在中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練中提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的方法探討

王明虎

[摘 要] 在素質(zhì)教育背景下，中職汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)已被提出新的要求，學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力已成為汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面發(fā)展中不可忽視的關(guān)鍵點(diǎn)，而教學(xué)實(shí)踐是有效途徑。中職院校要根據(jù)基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練要求與要點(diǎn)，科學(xué)革新汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在理實(shí)一體化中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同層面的實(shí)踐，提高動(dòng)手和創(chuàng)新能力的同時(shí)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練；方法

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）02-0024-02

在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，如何有效培養(yǎng)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能是中職院校面臨的重要任務(wù)，而動(dòng)手和創(chuàng)新能力的提高是其必要前提，符合新時(shí)期汽修行業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的客觀要求。同時(shí)，汽修基本技能大賽是對(duì)當(dāng)下職業(yè)教育辦學(xué)理念的客觀折射，中職院校要合理制訂汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)深化汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練，將其和汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)無(wú)縫銜接，在延伸拓展教學(xué)課堂的基礎(chǔ)上組織汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與比賽訓(xùn)練，在整合、內(nèi)化、應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能過(guò)程中提升動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)職業(yè)技能與發(fā)展綜合素質(zhì)提供重要支撐力量。

一、中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練

理論考試、實(shí)操比賽是中職汽修基本技能賽項(xiàng)主要組成部分，理論考試包含法律法規(guī)、安全規(guī)范等內(nèi)容，考試時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，拆解、檢查、組裝雪佛蘭科魯茲發(fā)動(dòng)機(jī)以及診斷、排除雪佛蘭科魯茲1.6SL AT天窗版轎車(chē)故障是實(shí)操比賽包括的兩個(gè)重要方面，比賽時(shí)間分別為30分鐘、45分鐘。發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)、車(chē)身電氣系統(tǒng)等都是汽車(chē)故障診斷以及排除的主要范圍，車(chē)身電氣系統(tǒng)故障范圍可以進(jìn)一步劃分，體現(xiàn)汽車(chē)數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)、電動(dòng)窗系統(tǒng)等，實(shí)操比賽過(guò)程中只需要將其中某項(xiàng)作為比賽內(nèi)容。同時(shí)，做好準(zhǔn)備工作是提升中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練效果的必要前提。在訓(xùn)練之前，中職院校要全面、深入把握師資具體情況，讓具有較高綜合素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練的指導(dǎo)教師，針對(duì)賽項(xiàng)內(nèi)容以及要求，結(jié)合汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生各方面情況，開(kāi)展合理化的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，從理論、實(shí)操兩大層面入手對(duì)其進(jìn)行客觀考核，將前幾名學(xué)生作為訓(xùn)練對(duì)象。在此過(guò)程中，指導(dǎo)教師要以汽修基本技能比賽規(guī)程為切入點(diǎn)，明確所需的技術(shù)資料，結(jié)合院校實(shí)際情況，盡可能選擇和比賽規(guī)程中要求相同的設(shè)備，做好各方面準(zhǔn)備工作，確保汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練順利進(jìn)行。此外，指導(dǎo)教師要從理論考試、實(shí)操比賽兩大層面入手對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在激發(fā)參賽學(xué)生興趣的同時(shí)在實(shí)踐中科學(xué)提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，更好地發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，成為新時(shí)期所需的高素質(zhì)汽修人才，客觀呈現(xiàn)中職院校辦學(xué)思想理念的同時(shí)提升中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練的價(jià)值。

二、在中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練中提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力的方法

（一）落實(shí)宣傳教育工作，點(diǎn)燃學(xué)生參賽興趣

點(diǎn)燃學(xué)生參賽興趣是中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練有序進(jìn)行的首要條件，也是學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力提高的關(guān)鍵點(diǎn)。在專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中，中職院校要巧用現(xiàn)代化宣傳手段，聯(lián)系汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向，在學(xué)生中大力宣傳汽修基本技能賽項(xiàng)內(nèi)涵、特征、內(nèi)容以及訓(xùn)練要點(diǎn)、必要性、重要性，包括往年汽修基本技能比賽各方面情況等，使其從思想、行為上對(duì)汽修基本技能賽項(xiàng)及其訓(xùn)練有正確的認(rèn)識(shí)，而不是過(guò)分注重是否得過(guò)獎(jiǎng)，積極、主動(dòng)參與其中。在此過(guò)程中，中職院校要多層次整合汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，將其和汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)聯(lián)系，以汽修人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行不同層次的教育，在宣傳、教育二者作用下，順利點(diǎn)燃汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的參賽興趣，在多層次訓(xùn)練過(guò)程中主動(dòng)動(dòng)手，不斷挖掘各方面潛能，在完成訓(xùn)練任務(wù)過(guò)程中激活創(chuàng)新思維，在應(yīng)用掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)技能，在無(wú)形中順利提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，便于更好地在汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合素質(zhì)，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，也將汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練推向嶄新的階段。

