校園信息平臺的創(chuàng)新探討

黃詩晴 嚴(yán)冬松 藍(lán)海鳳 王輝煌 張孟祺

摘要：針對現(xiàn)今校園信息紛繁多樣，各樣信息冗雜，不利于信息接受者迅速甄別獲取實用信息。提出對校園信息平臺的創(chuàng)新探討，針對信息便捷雙向交流、信息個性化傳遞，信息安全穩(wěn)定的創(chuàng)新點進(jìn)行研究，實現(xiàn)信息平臺各業(yè)務(wù)系統(tǒng)互相關(guān)聯(lián)，提高信息傳播效率。同時，針對校園引入電子屏設(shè)置，有利于校園信息傳播平臺實現(xiàn)硬件上的更新，提出建設(shè)適合高校學(xué)生的校園信息平臺傳播系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：校園;信息平臺;電子屏;創(chuàng)新

在我國十二五期間的“三通兩平臺”建設(shè)完成后，互聯(lián)網(wǎng)開始全面融入學(xué)校的日常管理中，校園信息平臺不斷發(fā)展成為學(xué)校教學(xué)與管理現(xiàn)代化的重要設(shè)施。數(shù)字化校園、智慧化校園、信息化校園等校園信息平臺以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，為高校師生提供一體化服務(wù)，并在教學(xué)研討、工作協(xié)同、信息交互、思想溝通等方面發(fā)揮了重要作用。但據(jù)學(xué)生體驗，這些信息校園信息平臺各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間存在數(shù)據(jù)孤島，訪問缺乏統(tǒng)一入口，造成一定的不便利性;在大學(xué)這個相較于其他教學(xué)模式特點更加鮮明、學(xué)生個性化更強(qiáng)的特殊環(huán)境中，缺少具有定向針對性的平臺來提供相應(yīng)服務(wù)。本文分析校園信息平臺于高校建設(shè)過程中存在的問題與不足，立足于缺陷處探討其改革方案，進(jìn)行補(bǔ)充創(chuàng)新，營造安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的高校環(huán)境。

1研究目標(biāo)

研究旨在分析現(xiàn)有校園信息平臺的作用及其局限點，謹(jǐn)記當(dāng)代高校師生就業(yè)的剛需，追隨高校學(xué)生群體的個性化趨勢并規(guī)范校園平臺信息，提出能夠滿足高校師生重要需求的一體化校園信息新平臺的創(chuàng)新探討，以實現(xiàn)高校多域間資源及其業(yè)務(wù)的融合和共享，實現(xiàn)信息服務(wù)綜合化。

2校園信息平臺的創(chuàng)新探討

2.1對于“便捷性”的創(chuàng)新

智慧校園、數(shù)字化校園等在全國高校中普及開來，在校園內(nèi)進(jìn)行智能應(yīng)用，如智慧教室、云課堂、手機(jī)借閱圖書館、微哨;以及教育系統(tǒng)建設(shè)如校園通知以微信小程序、公眾號、學(xué)校官網(wǎng)等進(jìn)行發(fā)布。但從廣泛的用戶體驗來講，這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的訪問缺乏統(tǒng)一的平臺入口，例如，我們需要用校園卡進(jìn)入圖書館、用微信小程序登錄云課堂、存儲各類網(wǎng)頁、下載各種APP以滿足課堂教育的需要;不定時的信息更新更是在這個信息爆炸的時代使學(xué)生徒增負(fù)擔(dān)，而對信息的加工篩選使信息使用效率降低。

基于現(xiàn)有的校園數(shù)字化教學(xué)觸摸一體機(jī)融合了人機(jī)交互、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椉夹g(shù)顯示模式，有著極佳的宣傳效果，提出校園環(huán)境智能化，添置多臺綜合性信息宣傳電子屏，將黨的建設(shè)、學(xué)校公告、活動宣傳等播放其中，在提高信息宣傳效率的同時降低宣傳成本，縮短傳播周期。

2.2對于“個性化需求”的創(chuàng)新

現(xiàn)有校園信息平臺為輸出式發(fā)布信息，可極大滿足官方管理需求，但難以滿足高校學(xué)生群體的個性化需求。廣泛存在的問題是，二手市場、失物招領(lǐng)、社團(tuán)活動、跨校交流等通常通過人際信息傳遞與擴(kuò)散，具有客觀選擇性，信息極易停滯且由于各板塊存在較嚴(yán)重的數(shù)據(jù)的孤島，時效性較差。

