實(shí)現(xiàn)技能操作練習(xí)和解決生產(chǎn)實(shí)際的能力。

3.制定師資培訓(xùn)建設(shè)，提高教師的實(shí)訓(xùn)技能。

職業(yè)學(xué)校教師大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校的，沒有企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)是必要的。職業(yè)學(xué)校要想走在前沿，打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍至關(guān)重要，職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的前提是加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要求教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還應(yīng)提倡企業(yè)實(shí)踐，可利用寒、暑假外派企業(yè)鍛煉，以提升教師實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐能力。為打造出優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)課堂，汽車維修專業(yè)課教師除了具備教授所承擔(dān)的課程外，又能勝任專業(yè)的維修技師，要有一定實(shí)際的維修經(jīng)驗(yàn)，且能與很多的4S店、維修企業(yè)能夠共同合作交流。

4.加強(qiáng)校企合作，可改善學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套是發(fā)展好職業(yè)教育必備條件，要使實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)雙贏，必須走“校企合作”共同育人模式。我校與上汽通用的合作過程，學(xué)生的課業(yè)由學(xué)校和企業(yè)共同來完成，車型全部使用企業(yè)在售車系，真正實(shí)現(xiàn)上課即上崗，達(dá)到學(xué)校與用人單位的無縫銜接。在此過程中學(xué)生不但學(xué)習(xí)了應(yīng)有的知識，也能得到職業(yè)能力培訓(xùn)和企業(yè)文化的熏陶，企業(yè)也能從中選擇適合自己的優(yōu)秀人才，為己所用。

5.靈活多樣教學(xué)方式，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

（1）巧用游戲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代學(xué)生很多時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)游戲、手游所占有，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)巧用互動游戲，可起到事半功倍的作用。游戲的運(yùn)用，創(chuàng)新和變革教與學(xué)的方式，以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，更能在實(shí)際操作中體現(xiàn)自身的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從不會學(xué)到會學(xué)、從不愛學(xué)到愛學(xué)、從不明白怎么學(xué)到能學(xué)、最終實(shí)現(xiàn)樂學(xué)。

（2）以微課為載體，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源。

在VR、AR、大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、情境化、多樣化等新技術(shù)、新理念、新模式的沖擊下，加之教育信息化2.0宏偉藍(lán)圖的制訂，對職業(yè)教育的沖擊正日益浮現(xiàn)。就我校汽車修專業(yè)教研組對各門課程的章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容細(xì)化，明確任務(wù)分工，制作符合自己實(shí)際需要的教學(xué)微課。以微課為載體的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生及專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際狀況搜集課程標(biāo)準(zhǔn)、修改教學(xué)任務(wù)、制作教具、導(dǎo)學(xué)案、在線評價(jià)等教學(xué)資源進(jìn)行二次研發(fā)。

（3）利用虛擬仿真、VR軟件實(shí)施教學(xué)。

在汽修教學(xué)中應(yīng)用虛擬仿真、VR，可以360度全方位展現(xiàn)零部件結(jié)構(gòu)和復(fù)原工作現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，并利用少有電腦常識主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)興趣和積極性上能得到有效調(diào)動。在涉及到機(jī)件較小及工作環(huán)境惡劣、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工作過程變化無常、無法看清或直接觀看的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只得憑空想象，將虛擬仿真、VR軟件融入課堂教學(xué)，這些問題就會水到渠成，學(xué)生了然于心，改進(jìn)了在知識傳授中遇到的“心結(jié)”，對于提高學(xué)習(xí)效率起到積極促進(jìn)作用。

（4）網(wǎng)絡(luò)化融入日常教學(xué)。

采用互聯(lián)網(wǎng)思維角度看待未來教學(xué)，“硬件+軟件”的有機(jī)結(jié)合將會通過汽車而呈現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)壞境下學(xué)生利用移動學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行交流和搜集查閱相關(guān)資料;鼓勵(lì)學(xué)生擺脫在傳統(tǒng)觀念上制約下的學(xué)習(xí)方法、開闊思路、脫離常規(guī)。

在確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。職業(yè)教育工作者必須重視實(shí)踐教學(xué)，分析問題，找出問題，分析根源，探索途徑，培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才，為中國汽車售后市場提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧英杰.《“雙師型”教師在“汽修”專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀分析》《科教文匯》，2014.

[2]曹玉蘭.《中職汽修專業(yè)課程實(shí)施模塊化教學(xué)探索》《廣西教育》，2012.

[3]高希秀.《淺談中職汽修專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)》《未來英才》，2014.