大力構(gòu)建高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”多元化培養(yǎng)體系

秦靖然

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是以培養(yǎng)青年馬克思主義者為主導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)組織凝聚青年、組織動(dòng)員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的重要優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)基層團(tuán)組織體系建設(shè)，引導(dǎo)“青年馬克思主義學(xué)員”運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法研究當(dāng)前重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鞏固馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位。

一、新時(shí)代開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”工作的重要意義

點(diǎn)亮信仰之燈?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”是以大學(xué)生理想信念教育為核心，開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)，以堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的共同目標(biāo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論創(chuàng)新成果，也是高校共青團(tuán)開展該培訓(xùn)的重要著力點(diǎn)，是對(duì)高校為誰(shuí)培養(yǎng)人的重要回答。

夯實(shí)思想之基。青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、時(shí)代的主人、文明的使者，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為高校培養(yǎng)什么樣的人提供了一個(gè)新的探索路徑。

拓展實(shí)踐之魂。青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，既要讀萬(wàn)卷書，又要行萬(wàn)里路。依托“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”多種多樣的學(xué)習(xí)形式，可以拓展青年學(xué)生眼界和能力，了解基層、認(rèn)識(shí)國(guó)情，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，樹立對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”為高校如何培養(yǎng)人提供了實(shí)踐抓手。

二、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)現(xiàn)狀與問(wèn)題

理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化不足。近年來(lái)，在該工程培訓(xùn)建設(shè)上，各高校通過(guò)外請(qǐng)和內(nèi)聘專業(yè)專職教授、學(xué)者等給廣大青年學(xué)生進(jìn)行思想與理論培訓(xùn)，并通過(guò)“團(tuán)建”“素拓”等實(shí)踐形式鞏固培訓(xùn)成果，提升青年學(xué)生的四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力，但目前依然存在著學(xué)習(xí)與實(shí)踐轉(zhuǎn)化單一，一些學(xué)生理論認(rèn)識(shí)仍然不足，不能將理論融于實(shí)踐，存在兩層皮、形式主義的狀況。

發(fā)揮基層團(tuán)組織的效能不足。團(tuán)的基層組織在高校是以團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部等單元呈現(xiàn)的，是基層團(tuán)組織建設(shè)的主力軍和生力軍。但在日常培訓(xùn)中，各單元除了完成常規(guī)任務(wù)與有限的創(chuàng)新以外，該工程的培訓(xùn)效能與增進(jìn)基層團(tuán)組織的穩(wěn)定節(jié)點(diǎn)并沒有形成可持續(xù)性發(fā)展，效能轉(zhuǎn)化過(guò)程中沒有形成統(tǒng)一的文化理念，統(tǒng)一的組織成員行為標(biāo)識(shí)和行動(dòng)品牌。

三、多元化培養(yǎng)體系促進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”效果最大發(fā)揮

聚焦主業(yè)，完善培養(yǎng)模式，提升實(shí)效性。“社會(huì)發(fā)展需要什么，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程就應(yīng)給予什么”。首先應(yīng)聚焦學(xué)生主業(yè)、學(xué)生需求進(jìn)行改革。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治培訓(xùn)，轉(zhuǎn)換單一的面對(duì)面培訓(xùn)方式，將工程的培養(yǎng)與自媒體APP平臺(tái)相結(jié)合；要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)主體，擴(kuò)大培訓(xùn)人群和范圍，比如學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)紅人、入黨入團(tuán)積極分子、有興趣參加培訓(xùn)的普通同學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“青年馬克思主義者”的培養(yǎng)和選拔創(chuàng)新。還要依托“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)進(jìn)行，將培訓(xùn)活動(dòng)與要求、培養(yǎng)方式與內(nèi)容、互動(dòng)交流與問(wèn)答、總結(jié)反饋與反思融入其中，真正使培養(yǎng)模式形成體系和機(jī)制。其次是采用自我提升與組織培養(yǎng)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合、激勵(lì)與考核相結(jié)合的多種培養(yǎng)模式，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的身心特征、興趣、愛好、親情、鄉(xiāng)情等因素，以積極、開放的思路，走入青年學(xué)生中，以此來(lái)完善培訓(xùn)的工作思路和視野。在培養(yǎng)過(guò)程中，豐富課程體系，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、對(duì)外交流、實(shí)踐鍛煉、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等多方面的互通互認(rèn)，從而共享資源，提高效率，以提升思政工作的實(shí)效性。

立足青年學(xué)生，以“黨建帶動(dòng)團(tuán)建”，將培養(yǎng)落地。一是要先開展工作，再成立相應(yīng)青年社團(tuán)或者興趣小組，充分展現(xiàn)出更為廣泛和多層次的組織力，讓更多學(xué)生認(rèn)同與認(rèn)可。二是要將培訓(xùn)融入到已有的學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)日常管理和培訓(xùn)中，讓校院學(xué)生會(huì)以及各種學(xué)生團(tuán)體的核心成員成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶頭作用。三是要依托各學(xué)院基層黨團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，由黨建帶動(dòng)團(tuán)建，進(jìn)一步再由團(tuán)建反饋黨建進(jìn)程，著力打造工程建設(shè)的新篇章。四是要充分利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，新建“學(xué)習(xí)平臺(tái)”和“馬列理論學(xué)習(xí)小組”。增加青年學(xué)生之間的交融性、分享性、互動(dòng)性、趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，還要依托得到官方認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)輿論加以正確引導(dǎo)，夯實(shí)“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的基礎(chǔ)。要形成新的考核機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，形成“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校/學(xué)院+校院學(xué)生組織/社團(tuán)/班級(jí)+教師/學(xué)生”的培養(yǎng)體系。

拓展實(shí)踐平臺(tái)，開創(chuàng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”新局面。一是要進(jìn)行解放思想大討論，學(xué)員要認(rèn)真查找自身不足，成長(zhǎng)所需，實(shí)踐所用，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去研討、去交流、去總結(jié)、去分享，樹立健康的思想理論觀念，提高參訓(xùn)學(xué)員的社會(huì)責(zé)任觀念以及歷史使命感。二是要以專業(yè)特色為引領(lǐng)，將思想引領(lǐng)和專業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，使思想引領(lǐng)和教育更加具有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)在不同院系以及專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)整，使得“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”課程特色更鮮明。三是要整合第二課堂資源，完善工程的人才培養(yǎng)體系，拓寬橫向組織和縱深組織。橫向組織創(chuàng)新是指形成“學(xué)校帶學(xué)院，高年級(jí)帶低年級(jí)，比趕超”的活動(dòng)形式。縱深創(chuàng)新是指充分利用團(tuán)委、社團(tuán)、班級(jí)、寢室的力量，拓展活動(dòng)的維度，挖掘活動(dòng)的深度，共同打造黨團(tuán)學(xué)品牌活動(dòng)，做到黨建帶團(tuán)學(xué)工作。

（作者單位：哈爾濱商業(yè)大學(xué)）