基于工程教育認證的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課程考核方式的實踐探索

原慶能，黃鎮(zhèn)瑾

（廣西科技大學 計算機科學與通信工程學院，廣西 柳州545006）

1 引言

工程教育是我國高等教育的重要組成部分，在我國工業(yè)化進程中，工程教育對形成和發(fā)展門類齊全、獨立完整的工業(yè)體系發(fā)揮著不可替代的作用。

工程教育專業(yè)認證是目前國際通行的一種工程教育質(zhì)量保證制度，是工程教育的基本質(zhì)量要求，是實現(xiàn)工程教育和工程師資格國際互認的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認證的核心就是要確認工科專業(yè)畢業(yè)生的知識、能力與素質(zhì)達到行業(yè)認可的既定質(zhì)量標準要求，是一種以培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求為導向的合格性評價。若專業(yè)通過認證，說明該專業(yè)的教學質(zhì)量有保障，學生的專業(yè)能力將受到國際認可，畢業(yè)生在相關(guān)國家申請工程師執(zhí)業(yè)資格時，也會享有與本國畢業(yè)生的同等待遇。國際工程師互認體系目前有六個協(xié)議，包括《華盛頓協(xié)議》《悉尼協(xié)議》《都伯林協(xié)議》《國際職業(yè)工程師協(xié)議》《亞太工程師協(xié)議》和《國際工程技術(shù)員協(xié)議》。其中，《華盛頓協(xié)議》最具權(quán)威性，國際化程度較高，體系較完整。為提升工程教育的國際競爭力，我國于2016 年6 月正式加入了《華盛頓協(xié)議》。目前，《華盛頓協(xié)議》的成員遍及五大洲，共有包括中國、美國、英國、澳大利亞、南非等國在內(nèi)的18 個正式成員。

在我國頒布的工程教育認證標準中，《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》是計算機科學與技術(shù)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，并要求《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》的學時不少于40+16 學時。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》由56 學時的理論課程、24 學時的實驗課程和2 周的課程設(shè)計組成。學生是高等教育各專業(yè)的首要服務(wù)對象，工程教育認證強調(diào)以學生的學習成果為導向來評價專業(yè)教育實施的有效性，要求對學生在整個學習過程中的表現(xiàn)進行跟蹤和評估，以確保學生在畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。我校軟件工程專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》教學要求達到的指標點內(nèi)容有：能夠針對特定應(yīng)用需求完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，并應(yīng)用PL/SQL 語言定義數(shù)據(jù)庫對象和訪問數(shù)據(jù)庫；能夠理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計思路和基本原理并設(shè)計實驗、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù)；能夠根據(jù)需要選擇和使用信息化工具、檢索工具獲取信息；能夠正確使用圖、表等技術(shù)語言描述數(shù)據(jù)庫各設(shè)計階段的設(shè)計成果，并在跨文化環(huán)境下進行表達與溝通；能夠評價軟件工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、文化的影響；能夠理解軟件工程問題的專業(yè)實踐對社會可持續(xù)發(fā)展的影響?？己说姆绞綄φ{(diào)動學生學習的能動性，引導學生學習和實踐課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習和終生學習的意識和能力，高度達成指標點要求具有重要意義。

2 理論課程考核

理論課程主要講授數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念和基本原理，關(guān)系模型和關(guān)系運算理論，PL/SQL 語言，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計理論和方法。根據(jù)指標點達成要求，理論課程的考核成績由閉卷考試成績和平時成績組成，閉卷考試成績占60%，平時成績占40%，由考勤、課堂提問表現(xiàn)、作業(yè)和課堂考核綜合評定。理論課考核內(nèi)容及分值如表1 所示。

表1 理論課考核內(nèi)容及分值

3 實驗課程考核

實驗課程是PL/SQL 語言的應(yīng)用實踐。根據(jù)指標點達成要求，實驗考核由平時成績和上機考試成績組成，平時成績和上機考試成績各占50%，平時成績由課前預(yù)習、課堂實驗完成情況和實驗報告完成情況綜合評定。上機考試內(nèi)容及分值如表2所示。

4 課程設(shè)計考核

課程設(shè)計是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)實踐。根據(jù)指標點達成要求，學生開發(fā)一個B/S 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，設(shè)計題目及需求由教師給出，題目也可由學生自選，但學生自選題目的需求須經(jīng)教師審核。根據(jù)題目的工作量，每個題目可由1～4 人完成。由多人共同完成的，要求任務(wù)劃分明確且不重疊，每個人至少要完成一個局部應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫設(shè)計和訪問?？己擞烧n程設(shè)計說明書、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)和答辯三部分成績組成，課程設(shè)計說明書的成績占40%；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的成績占30%，由多人共同完成的，根據(jù)各人的貢獻評定該項成績；答辯成績占30%。課程設(shè)計說明書要求撰寫的內(nèi)容包括需求、概念設(shè)計、邏輯設(shè)計及分析、表及完整性設(shè)計、安全性設(shè)計、數(shù)據(jù)庫訪問等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的評分標準如表3 所示。

表2 上機考核內(nèi)容及分值

表3 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)評分標準

5 結(jié)語

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課程的教學取得了較好的教學效果，學生在畢業(yè)設(shè)計中用到數(shù)據(jù)庫的均能進行規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，在2018 年12 月對我校進行本科教學審核評估整改回頭看的檢查中，計算機組的評估專家對我院2009～2014 級學生的畢業(yè)設(shè)計論文進行了抽查，反映在畢業(yè)設(shè)計論文中的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程的教學效果得到了評估專家的肯定。