為避免紛繁信息對學(xué)生造成的閱讀倦怠感并簡化縱向信息的傳播環(huán)節(jié)，提出校園引入信宣一體化電子屏，將學(xué)生宣傳信息、校園公告、外校投資分別定版展示，實現(xiàn)信息規(guī)范化并增強(qiáng)信息交流。電子屏借助數(shù)據(jù)庫將校園檔案建立與動態(tài)管理有機(jī)整合，以云端作為支撐服務(wù)的基礎(chǔ)，[1]同時滿足學(xué)生對就業(yè)、商品優(yōu)惠的普遍需求與尋物啟事、交友等個性化需求。

2.3對于“信息交流”的創(chuàng)新

目前許多學(xué)校在建設(shè)智慧校園的路上都面臨著資金、技術(shù)、人力、物力等資源不足的挑戰(zhàn)，因此其建設(shè)、管理、維護(hù)等方面轉(zhuǎn)向為學(xué)校、企業(yè)雙向合作的發(fā)展模式，即企業(yè)利用自身先進(jìn)的研發(fā)技術(shù)和解決方案，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和要求為學(xué)校提供個性化的定制產(chǎn)品及服務(wù)。除卻教育資源的分配欠均衡問題，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校及學(xué)術(shù)水平較低的大學(xué)具有一定的信息閉塞性，與社會軌跡略有脫節(jié)，使學(xué)生就業(yè)難度加大。

如果可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接觸社會機(jī)遇，便能直面大學(xué)生就業(yè)問題的社會痛點。本文提出利用校園信宣電子屏提供就業(yè)指導(dǎo)，發(fā)布社會前沿訊息，開闊學(xué)生視野，同時鼓勵高校師生供稿，在篩選處理的過程中實現(xiàn)雙向交流。并為校園引入投資商，為校園師生提供優(yōu)惠與便利的同時展示師生的風(fēng)采，達(dá)到多贏效果。

2.4對于“信息安全”的創(chuàng)新

校園信息平臺為我們提供了便利的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但目前國內(nèi)很多高校還沒有搭建完善的數(shù)據(jù)共享平臺，各部處信息存儲也主要依靠人工操作，由于缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)難以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重。[2]大量信息的重復(fù)錄入不僅浪費(fèi)人力物力，并且具有一定的信息安全隱患。

個人信息的終端密保將會成為校園信息平臺的重點研究方向，信息傳送的步驟亦應(yīng)得到簡化，由個人到終端、個人信息系統(tǒng)的構(gòu)建及標(biāo)定或許成為未來社會發(fā)展的一個歷程。在校園信息平臺中，應(yīng)構(gòu)建第三方平臺，如使用信宣電子屏作為信息傳輸中間媒介進(jìn)行真實度評估及數(shù)據(jù)記錄，確立科學(xué)的評估制度，針對不同評估對象采用不同的評估方法。[3]校園信息平臺的使用將成為校園文化的重要組成部分，在電子屏上投放校訓(xùn)校紀(jì)、科研學(xué)術(shù)、時政新聞等內(nèi)容，創(chuàng)造一個良好的文化、學(xué)術(shù)氛圍和校園環(huán)境。

3結(jié)論

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如何創(chuàng)新性地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使教育產(chǎn)生煥然一新的變化是所有教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。校園信息平臺的使用使信息反饋的時間大大縮短，信息一體化集結(jié)讓多維度的繁雜評價成為可能。數(shù)字化與物聯(lián)網(wǎng)為校園教育提供了深厚的基礎(chǔ)，使得晦澀的教學(xué)過程變得生動簡潔，在對其分析探究、補(bǔ)充創(chuàng)新的過程中，有利于建設(shè)一個更便捷、開放、動感、健康的更適合高校學(xué)生的校園信息平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]除了精準(zhǔn)的個性化服務(wù)，智慧養(yǎng)老還應(yīng)滿足老年人哪些需求？[J].勞動保障世界，2019（02）：4-5.

[2]曹文明，劉贏時.大數(shù)據(jù)信息共享平臺建設(shè)研究——基于高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀與對策分析[J].經(jīng)濟(jì)師，2019（02）：165+167+166.

[3]邱美，張闖.政務(wù)公開第三方評估機(jī)制研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，32（01）：31-34+59.