新鄉(xiāng)市高校普修排球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

崔夢真

國務(wù)院在2011年2月25日頒布《全民健身計劃(2011-2015年)》，健身計劃中指出：“學(xué)校教育的基本目標(biāo)是增強學(xué)生體質(zhì)，同時要求學(xué)校貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，提出保證在校學(xué)生每天運動時間不低于1小時，倡導(dǎo)學(xué)校積極開展傳統(tǒng)運動項目。”排球運動項目自身的難、細(xì)、熟準(zhǔn)的技術(shù)特點，對學(xué)生們的運動技術(shù)要求比較高，因此排球運動在校園中的開展?fàn)顩r不容樂觀。隨著體育鍛煉意識的提高，終身體育的觀念逐漸深入人心，伴隨著中國女排再創(chuàng)佳績，排球運動逐漸為大學(xué)生所喜愛。

1 研究對象

本文是以河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南工學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院和新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院的普修排球課為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究需要，通過查閱搜集有關(guān)排球教學(xué)的專著和高校排球教學(xué)的文獻(xiàn)和教材，并通過知網(wǎng)、萬方等收集相關(guān)排球教學(xué)開展現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，從理論上為新鄉(xiāng)市高校排球普修運動開展現(xiàn)狀提供了依據(jù)和奠定了理論基礎(chǔ)。

2.2 訪談法

以實地訪談的形式對河南師范大學(xué)、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院、河南科技學(xué)院等球類教研室從事排球教學(xué)的6名教師進(jìn)行面對面的訪問，進(jìn)一步了解影響新鄉(xiāng)市高校普修排球運動開展的不利因素以及高校排球運動發(fā)展趨勢。

2.3 觀察法

通過對擔(dān)任排球課的教師和學(xué)生上課情況的觀察以及課余時間學(xué)生們參與排球運動具體情況的了解，發(fā)現(xiàn)影響高校普修排球運動開展的問題所在。

2.4 問卷調(diào)查法

采用隨機抽樣的方法，分別對河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、河南工學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院以及新鄉(xiāng)學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，每個學(xué)校80份，共400份；回收385份，其中有效問卷371份，總有效率問卷92.75%。

2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

通過調(diào)查問卷的有效回收和整理，并根據(jù)體育統(tǒng)計學(xué)知識，結(jié)合Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理，直觀分析新鄉(xiāng)市高校普修排球運動的現(xiàn)狀。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 排球運動在新鄉(xiāng)市高校的開展?fàn)顩r

3.1.1 高校普修學(xué)生對排球運動參與程度的調(diào)查

表1 新鄉(xiāng)市高校普修學(xué)生每周參與頻率調(diào)查表(N=371)

學(xué)生每周參與排球運動頻率在4次以上的僅占總?cè)藬?shù)的5.7%，3-4次和1-2次的分別占總?cè)藬?shù)的10.5%和22.1%，還有部分同學(xué)沒有接觸過排球。新鄉(xiāng)市在校大學(xué)生很大部分都接觸過排球，但真正參與排球運動的大學(xué)生并不是很多。排球運動需要熟練的技能，所以大部分學(xué)生體驗不到排球運動帶來的樂趣，因此這種情況亟待改善。

3.1.2 普修學(xué)生們對排球的喜愛程度的調(diào)查

表2 新鄉(xiāng)市高校普修學(xué)生排球喜愛程度調(diào)查表(N=371)

喜歡程度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和技能的重要影響因素，對持一般喜歡態(tài)度的學(xué)生比重高達(dá)49.3%，這是因為大學(xué)生在進(jìn)入高校前很少接觸排球運動，加之排球本身的高技巧性特點。因此，需要在思想方面和教學(xué)方面有所改變，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.1.3 高校開展排球選修課的情況研究

表3 新鄉(xiāng)市高校學(xué)生選修排球課情況統(tǒng)計表(N=371)

曾經(jīng)選修過排球課的人數(shù)為81人，達(dá)到21.8%，未曾選修的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的78.2%。未曾選修的同學(xué)占的比重比較大，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，主要原因有兩個：第一，排球運動難入門，需要長時間的練習(xí)才能熟練的掌握排球技術(shù)；第二，學(xué)生們在選修課面前有從眾的心理。

3.1.4 排球師資力量的現(xiàn)狀

陰強認(rèn)為高校排球教學(xué)中師資力量起到了至關(guān)重要的作用，同時也是促進(jìn)高校排球運動開展的根本保障[1]。本研究從新鄉(xiāng)市高校排球教師年齡、學(xué)歷、職稱三個方面進(jìn)行闡述。

圖1 新鄉(xiāng)市高校普修排球教師年齡調(diào)查統(tǒng)計圖(N=25)

從教師的年齡分配來看，高校排球教師主要集中在30-50歲，分布比較合理，一方面解決了年輕教師因經(jīng)驗不足而影響教學(xué)效果，另一方面可以避免年長的教師因身體原因無法完成正常教學(xué)示范動作。

圖2 新鄉(xiāng)市高校普修排球教師學(xué)歷層次調(diào)查統(tǒng)計圖(N=25)

排球教師的學(xué)歷以本科學(xué)歷為主，博士人數(shù)比重占到8.0%，僅有兩人；研究生學(xué)歷的有9人，占總?cè)藬?shù)的36.0%；本科學(xué)歷的有14人占總?cè)藬?shù)的56.0%。高校排球師資結(jié)構(gòu)勢必對排球教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，要對教師做出合理的安排。