（二）科學(xué)制訂訓(xùn)練方案，引領(lǐng)學(xué)生探索技能大賽

中職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力的提高離不開(kāi)高質(zhì)量的汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練，而科學(xué)制訂訓(xùn)練方案是一大關(guān)鍵點(diǎn)。指導(dǎo)教師要根據(jù)汽修技能大賽內(nèi)容以及汽修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，在理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下，通過(guò)多種確切科學(xué)的手段，對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)參與訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行不同層次的考核，深入了解其汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能掌握情況以及能力素養(yǎng)高低等，尤其是自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手、創(chuàng)新等方面的能力，在綜合分析的基礎(chǔ)上科學(xué)制訂訓(xùn)練方案。指導(dǎo)教師要在比較、分析中選出最佳的訓(xùn)練方案，確保其和汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練各方面實(shí)際情況吻合，具有較高的可行性、針對(duì)性，科學(xué)制訂訓(xùn)練方案，將其落實(shí)到汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練各階段。隨后，指導(dǎo)教師要綜合把握學(xué)生特征以及訓(xùn)練要求，以訓(xùn)練方案為中心，向?qū)W生安排難易度適中的訓(xùn)練任務(wù)，在調(diào)動(dòng)訓(xùn)練積極性的過(guò)程中確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)不同路徑及時(shí)客觀檢查訓(xùn)練任務(wù)情況，在歸納、總結(jié)的過(guò)程中明確各階段汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練存在的問(wèn)題，進(jìn)一步深化汽修技能大賽訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，高效實(shí)施訓(xùn)練方案的同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師扮演好組織者、協(xié)作者等角色，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生探索汽修技能大賽，不斷展現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練中的主體地位，能夠自主有效解決訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題。指導(dǎo)教師要根據(jù)各階段訓(xùn)練要求、內(nèi)容，向汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供所需的訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練資料等，要求學(xué)生在完成訓(xùn)練任務(wù)的過(guò)程中深入探索汽修基本技能賽項(xiàng)，準(zhǔn)確把握汽修技能競(jìng)賽要點(diǎn)、內(nèi)容、操作步驟方法等，尤其是賽場(chǎng)中極易遇到的問(wèn)題。與此同時(shí)，指導(dǎo)教師可以利用現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施，讓汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操演示，動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)完成全過(guò)程，在客觀點(diǎn)評(píng)過(guò)程中引領(lǐng)其他學(xué)生共同指出存在的問(wèn)題，提出合理化建議、意見(jiàn)，促使參與訓(xùn)練的每位學(xué)生在探索汽修技能大賽過(guò)程中都能對(duì)自我有全新的認(rèn)識(shí)，針對(duì)自身不足之處以及訓(xùn)練過(guò)程中各方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化動(dòng)手以及創(chuàng)新意識(shí)，在深入把握汽修基本技能賽項(xiàng)過(guò)程中有效提升動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)技能基礎(chǔ)

中職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力提升、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及汽修知識(shí)技能基礎(chǔ)夯實(shí)都是不可忽視的重要方面，也直接關(guān)系到中職汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練成效。指導(dǎo)教師要根據(jù)中職汽修基本技能賽項(xiàng)內(nèi)容，即理論考試、實(shí)操比賽，引領(lǐng)學(xué)生利用空余時(shí)間仔細(xì)閱讀比賽規(guī)程規(guī)定，根據(jù)自身具體情況進(jìn)行合理化自主學(xué)習(xí)，對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)以及遇到的問(wèn)題，可以和參與訓(xùn)練的其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、探討，在解決具體問(wèn)題中正確理解、掌握和技能比賽相關(guān)的內(nèi)容。指導(dǎo)教師要圍繞技能比賽訓(xùn)練目標(biāo)以及學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力提高，以學(xué)生為導(dǎo)向，以訓(xùn)練方案為出發(fā)點(diǎn)，定期布置不同層次的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在做模擬試卷的基礎(chǔ)上合理化完善自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在客觀測(cè)試過(guò)程中了解自主學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)教師要在合理化評(píng)講、解析模擬試卷以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，掌握汽車(chē)維修手冊(cè)查找方法，汽車(chē)關(guān)鍵性零部件結(jié)構(gòu)原理、檢修要點(diǎn)等，能夠規(guī)范化應(yīng)用汽修技能大賽中需要用到的工具等，引領(lǐng)學(xué)生自主合理化解決理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作中遇到的問(wèn)題，在夯實(shí)汽修知識(shí)技能過(guò)程中深層次促進(jìn)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力發(fā)展，更好地發(fā)展綜合素質(zhì)。

