三歲看大七歲看老

陳慧

編者按

新的一年，每個(gè)人都希望自己的生活能夠改頭換面，煥然一新，往好的方面發(fā)展。對(duì)于孩子與家長(zhǎng)而言也不例外：孩子希望自己新的一年有新的玩具、新的朋友，而家長(zhǎng)則希望在新的一年里，孩子能改正以往不好的習(xí)慣，以一個(gè)更優(yōu)秀的姿態(tài)去迎接新的開(kāi)始。教育界有句名言：教育無(wú)小事，事事皆教育。對(duì)于學(xué)齡前的孩子而言，好的習(xí)慣對(duì)孩子未來(lái)的人生影響甚遠(yuǎn)，也是學(xué)齡前兒童主要的教育內(nèi)容之一。培養(yǎng)好習(xí)慣并非一朝一夕之事，那么我們到底要如何去培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？

時(shí)間在前行，時(shí)代在進(jìn)步，孩子和家長(zhǎng)們也在一起成長(zhǎng)。2019年了，育兒這幾年，總歸是歡笑多于煩惱，驚喜多于失望，欣慰多于焦慮吧？

仔細(xì)想來(lái)，孩子們身上令我們感動(dòng)的點(diǎn)往往都是生活中的一些小細(xì)節(jié)：當(dāng)你滿(mǎn)身疲憊下班回到家，他微笑著給你遞上一雙拖鞋;當(dāng)你滿(mǎn)腹牢騷整理家務(wù)時(shí)，他默默地把沙發(fā)上爸爸的臭襪子、自己的臟褲子送到洗衣機(jī)上;當(dāng)你滿(mǎn)懷懊惱地向他解釋你忙得忘記和他一起完成作業(yè)時(shí)，他帶著點(diǎn)小得意安慰你說(shuō)，我已經(jīng)請(qǐng)奶奶幫忙一起做好了;當(dāng)你火急火燎送他去幼兒園又趕去上班時(shí)，他提醒你路上注意安全?？矗皇撬麜?huì)認(rèn)多少字了，不是他會(huì)背幾首詩(shī)了，也不是他得了什么獎(jiǎng)了，而是那些看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，讓我們覺(jué)得陪伴值得，覺(jué)得生活幸福，覺(jué)得未來(lái)可期。而歸根結(jié)底，這些細(xì)節(jié)，就是孩子們養(yǎng)成的一些習(xí)慣，生活上的，行為上的，還有，學(xué)習(xí)上的。

我國(guó)著名教育家葉圣陶有言：教育的本質(zhì)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聽(tīng)上去有些過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴了，教育的本質(zhì)難道不是增長(zhǎng)孩子的知識(shí)和技能嗎？然而，當(dāng)我們細(xì)想孩子們?cè)谟變簣@里每天的日常時(shí)，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是見(jiàn)人要問(wèn)好、喝水要排隊(duì)，還是吃飯不說(shuō)話(huà)、上課坐端正，無(wú)一不關(guān)乎對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，一個(gè)好習(xí)慣在孩子今后漫長(zhǎng)的一生中到底起著何種重要的作用呢？我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生給過(guò)我們答案。他曾說(shuō)：“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽阌怪靡?，習(xí)慣的力量異常強(qiáng)大，不良的習(xí)慣驅(qū)使孩子偏離正道，而好的習(xí)慣可以推動(dòng)孩子在人生道路上奮勇向前。

筆者曾在幼兒園做過(guò)一段時(shí)間的老師，幾乎每天都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆舆@樣那樣的小毛病來(lái)跟我抱怨，并向我求助：不是孩子愛(ài)看電視，就是孩子貪玩、專(zhuān)注力太差，當(dāng)然也不乏孩子不好好刷牙、不認(rèn)真吃飯、玩具亂扔、書(shū)籍從不整理，等等，五花八門(mén)。其實(shí)，這些小毛病本質(zhì)上都是和好習(xí)慣未能養(yǎng)成有關(guān)。家長(zhǎng)們當(dāng)然也不是不重視孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，但也許方式方法上出了問(wèn)題，他們大多數(shù)在面對(duì)孩子的壞習(xí)慣時(shí)，僅僅停留在口頭糾正層面，連說(shuō)的話(huà)可能都是一樣的：“早點(diǎn)起床！別看電視！現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)……”有網(wǎng)友開(kāi)玩笑說(shuō)：“同一個(gè)世界，同一個(gè)媽。”引發(fā)很多人的共鳴。

實(shí)際上，沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為好孩子。但孩子需要的是家長(zhǎng)具體的指導(dǎo)與幫助，而非千篇一律、枯燥無(wú)用的訓(xùn)斥。孫云曉先生就說(shuō)：“訓(xùn)子千遍，不如用心培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣?！彼?，在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣這件事上，我們要做的絕對(duì)不是說(shuō)教，而是以身作則的示范，是堅(jiān)持不懈、落實(shí)到行動(dòng)的訓(xùn)練。眾所周知，培養(yǎng)好習(xí)慣絕非一蹴而就、一朝一夕之事，我們成年人尚且在各種“21天養(yǎng)成計(jì)劃”中掙扎，更何況孩子。因此，在這個(gè)過(guò)程中，一定不要急、不要躁，也不要嘮叨，陪著孩子慢慢來(lái)吧，我們都需要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。比如后文中的幾位家長(zhǎng)，就跟我們分享了一些培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面的經(jīng)歷，一起去看看吧！