《留學》三缺一看國際學校：擇校時，你是最重要的標準

孫燕

Q：《留學》記者 A： 曹紅

對話國際學校理事會ECIS秘書長曹紅，帶你更進一步了解國際學校。

Q

對比國內的教育現(xiàn)狀，

您覺得國外高校有哪些值得我們關注的地方？

A

最近一所美國的大學因為學生造假開除了三個學生。首先，客觀來講，是學生做的不對，但大學表示不再追究機構輸送的學生學歷造假或者學習材料造假的問題，而是回頭研究學校要采取怎樣的措施，可以讓在校生意識到學術誠信的重要性。其次，再遇到類似問題時，學校該如何規(guī)避風險。我覺得這就是教育的本質—追本溯源。這個大學很厲害，它研究的是人的本性，同時為學生樹立了榜樣。

在日常生活中，我們經常會看到一種現(xiàn)象。如果有孩子自己不慎撞到桌子，家長只會斥責桌子。這樣孩子就認為自己沒有問題，是環(huán)境的問題。久而久之，孩子會變得木訥而有惰性、缺少思考力、應變力、執(zhí)行力和反應力，不會主動躲開危險。這樣的思維方式教育是背離人性的，但是現(xiàn)在很多學?？赡苓€不自知。在教育時我們要注意，孩子需要學會對自己負責，自己解決問題。

Q

您是如何定位培訓機構和學校在學生受教育過程中扮演的角色的？

A

首先，留學不是留學機構的事，是學生自己的事。很多孩子能夠申請到學校、拿到優(yōu)質offer，是因為學生自身就優(yōu)秀。機構找一條路，你可以順著走，這條不行，其實換一條也能成功。

近年來越多的家長發(fā)現(xiàn)，自己在孩子留學這件事上參與度不夠，導致后面孩子走了很多彎路，于是家長開始思考：是不是自己應該參與進來？這是一個很正向的趨勢。

國際學校也存在這個問題。家長、孩子都想上名校，似乎能決定孩子未來的是學校的老師、品牌、規(guī)模等，不是孩子自己，于是很多家長和學生把希望寄托在外部的東西上。這需要國際學校在宣傳自己，或在跟家長、學生交流的過程中，更多關注學生的本質，學生的目的、目標、需求和自身的個人條件。學生和家長也要考慮，學校怎樣能夠在自己的基礎上取長補短，讓自己進步，而不是將自己全部交給學校。

Q

對比留學，

您覺得國際學校有哪些優(yōu)勢？

A

相比之下，國際學校主要有三個好處。

第一，孩子不用遠離父母，尤其是低齡的學生，父母可以更多監(jiān)督孩子、參與孩子的成長。

第二，國際學?？梢蕴峁﹪H化的環(huán)境，同時學生和老師還可以講中文，這樣學生有一個緩和時間，不會馬上進入到一個特別陌生的環(huán)境里。

第三，是非常重要的—更好地實現(xiàn)文化傳承，實現(xiàn)對自身文化的認識與積累。孩子對粽子的認識、對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，其實在童年留下的印象是最深刻的。春節(jié)放的鞭炮，家庭的親情和溫暖，實際上都是在童年積累的一種情感意識和情感認知，這個就是我們文化的根基。相比留學，國際學校更有利于學生自我文化認知的形成?，F(xiàn)在很多國際學校中都開設了國學班，這對提升學生的民族自信是很重要的。在國外環(huán)境，一個中國人沒有外國人了解自己的國家，怎么能做到民族自信呢？