（四）聯(lián)系實(shí)際設(shè)置汽車(chē)故障問(wèn)題，分階段進(jìn)行技能大賽訓(xùn)練

在汽車(chē)汽修基本技能賽項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程中，汽車(chē)故障診斷、汽車(chē)故障排除是實(shí)操比賽的重難點(diǎn)所在。指導(dǎo)教師要采用分階段訓(xùn)練的方法，聯(lián)系實(shí)際合理設(shè)置汽車(chē)故障問(wèn)題，在問(wèn)題、實(shí)訓(xùn)相互作用過(guò)程中，從基本功加強(qiáng)、分段訓(xùn)練以及模擬強(qiáng)化三大階段入手對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行高層次技能大賽訓(xùn)練，順利提高動(dòng)手以及創(chuàng)新能力。在此過(guò)程中，指導(dǎo)教師要根據(jù)當(dāng)下汽車(chē)故障維修具體情況，選取具有代表性案例，科學(xué)設(shè)置各階段技能大賽訓(xùn)練任務(wù)，在理論聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同層次實(shí)踐操作，巧用掌握的汽車(chē)故障維修知識(shí)技能，規(guī)范化操作維修設(shè)備設(shè)施，合理診斷、排除汽車(chē)故障，在解決故障問(wèn)題中不斷發(fā)散創(chuàng)新思維，同步提高動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，也為提高分階段汽修技能大賽訓(xùn)練水平埋下伏筆。在基本功加強(qiáng)階段，指導(dǎo)教師要引領(lǐng)學(xué)生熟悉參賽中需要用到的工具以及擺放、使用方法，包括科魯茲轎車(chē)關(guān)鍵性零部件的結(jié)構(gòu)原理，準(zhǔn)確識(shí)別重要的電路圖等，聯(lián)系汽車(chē)故障維修實(shí)際問(wèn)題，科學(xué)設(shè)置該階段實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上整合掌握的汽修知識(shí)技能，演示實(shí)踐任務(wù)完成全過(guò)程。指導(dǎo)教師要采用自評(píng)、互評(píng)以及師評(píng)相結(jié)合的方法，在多層面點(diǎn)評(píng)過(guò)程中明確訓(xùn)練中每位學(xué)生各方面情況，深化基本功訓(xùn)練階段，促使學(xué)生在夯實(shí)汽修基本功過(guò)程中動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力得以提高。在分段訓(xùn)練中，指導(dǎo)教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)汽修基本技能賽項(xiàng)中故障維修內(nèi)容進(jìn)行合理化分解，合理設(shè)置訓(xùn)練任務(wù)，先引導(dǎo)學(xué)生做好汽車(chē)故障維修準(zhǔn)備工作，再引導(dǎo)其對(duì)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)、電動(dòng)窗系統(tǒng)等故障問(wèn)題進(jìn)行合理化分析、診斷、排除以及解決，隨后，再進(jìn)行汽車(chē)重要零部件的具體化故障維修訓(xùn)練，在多層次訓(xùn)練過(guò)程中掌握故障點(diǎn)診斷、排除方法技巧等。在模擬強(qiáng)化階段，指導(dǎo)教師要利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，模擬真實(shí)的汽修基本技能比賽情境，讓學(xué)生互相設(shè)置汽車(chē)實(shí)際故障問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行維修實(shí)踐操作，在掌握競(jìng)賽技能中不斷完善提升自我，最大化提高動(dòng)手與創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在教育教學(xué)過(guò)程中，中職院校要多層次客觀把握汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，深入認(rèn)識(shí)汽修基本技能賽項(xiàng)，明確專(zhuān)業(yè)教師在培養(yǎng)汽修專(zhuān)業(yè)人才中的新任務(wù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，優(yōu)化創(chuàng)新汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐，采用多種可行的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次訓(xùn)練，在發(fā)散創(chuàng)新思維中進(jìn)行多方面汽修實(shí)踐，在提高動(dòng)手、實(shí)踐、創(chuàng)新、職業(yè)等能力中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。以此，順利實(shí)現(xiàn)汽修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，深化汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的同時(shí)客觀展現(xiàn)中職院校職業(yè)教育的獨(dú)特魅力，更好地走上可持續(xù)發(fā)展道路。

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編輯 張 慧