大學(xué)生手機(jī)依賴探析及對(duì)策研究

賈偉 張莎

摘要：作為人類通訊史上的重大發(fā)明，手機(jī)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)年頭。2001年愛立信推出了世界上第一款采用SymbianOS的智能手機(jī)，并且支持wap上網(wǎng)，智能手機(jī)已經(jīng)取代了我們身邊很多常用的電子設(shè)備，改變著我們的生活方式以及周邊的行業(yè)。而網(wǎng)絡(luò)也早已經(jīng)融入到了大學(xué)生活的每一個(gè)角落，每個(gè)班級(jí)會(huì)有通過社交軟件建立的班群，用來發(fā)布通知和征集意見;我們的學(xué)費(fèi)是在通過網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬的方式支付的，在校園的超市購(gòu)物，一樣可以通過線上支付購(gòu)買商品，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用同樣在方便著我們的生活。然而任何事情都是具有兩面性的，從“網(wǎng)絡(luò)成癮”到”手機(jī)依賴”，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)也給我們帶來了不少的負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：手機(jī);依賴;對(duì)策

作為人類通訊史上的重大發(fā)明，手機(jī)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)年頭。智能手機(jī)已經(jīng)取代了我們身邊很多常用的電子設(shè)備，改變著我們的生活方式以及周邊的行業(yè)。然而任何事情都是具有兩面性的，從“網(wǎng)絡(luò)成癮”到”手機(jī)依賴”，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)也給我們帶來了不少的負(fù)面影響。我們針對(duì)大學(xué)生這一特殊人群，在本地區(qū)既西安市，對(duì)其手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用情況展開調(diào)查，有來自西安地區(qū)22所院校的共213名在校大學(xué)生參加了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中回收有效答卷212份，調(diào)查問卷設(shè)置題數(shù)為18題，參與答題的大學(xué)生，年齡為十七到二十四歲，其中男生占百分之五十一，女生占百分之四十九。

一、問卷調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果顯示，在本地區(qū)的大學(xué)生中，使用手機(jī)和電腦上網(wǎng)誰更受歡迎，從調(diào)查結(jié)果上看，81%的大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)多，只有3.3%的大學(xué)生使用電腦更多，而有15.9%則是同樣多，在如今智能手機(jī)發(fā)展迅速的情況下，大多數(shù)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，已經(jīng)從最初的電腦轉(zhuǎn)移到了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用上，上網(wǎng)的地點(diǎn)不再受到局限，有32.55%的人每天上網(wǎng)在五小時(shí)以上，三小時(shí)以上更是達(dá)到了62.74%，這一活動(dòng)已經(jīng)儼然成為課余時(shí)間的最大消耗項(xiàng)。62.26%的人會(huì)有在上課時(shí)玩手機(jī)的行為，18.87%的人有過通宵上網(wǎng)，我們還關(guān)注到，將近三分之一的學(xué)生會(huì)有因?yàn)槭謾C(jī)而出現(xiàn)的與家人或朋友疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，其中可以明顯看出，本地區(qū)大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)更多的是用于社交、看網(wǎng)絡(luò)小說、游戲、看視頻和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等娛樂目的，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程和辦公軟件等目的的使用則較少，我們還問到了會(huì)不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)而出現(xiàn)生活緊張的問題，其中參與回答本題的84名同學(xué)中有27名出現(xiàn)過此種現(xiàn)象，其他人則表示按需要消費(fèi)，不會(huì)出現(xiàn)因網(wǎng)購(gòu)而導(dǎo)致的生活費(fèi)用緊張問題。在生活中使用哪種支付方式更多的問題中，網(wǎng)上支付更多的占到了82.55%，線下支付更多的僅占到了17.45%。調(diào)查結(jié)果還顯示，相比于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往自制能力更差一點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)方面表現(xiàn)更為突出，自控能力差的學(xué)生往往禁不住誘惑，課余時(shí)間無節(jié)制的使用手機(jī)上網(wǎng)或打游戲，甚至上課時(shí)也一樣，課下學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎是沒有，學(xué)習(xí)水平自然會(huì)下降。