表4 新鄉(xiāng)市高校普修排球教師職稱情況調(diào)查表(N=25)

教授級別的數(shù)量增加對排球?qū)W科的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教授級別人數(shù)有6人，占總?cè)藬?shù)的24.0%；副教授有9人，占總?cè)藬?shù)的36.0%；講師和助教共10人，分別占總?cè)藬?shù)的32.0%和8.0%。為了排球教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該為排球教師提供全面的幫助，以及提高教師教學(xué)能力和激發(fā)其科研能力。

3.1.5 高校排球場地設(shè)施情況調(diào)查研究

表5 新鄉(xiāng)市高校排球場數(shù)量情況統(tǒng)計表(N=56)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：第一，場地數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)，而且排球場因無人打理并且損壞程度較大(除室內(nèi)外)；第二，在課堂上，班級學(xué)生數(shù)量比較多并且場地有限，教師的正常教學(xué)和練習(xí)根本無法保障；第三，器材數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在排球選修課期間，不能保證兩個學(xué)生擁有一個排球而且排球使用時間過長，很多排球存在著質(zhì)量問題。

3.2 影響新鄉(xiāng)市高校排球運動開展的因素分析

3.2.1 排球自身的技術(shù)特點

王開升[2]和劉明[3]兩位作者在整體上對排球運動技術(shù)做出評價，由于排球技術(shù)難度相對較大不易掌握，初學(xué)者很難掌握正確的技術(shù)動作。因排球運動需要有時間保證，才能對排球技術(shù)有正確和熟練的掌握。劉吉珊[4]認(rèn)為正面雙手傳球是一項細(xì)膩的技術(shù)，尤其是初學(xué)者要熟練的掌握傳球技術(shù)是比較困難的，而且傳球技術(shù)動作要求規(guī)范、熟練和準(zhǔn)確。冷賽[5]認(rèn)為落后的傳統(tǒng)排球課程教學(xué)條件是影響青島市高校排球課程開展的重要因素，建議改善排球課程的教學(xué)現(xiàn)狀，可激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

綜上所述，為了更好地促進(jìn)高校排球運動的開展，促使學(xué)生積極的參與。首先可以從排球運動的形式上進(jìn)行改變，例如軟排、氣排走進(jìn)大學(xué)校園，同時也增加一定的娛樂性，可以使學(xué)生在心理上減輕對排球運動所帶來的恐懼和壓力。其次，要改善排球課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的積極性。

3.2.2 學(xué)生因素分析

梁鳳云[6]和常亮[7]在文章中提到，生活水平的提高和親人們的溺愛導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，沒有吃苦精神，在調(diào)查問卷中得出結(jié)論：不喜歡排球課是因為“害怕傷害自己，害怕不能通過考核、怕苦、怕累等”心理問題。

綜上所述，影響新鄉(xiāng)市高校普修排球運動開展因素中學(xué)生自身因素有學(xué)生體育意識淡薄、體育能力限制和心理素質(zhì)差。

3.2.3 學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

樂玉忠指出，影響河南省高校開展排球運動教學(xué)的主要因素是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、投入資金嚴(yán)重不足和師資力量嚴(yán)重缺編[8]；時平在針對如何促進(jìn)合肥市高校排球開展的對策中強調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視、排球教師綜合能力的全方位提高尤為重要[9]。

高校排球運動的開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，例如：新鄉(xiāng)市高校規(guī)定每年舉行相關(guān)的排球比賽，引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運動開展的重視，將有助于高校形成排球運動開展的良好氛圍。

3.2.4 排球校園氛圍的程度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，排球運動氛圍不夠好和排球活動比較少成為影響排球運動開展的重要因素。因此高校排球運動的開展離不開排球良好的運動氛圍，創(chuàng)造好的排球氛圍帶動大家了解排球、參與排球，提高排球運動的在校熟知度，會促進(jìn)高校排球的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 場地設(shè)施不夠完善和器材數(shù)量不足，保護(hù)和維修力度也不夠。

4.1.2 師資力量分布不均衡，總體來說相對薄弱，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷職稱方面仍需要繼續(xù)優(yōu)化。

4.1.3 因排球運動自身技術(shù)比較難的特點，學(xué)生會受到心理和技術(shù)方面的限制。

4.1.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠。

4.2 建議

4.2.1 加強場地設(shè)施方面的建設(shè)。足夠、適合的場地設(shè)施和器材是學(xué)校開展體育活動的硬環(huán)境，場地和設(shè)施的保障同時也是保證排球運動推廣的前提。

4.2.2 加強師資力量，完善師資結(jié)構(gòu)。應(yīng)注重排球教師的再教育問題，鼓勵教師參加與排球教學(xué)和技能的相關(guān)培訓(xùn)教育；在人才引進(jìn)方面，提高學(xué)歷、技能的要求，提高和完善排球教師的整體素質(zhì)。

4.2.3 排球自身技術(shù)方面，可從教學(xué)方面得到改善。教學(xué)觀念和方式方法上推陳出新，然后總結(jié)出科學(xué)可行的教學(xué)方法和模式，實現(xiàn)排球教學(xué)的現(xiàn)代化、多樣化。學(xué)生可通過克服心理因素，完善技術(shù)。

4.2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校排球運動的發(fā)展，把發(fā)展大學(xué)生排球運動提到工作的日程上；同時應(yīng)該加大對資金方面的投入，加強對排球運動組織方面的管理，全面推動校園排球運動活動競賽的開展。