培養(yǎng)健康交往能力 讓孩子更出眾

陳思焙

從家庭到學(xué)校、社會(huì)，交往范圍的變化成為孩子成長(zhǎng)中重要的轉(zhuǎn)變之一，讓孩子學(xué)會(huì)與同伴健康交往顯得尤為重要。日前，虹口區(qū)紅旗小學(xué)校長(zhǎng)姚遠(yuǎn)在“讓孩子們成長(zhǎng)得更好”名校長(zhǎng)公益大講堂第四季第三期上，為家長(zhǎng)補(bǔ)上了《同伴交往是孩子成長(zhǎng)必修課》這一課。

從小培養(yǎng)

別讓孩子成“家里老虎”

“每個(gè)人都要學(xué)會(huì)在不同環(huán)境中與他人的交往，從而找到新的認(rèn)同和定位，確定新的共識(shí)和發(fā)展新的自我，這將影響孩子整個(gè)人生?！币h(yuǎn)指出，交往不簡(jiǎn)單等同于交流，人具有的社會(huì)性要求人們有一定的人際交往能力。

如今在家庭中，部分孩子表現(xiàn)得越來(lái)越孤立，呈現(xiàn)了退縮型、自我型和攻擊型三種表現(xiàn)形式，其中退縮型較為普遍，在家小老虎，出門(mén)小蟲(chóng)子。姚遠(yuǎn)分析說(shuō)，造成這種情況還是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子不敢放手，與孩子的交流也少，孩子自己做作業(yè)、打游戲，獨(dú)處的時(shí)間非常多，慢慢養(yǎng)成喜歡在家里做自己的事，在集體生活中也逐漸表現(xiàn)出比較內(nèi)向和孤僻的特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)共情

提升與孩子的交流品質(zhì)

當(dāng)孩子問(wèn)“樹(shù)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的”，家長(zhǎng)該如何回答？這個(gè)問(wèn)題，姚遠(yuǎn)分享了一位聰明家長(zhǎng)的回答。一位媽媽從跟孩子一起種植的綠豆芽說(shuō)起，多次對(duì)話啟發(fā)，讓孩子了解植物一般生長(zhǎng)的規(guī)律，“所以在交流過(guò)程中，家長(zhǎng)要足夠耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多次對(duì)話，人際交往就是溝通力的培養(yǎng)?！?/p>

此外，交流品質(zhì)也蘊(yùn)含著共情力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)共情，要識(shí)別孩子的情緒，然后再換位思考，找到界限再理性回應(yīng)?！氨热绾⒆迂澩娌蛔鲎鳂I(yè)，家長(zhǎng)要先去了解是不是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)過(guò)多，導(dǎo)致做學(xué)校作業(yè)拖拉，這是孩子對(duì)家庭作業(yè)一種無(wú)聲的反擊?？梢韵让枋龊⒆硬粚?xiě)作業(yè)的行為，再提醒孩子作業(yè)做得晚也耽誤別人時(shí)間，待雙方的情緒都處理好后，就可以提解決方案?！?/p>

姚遠(yuǎn)指出，共情力的培養(yǎng)不僅是追求與孩子溝通更加順暢，也是在教孩子如何高情商地解決問(wèn)題，這也是一種很重要的社交能力。