體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的探驪

張怡

在發(fā)展學(xué)校體育特色的背景下，體育社團(tuán)如雨后的春筍在很多學(xué)校以各種形式出現(xiàn)。體育社團(tuán)的開放性，大小不一的活動(dòng)規(guī)模，豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，吸引了越來越多的學(xué)生參與。體育社團(tuán)的建立，體現(xiàn)學(xué)生共同的興趣愛好。學(xué)生參與的自主性和活動(dòng)開展形式的靈活性，使體育社團(tuán)成為一個(gè)較為寬松的團(tuán)體。教師的指導(dǎo)，不同形式的小型競賽，都是在平等自由的氣氛下進(jìn)行的。

1 體育社團(tuán)與體育核心素養(yǎng)之間理論基礎(chǔ)

體育社團(tuán)是學(xué)生自己自愿組成，自主管理，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同意愿，按照自行規(guī)定的章程以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或是體育活動(dòng)為目的進(jìn)行開展交流的團(tuán)體。體育社團(tuán)是學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，是課堂體育教學(xué)的延伸，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、增進(jìn)學(xué)生身心健康、豐富學(xué)生業(yè)余生活、奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)和提高學(xué)校競技體育水平等方面都有積極的作用。

體育核心素養(yǎng)是指自我認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展、自我鍛煉，其核心能力主要包括運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)能力、健身實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。

由此可見，體育社團(tuán)在解決學(xué)生全面發(fā)展以及適應(yīng)社會(huì)需要的方面起著推動(dòng)作用，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)通過有效的途徑進(jìn)行培養(yǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。

2 體育社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

2.1 體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的體育技術(shù)技能素養(yǎng)

體育社團(tuán)雖然隸屬于德育處，但主要由學(xué)生自己組織，由各社團(tuán)輔導(dǎo)教師的參與指導(dǎo)使其社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和形式更具條理性，更有主觀性。體育社團(tuán)不只是體育活動(dòng)的延伸，更是體育課堂的延伸。體育技術(shù)不單單是學(xué)生體育行為能力的體現(xiàn)，更是教師體育技能教學(xué)中的滲透，學(xué)生所學(xué)技能的目標(biāo)達(dá)到新課程所要求標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。體育社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能發(fā)展的過程中，學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)不能僅停留在學(xué)生學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容上，而是需要學(xué)生去主動(dòng)創(chuàng)新和主動(dòng)參與。

2.2 體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力素養(yǎng)

體育社團(tuán)不僅對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)、體育技能進(jìn)行綜合全面的培養(yǎng)，還提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。體育技能技術(shù)的培養(yǎng)滲透于教學(xué)，立足于課堂，提升于社團(tuán)，在體育社團(tuán)中進(jìn)行鍛煉，不但培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己發(fā)展的需要，掌握自學(xué)、自練、自評(píng)的基本體育技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育實(shí)踐能力、體育鍛煉能力、體育創(chuàng)造能力，使學(xué)生在鍛煉中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造平臺(tái)，使學(xué)生在體育社團(tuán)中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)能力的創(chuàng)新與提高。

2.3 體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的體育品德素養(yǎng)

體育品德是學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)中形成的良好的體育精神和道德風(fēng)尚。當(dāng)今的學(xué)生由于受社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀沒有追求，有的學(xué)生自私自利，任性妄為，沒有集體的觀念 ，沒有互幫互助的意識(shí)，在自我認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了扭曲的心理現(xiàn)象。這都折射出了當(dāng)代學(xué)生思想道德品質(zhì)的缺失。在轉(zhuǎn)變學(xué)生固有的思想品德觀念上，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與體育社團(tuán)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的體育習(xí)慣和體育意識(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)都有重要的影響意義。學(xué)生在參與體育社團(tuán)的過程中讓其能夠體會(huì)克服困難、挑戰(zhàn)自我，公平競爭、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

2.4 體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的心理品德素養(yǎng)

關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的身體健康狀況，又要使其逐步形成健康的安全意識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康行為。體育社團(tuán)不僅要讓學(xué)生明確體育練習(xí)與鍛煉的目的，更要讓學(xué)生了解擁有健全健康的身心的重要意義。在體育社團(tuán)活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法，還要培養(yǎng)學(xué)生耐苦、耐累、耐痛的心理品質(zhì)，讓學(xué)生明白體育鍛煉不是一種單純的體力活動(dòng)。

2.5 體育社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的健康行為素養(yǎng)

在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師重視了運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的傳授，卻忽視了學(xué)生對(duì)自己身體和健康的認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)行的新大綱則要求我們體育教育者要把培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)提升到一定的高度和深度，如：教師讓學(xué)生關(guān)注自己的身體和身體變化，可以教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注自我。教師引導(dǎo)學(xué)生了解正確的生活方式，促使學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣，更能提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，而體育社團(tuán)就承擔(dān)了這樣的任務(wù)。體育社團(tuán)自主的管理模式和開放式的教學(xué)形式，使得學(xué)生在參與社團(tuán)時(shí)不再排斥傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)。在體育社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，學(xué)生的參與度和從眾心提高了，其主動(dòng)參與、主動(dòng)練習(xí)的積極性也提高了，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，健康的行為方式也就應(yīng)用而生了。所以說，體育社團(tuán)不但能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，而且使學(xué)生的生活行為習(xí)慣有所改變，健康的行為素養(yǎng)也會(huì)油然而生。

3 結(jié)論

3.1 體育社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效平臺(tái)，通過形式多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)塑造學(xué)生全方位的發(fā)展。體育社團(tuán)的內(nèi)容豐富、形式多樣化，這都為培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。

3.2 在體育社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，這就需要教師把握方向，指導(dǎo)思路，對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展要有整體的規(guī)劃。發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)不僅需要教師的主導(dǎo)思想，還要通過教師的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)、師德素養(yǎng)去感染和影響學(xué)生，重視學(xué)生的主體意識(shí)，在體育社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不言苦不言累的學(xué)習(xí)精神，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力。

3.3 體育社團(tuán)活動(dòng)的開展應(yīng)圍繞學(xué)生發(fā)展體育核心素養(yǎng)展開，在項(xiàng)目的設(shè)置、體系的構(gòu)建、組織的方式等方面都要凸顯學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。

本文為甘肅省“十三五”教科所課題規(guī)劃論文，課題名稱《基于體育特色活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題編號(hào)lz2017-6384。

（作者單位：蘭州市西固區(qū)福利東路第一小學(xué)）