在上課時(shí)使用手機(jī)的問題中，58%的人認(rèn)為不可以使用手機(jī)。理由包括：是自制力差的表現(xiàn)、影響課堂紀(jì)律、影響其他學(xué)生上課聽講、會(huì)分散注意力、是不尊重老師的表現(xiàn)同時(shí)也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。然而有意思的是，在前面的調(diào)查中，參與問卷的62.26%的人有上課有使用手機(jī)上網(wǎng)的行為，而且兩個(gè)問題的參與人是完全相同的，也就是說有小部分人，產(chǎn)生了自相矛盾的心理和行為，在這里我們認(rèn)為就是自制力較差，自己認(rèn)為上課不應(yīng)該使用手機(jī)，而實(shí)際中卻會(huì)拿出手機(jī)玩。

另外42%的人認(rèn)為可以使用手機(jī)，理由包括;可以及時(shí)查詢知識(shí)點(diǎn)或不懂的單詞、處理比較緊急的事情、拍老師的課件，有些人則認(rèn)為上課時(shí)會(huì)很無聊，自制力強(qiáng)的可以玩一下手機(jī)防止睡著。其中有一些人把原因歸咎于老師講的課無聊，認(rèn)為如果老師講的課能夠吸引學(xué)生就不會(huì)有人玩手機(jī)了。

二、大學(xué)生手機(jī)依賴相關(guān)措施分析

西安地區(qū)各高校對(duì)于上課使用手機(jī)都出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)定和措施，如在教室后面設(shè)置手機(jī)袋，那么大學(xué)生對(duì)于這些措施和規(guī)定到底是什么態(tài)度呢？以“上課前收手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋，下課后再自行取走”的措施為例，參與調(diào)查的55.19%的大學(xué)生是支持學(xué)校采取這種措施的，而44.81%的人則持反對(duì)意見，持反對(duì)意見的理由包括;從安全方面，認(rèn)為容易拿錯(cuò)或者丟失，還會(huì)因?yàn)閾?dān)心拿錯(cuò)丟失而影響上課的注意力，從而導(dǎo)致上課效率降低;干擾人身財(cái)產(chǎn)自由;還有手機(jī)上課時(shí)要用來拍課件，查資料;萬一有急事需要聯(lián)系會(huì)很不方便;也有人覺得不應(yīng)該采取這種強(qiáng)制措施，覺得應(yīng)該盡量通過自律來控制自己不要玩手機(jī)。

三、對(duì)策研究

（一）正確的引導(dǎo)和早期教育

所謂手機(jī)依賴，是一種和網(wǎng)癮類似的行為，介于高中時(shí)較為緊張的學(xué)習(xí)氛圍和壓力，大多數(shù)學(xué)生都是從大一開始形成手機(jī)依賴的，提早的進(jìn)行手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用教育，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，建立上課禁止玩手機(jī)的意識(shí)，讓學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生筑建第一道思想防線。

（二）人性化的管理

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有人都在上課時(shí)玩手機(jī)，也并不是所有人都支持上課前收手機(jī)進(jìn)手機(jī)袋，部分人上課時(shí)是為了玩手機(jī)而掏出手機(jī)，但也確實(shí)有部分人是為了查詢知識(shí)點(diǎn)或者拍課件做筆記，我們希望能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，對(duì)上課玩手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行分類管理，加強(qiáng)日常監(jiān)管，導(dǎo)員深入課堂，與代課教師共同做好課堂監(jiān)督工作。

（三）豐富課余生活

開展更多的校園文化活動(dòng)，以此吸引大學(xué)生參與，學(xué)校應(yīng)重視開展主題鮮明，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，豐富內(nèi)心世界，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，將學(xué)生的課余生活從手機(jī)中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中來。

（四）正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上消費(fèi)

學(xué)校應(yīng)開展一些活動(dòng)來引導(dǎo)大學(xué)生增進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的認(rèn)識(shí)，避免過度消費(fèi)和掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，減少網(wǎng)絡(luò)游戲投入，正確的再網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行消費(fèi)。